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1、小组工作计划书第 1 页 共 13 页小组工作计划书专业拓展训练之团队建设专业拓展训练之团队建设历史文化旅游学院历史文化旅游学院社会工作社会工作 0909（2 2）二二 0 0 一一 0 0 年九月年九月小组工作计划书第 2 页 共 13 页小组工作计划书小组工作计划书小组名称小组名称：淮师野战营 导师导师： 徐璐 咨询人咨询人： 戴清国 组员组员： 蔡旭东、戴清国、方委 李斌、刘浩、卢强 理念理念在大学校园内观察发现不少大学生来自核心家庭，即只有与父母住而且一般都是独生子女。父母上班等原因造成他们生活在一个较封闭的缺乏交流的家庭环境中，没有真正了解到与别人进行社会交际的能力。来到大学这个大家
2、庭中很难很好地融入集体。从同学参加的一些活动过程中可以发现，部分同学在别人都积极参与到活动过程中，而其却在一边观望，不能有效地参加到活动过程中来，因为他们很少在团体中交流，无法理解和感受这里的艺术，无法学习到在团体这个社会单位中如何进行交际，如何是自己融入团体，让团队发挥出“1+12”的社会功能。很多大学生在宿舍、班级中如果无法与周围同学进行很好的相处，那么久而久之则会被集体所孤立，最终可能会形成心理压力、心理问题，这也是有事实可依的。因此，如想终止这种不善于团队建设而对自己不利成长的状况，大学生应主动认识做自己事实背后所隐藏的原因所在，然后寻找妥善方法加以处理。这个小组会先让组织认识团队的作
3、用，然后再通过自己与团队之间进行联系，通过开展专业拓展训练团队游戏的开展，加之对活动感悟。定能提升大学生团队精神的水平，有利于团队建设和在社会上融入立足。在此活动中小组工作者担当着领导者与教学者的角色，帮助和促进组员团队精神的形成。理论架构理论架构这个小组的的对象，是在校的大学生。领悟能力和学习能力比较强，所以后续的活动过程更多的是依托发展模式，因为这些大学生对在整个团队中如何进行团队精神的建设还是比较缺乏经验和知识基础的。我们在小组的沟通技巧训练中，会较多的使用行为治疗模式，因为假设人小组工作计划书第 3 页 共 13 页的行为是学习的得来的，并且是有规律的可以预测的。因此要通过准确的观察。
4、加上此理论觉得行为是由环境和外界刺激决定，故此，如果一种行为出现后而能导 能致一种满足的后果，那种行为在日后继续出现的可能性便很高。正因为小组希望能增强大学生的团队意识，团队精神。而在学习这些技巧的过程中，行为理论指出透过模仿学习、回馈及正面鼓励，是能逐步帮助学习和运用的。团队发展会经过形成阶段、剧烈分化阶段、规范阶段、表现阶段、中止阶段。团队建设一项极富挑战的任务，并非一夜之间就能实现。尤其是创建一个高效的团队。一般来说，团队领导必须通过团队的建设过程将每个个体的技术和资源融入到集体的奋斗之中。目标及目的目标及目的目标：改善组员（同学之间）的沟通模式与技巧，以提升同学关系融洽度目的：1. 让
5、组员认识到团队在社会中所扮演角色的重要性；2. 开展活动让组员了解，学习，增强团队的精神3. 组员在平时生活中能充分体现团队精神，达到双方的期望服务对象服务对象1. 资格：在校大学生2. 特点：自己觉得要对团队精神有待加强的小组特征小组特征1. 性质：团队精神增强教育小组2. 节数：六节3. 日期：待定4. 时间：待定5. 地点：淮阴师范学院社会工作实验室（B3-201）6. 人数：三队 18 人（每队 6 人）招募方法招募方法校园里贴海报到班级宣传小组工作计划书第 4 页 共 13 页每节活动计划每节活动计划第一节第一节 活动内容活动内容个别活动时 间地点目 标内 容所需物资1）15 分钟待
6、定打破僵局， 表明肢体语 言是如何强 化口头语言 效果或是与 口头语言相 抵触1. 游戏：“见到你很高兴” 。让每个人用四种方式向别人 表达“见面时的问候” 。他们 应设想一下几种情况： A他们实际上不想遇到对 方 B他们害怕对方会拒绝他 问候 C他们和对方已经是好朋 友 D他们已经认识彼此但不 熟悉 在宣布了上述四种情形之后， 给每一种情形留下 3-4 分钟 时间。督促他们轮流进行角 色扮演并完成各种情形。无2）15 分钟让团队成员 互相用新方 式相互了解 建立团队精 神；使自我 公开成为团 队的准则之 一。2.游戏：“自我公开介绍” 。 要求每个成员说出他们自己 的名字，并在名字前加上一
7、个形容词。这个形容词要能 描述自己的主要特点。如， 严肃的斯坦，精于计算的玛 丽爱骑车的比尔等无3）40 分钟建立团队形 象：让团队 成员有机会 形成高效的 工作关系2.游戏:“我们的名称 标题 口号”让团队成员通过讨论 来给团队设计一个名称。时 间限制 5 分钟之内。在游戏 借宿时，记下团队的名称 （如果他们同时还设计团队 的标志和口号也记下来） ，并 试着在今后的工作中有意识 得使用它们。为每个小组 准备挂图纸 和记号笔小组工作计划书第 5 页 共 13 页第二节活动内容第二节活动内容个别活 动时间目标内容所需物 资45 分钟地点1 培育团队精神， 体验团队合作2. 熔炼 团队精神，增强
8、归属感 3.认识自身 潜能，增强自信 心，改建自身形 象；4. 团队激 励，加强协作观 念5. 改善人 际关系，更为融 洽地与群体合作 6.创造沟通环境， 搭建沟通桥梁7. 纪律性、 组织观念、竞争 意识、意志力、 执行力的全面提 升8.创造性思 维，启发想象力 与创造性，提高 解决问题的能力：1.游戏背景：私人飞机坠落 在荒岛上，只有 6 人存活。 这时逃生工具只有一个只能 容纳一人的橡皮气球吊篮， 没有水和食物。2.游戏方法：针对由谁乘坐 气球先行离岛的问题，各自 陈诉理由。先复述前一人的 理由再申述自己的理由。最 后，由大家根据复述别人逃 生理由的完整与陈述自身理 由充分的人，自行决定可
9、先 行离岛的人。3.角色分配孕妇：怀胎八月；发明家：正在研究新能源 （可再生、无污染）汽车；医学家：经年研究爱滋病 的治疗方案，已取得突破性 进展；宇航员：即将远征火星， 寻找适合人类居住的新星球；生态学家：负责热带雨林 抢救工作组；流浪汉无小组工作计划书第 6 页 共 13 页第三节第三节 活动内容活动内容个别活动时 间地点目 标内 容所需物资1）20 分钟 鼓励团队成员在 需要的时候，伸 出援助之手。1.游戏：“给予与取得” 。玩法：向一个团队成员借 1 元钱，将借来的钱拿在 手中向大家展示，然后从 另外一人那借一元钱。将 借来的第二笔钱还给第一 个人，借来的第一笔钱还 给第二个人。问大家
10、一个 比较夸张的问题：这两人 是否变得更有钱。然后向 整个团队指出与上面情况 比较而言，如果 2 人主意 被欣然分享，那么提供主 意的 2 人在经验上都比以 前丰富了。除此之外，甚 至他人也得到了经验。无2）40 分钟鼓励团队成员在 遇到问题时善于 进行推理，学会 问一些有用的问 题2.游戏:“狮蚁乔的故事” 。向整个团队介绍狮蚁乔的 故事。让他们独自或是一 起解决问题。然后引导团 队对这个游戏进行讨论分发给每个 人故事副本3）30 分钟待定在团队内建立起 高度凝聚力3游戏；“打手势猜谜” 。将整个团队分成两组，进 行团队命名比赛。 要求每个小组选择一个最 能代表团队的名称-一 个很容易和团队
11、联系起来 的名字。 让每个小组轮流通过打手 势组字方式来表示团队名 称，另外一个小组试图猜 出他们要表达的一个名字。把两个小组合并，然后一 起讨论，决定哪个名字最无小组工作计划书第 7 页 共 13 页能代表团队并且解释原因第四节活动内容第四节活动内容个 别 活 动 时 间目标内容所需物 资3 分 钟随机组成团队以组员自由抽取扑克牌的方 式进行分组扑克牌 12张， 分3种 花色， 每种四 张5 分 钟1、开场白，介 绍玩法，接下一 步游戏2、让组 员认识到只有团 队合作才是成功 的关键3、设置 场景，用故事叙 事的方式开始游 戏，过程中间用 音乐作为气氛渲 染介绍处境和玩法：在起点处 摆放障碍
12、物（凳子或课桌侧 翻放置） ，假设为即将在暴风 雨中沉没船只的“船舷”。参 与者从起点，依次跨过“船舷” ，依靠4块救生板在距离为12 米“海面”上依次逃生，直至 到达距离12米外的“安全岛”。音乐开 始场景32 分 钟地点在紧张的氛围当 中体验团队合作 逃生的过程，学 会将自己的努力 发挥到团队中的 方法，深化团队 合作的认识“怒海逃生”游戏规则如下： （1）第一名成员在逃生过程 中摆放救生板，最后一名成 员在逃生的同时必须收起身 后的救生板。 （2）每块木板 只能放两只脚，且分别是两 个不同的人，开头和收尾的 人必须有一脚上抬，待开头 者一脚站稳之后，后者依次 迈开一脚，最后的木板向前 传
13、递（3）在逃生的过程中，4块纸 板 2412 6（厘 米） 、 高度 4050 厘米的 障碍物、 音乐营 造气氛小组工作计划书第 8 页 共 13 页在“海面”上的任何人身体的 任何部分不能碰触“海面”， 否则视做落水，整队必须重 回起点，重新开始。 （4）以 第一名逃生者放下第一块救 生板开始计时， （裁判说预备 时，第一人必须保持直立状 态，开始声落后，方可开始。 ） ，最后一名成员到达安全岛， 收拢最后一块救生板回到站 立状态结束计时。中途重回 起点重新开始计时累计。10 分 钟了解小组活动后 的进步和改善大家对参加这个团体活动的 感受和想法的交流和分享10 分 钟加深成员间合作 后的感
14、悟和传递 力量每人发一张纸，请成员在纸 顶端写上“对（自己姓 名）的祝福”，然后向右传给 每个成员，每人都写下自己 对他人的祝福、建议以及跟 你合作很愉快之类的感谢词， 或用绘画形式表达。当完成 后，每位成员细细阅读他人 的祝福。纸、笔第五节第五节 活动内容活动内容个别活动时 间地点目 标内 容所需物资1）20 分钟 待定加深队员的了解， 促进队员自身的 荣誉感，加深对 员以后和谐与团 结。1.游戏：游戏：“夸夸我的夸夸我的队友队友” 。通过分发纸牌给每一通过分发纸牌给每一个队员确定自己的个队员确定自己的“夸夸对象夸夸对象” ，如，如1纸牌 1-10小组工作计划书第 9 页 共 13 页夸夸2
15、、2夸夸3、3夸夸4等等。每一个成员准等等。每一个成员准备备2分钟的夸奖辞，分钟的夸奖辞，在宣布开始时大家准在宣布开始时大家准备备2分钟，再依次开分钟，再依次开始夸奖。始夸奖。组长负责总结。组长负责总结。2）40 分钟向大家揭示，人 们所具有的共性 比他们之间的差 异多。创建团队 的形象。2.游戏游戏:“如此多的共如此多的共性性” 。将游戏的表格发给成将游戏的表格发给成员。让成员迅速找到员。让成员迅速找到自己的一个伙伴。当自己的一个伙伴。当宣布游戏开始时，让宣布游戏开始时，让他们尽可能多地找出他们尽可能多地找出自己与伙伴身上相同自己与伙伴身上相同的地方，要求他们写的地方，要求他们写下伙伴的名字
16、。下伙伴的名字。2-3分钟后，要求团分钟后，要求团队成员停下来，让他队成员停下来，让他们找一个新的伙伴，们找一个新的伙伴，根据信号，重复上一根据信号，重复上一过程。过程。2-3分钟后宣分钟后宣一些用于寻 找共性的游 戏表格小组工作计划书第 10 页 共 13 页布停止。布停止。最后讨论你是如何发最后讨论你是如何发现这一结果的，这又现这一结果的，这又对我们来说意味着什对我们来说意味着什么？么？3）30 分钟在团队会议中让 团队成员发挥他 们的创造力；向 团队成员提供一 个热身练习或一 个改变习惯的机 会。3游戏；“火柴游戏” 。 给团队成员每个人分发 6 根火柴。让他们用火柴排 列出如下各种形状（一步 接一步地）： 一个等边三角形 两个等边三角形 三个等边三角形 四个等边三角形 六个等边三角形 八个等边三角形 让后请一个志愿者上来向 整个团队演示他是如何排 列的。对每一个成功排出 并且勇于展示自己成果的 人给予表扬或是提供小奖 品。最后引导团队
