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1、高考记叙文写作复习：让人物鲜活起来（学案）高考记叙文写作复习：让人物鲜活起来（学案）学习目标： 复习人物描写的基本技巧，练习人物描写，提高记叙文写作水平 学习课时: 两课时 学习过程： 一、导入：一、导入： 写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把 人物写鲜活起来，要写得有血有肉。那么，怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？通过 今天的学习希望同学们有所收获。二、人物描写的基本技巧二、人物描写的基本技巧 (一一)以形传神写肖像以形传神写肖像 果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的。 肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。
2、形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的 性格特征和内心世界，表现出时代的特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。 “人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一 律。有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是 沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼 眉鼠眼，满脸横肉世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把 人物写活，写真，谨小慎微须写出他有别于他人的个性来。先看下边的例子： “我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前， 两手搭在髀间，没有系裙，张
3、着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ”谁？大家都 会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特 征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面 前。使春成为典型，成为唯一的人。可见，要写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观 察人的动作、态度和表情”(艾芜语)。下边举例介绍几种肖像描写方法，以待启发。 1、工笔细描、工笔细描 工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人 以真切的感受。 例：“他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫， 长长的领扣松散着，露着劲
4、上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。 他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。在 阳光下，他的脸呈着银灰色-”(曹禺雷雨)。对周朴园的肖像描写详细周全，由表及 里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的深刻印象。 2、简笔勾勒、简笔勾勒 简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给 人以清晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿 卖弄” ，以少许的笔墨取胜。例：“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡 乱捆在腰间。 ”(鲁迅药)。几笔勾勒出一个混
5、混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。 此外，还有其他描写方法,如对比、比喻、比拟、夸张手法的描写，与语言、行动、 心理等描写相结合的一些方法，留与我们在文学作品去感受、学习。 (二二)只言片言尽显人物精神只言片言尽显人物精神 高尔基说：“文学的第一要素是语言。 ”文学本身即是语言的艺术，它是*语言来塑造形 象和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言，我这里谈的是人物的语 言描写方法。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语，对话是两个人或多 个人之间的相互交谈。 人物的语言，是塑造人物形象的重要手段，古人说“言为心声”，可见语言是表达人物 思想感情的工具，是展示人
6、物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作 家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑生动人物形 象的高明技法的赞誉。也正是语言描写的功能和作用的体现。 那么，常用的语言描写技法有哪些呢？下边示例说法。 1、只言片语勾轮廓、只言片语勾轮廓 有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如司 马迁史记陈涉世家：“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵， 无相忘！佣者笔而应曰：若为佣耕，何富贵也？陈涉太息曰：嗟呼！燕雀安知鸿鹄之志 哉！”陈涉是中国历史上第一次农民起义的领袖，他从小就怀有远大的抱负。这里，通过 他和佣者
7、的对话，寥寥几笔，就把他的“鸿鹄之志”表达出来了。人物鲜活，栩栩如生。这 类例子，优秀的文学作品中比比皆是，阅读时你去细细体会。 2、间接描写人景物、间接描写人景物 有时写人物，不从正而或直接描写，而通过他人的言语，现出人物形象。罗贯中三 国演义写诸葛亮四擒孟获后，放回了孟获。孟获求救朵思大王。朵思献计的一大段话， 间接而全面地介绍了山阴洞的地理环境：山险岭恶，道路狭窄；毒蛇恶蝎，烟瘴毒泉遍布。 因而鸟兽俱无，人迹罕至，这是借人物的语言在描写诸葛亮五擒孟获的险恶环境。 3、一样言语多样说、一样言语多样说 针对同一事物，不同身份地位，经历个性的人在传达自己的情意时，语言各具千秋， 各显个性。如水
8、浒传中写众人拥护宋江做寨主时各自的语言就极富个性。卢俊义：“兄 长枉自多语，卢某宁死，实难从命。 ”吴用：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长右是 再三推让，恐冷了众人的心。 ”李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步。我 自天也不怕！你只会让来让去，做甚鸟！我便样将起来，各自散伙！”武松：“哥哥手下许 多军官，受朝庭诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”鲁智深：“若还兄长推让别人， 酒家们各自撒开！”这些人，有的委婉含蓄，有的显露火暴，即使鲁莽也各不相同。 4、用叙述的方法写语言、用叙述的方法写语言 这种间接手法笔墨经济，省却烦琐对话，用精炼语言突出人物特征。如鲁迅祝福 中：“一
9、见面是寒暄，寒暄之后说我胖了，说我胖了之后即大骂其新党。 ”朱自清背影： “他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 ”也变对话为直接叙 述。 此外，还有与其他描写配合运用进行语言描写的方法，辅以说话人的语调、神态、肖 像等，让人如闻其声，如见其人。 在语言描写中，有三种引用的形式在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、 “某某说”地一说到底。下边举 个例子，一并注意标点的变化。 1、小战士批评似地说：“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。 ” 2、 “这可不行。 ”小战士批评似地说：“这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。 ” 3、 “这可不
10、行，这样毒的太阳，你光着膀子一会儿就晒爆皮了。 ”小战士批评似地说。 请你学会让自己笔下的人物灵活说话。 (三三)举手投足见性情举手投足见性情 一部水浒传因精彩曲折的故事情节和鲜活典型的人物形象被著名文学评论家金圣 叹誉为从先秦到明清中国文学史上的“六大才子书”之一，与史记 、 离骚等并列。倘 若没有类似“鲁提辖”拳打镇关西这样极富魅力的描写，整部小说就会顿时暗然失色，一个 个梁山好汉也都英雄不再了。可见，行为描写与肖像、语言、心理描写相比，在刻画人物 性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现 在他做什么，更表现在怎样做。 ”足见举手投足直接关系人物性格
11、、形象。 下边举例谈谈行为描写的一些技法。 1、具体描写人物的连贯动作、具体描写人物的连贯动作 水浒传中有一个脍炙人口的故事“武松打虎”：“武松见那大虫复翻身回来，双手抡 起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带 叶劈脸打将下来。定晴看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒 折做两截，只拿一半在手里。”这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显武松勇猛。打折哨 棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所来，看见武松的勇猛 无比。 2、人物行动对比着描写、人物行动对比着描写 鲁迅先生的药用对比描写的方法把刽子手和华老栓的动作摹写得生
12、动、亲切，让 人一见难忘：“喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象 两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头， 那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东 西。那人便焦急起来，嚷道：怕什么？怎的不拿！老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一 把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”两相对比，我 们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态，康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸。 3、运用特写镜头、运用特写镜头 冈察洛夫在奥勃洛摩夫中对懒惰成性的奥的特写：“他足足躺了半个钟头，为这 个打算而
13、苦恼，后来觉得喝了茶再干也还不迟，可以照样在床上喝茶，况且躺着思索也并 不碍事。他就这么办了。喝了茶，他坐起身子，差一点就要下床，他向拖鞋望了几眼，甚 至从床上伸下一只脚去，但是立刻又把脚缩了回来”令人发笑的懒汉形象就这样定格似 的展现在我们面前。 4、运用比喻等修辞手法、运用比喻等修辞手法 鲁提辖拳打镇关西可谓写得有声有色，却只写了三拳。第一拳从味觉方面设喻： “似开了油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。 ”第二拳从视觉方面设喻：“似开了个彩 帛铺：红的、黑的、绛的，都绽将出来。 ”第三拳从听觉方面设喻：“似做了一个全堂水陆的 道场：罄儿、钹儿、铙儿，一齐响。 ”三个比喻贴切、生动，鲁达
14、的力大勇猛和嫉恶如仇淋 漓写出。又如骆驼祥子中写暴雨下的样子：“有时候起了狂风，把他打得出不来气，可 是他低着头、咬着牙，向前钻，象一条浮着逆水的大鱼仿佛在水里扎了一个猛子。 ”逆 风拉车中的样子健壮勇猛，却又悲苦艰辛，通过几个形象生动的比喻贴切道出。 5、矛盾冲突中写行为、矛盾冲突中写行为 老舍先生说：“说一个人勇敢，须在放炸弹时试试他。 ”写武松勇猛无比，就得让他过景 阳岗，遇上猛虎。否则，写他如何遇上一只恶狼，也难写武松神威。何九叔处于西门庆和 武松两大力量的夹缝间，谁也不敢得罪，所以他给武大验尸时：“大叫一声，望后便倒，口 里喷出血来。 ”他胆小、事故、机智、善变，关键时刻他不惜忍痛咬
15、舌来装病避祸，其性格在这场尖锐的斗争中展露无遗。 学着这些方法，你也试试吧。 (四四)洞幽烛微绘心理洞幽烛微绘心理 人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、 惊“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。这种种心理反应，支配着人物的语言和行动， 显示出人物的性格精神。于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘，成为写作的 基本要求。 细致入微的心理描写，有着许多独特的作用。它可以表现人物的面貌，如：“夜里写 文章。奥勃洛摩夫想， 那他什么时候睡觉？尽写尽写，要把一个人的思想和精神全消 磨在鸡毛蒜皮的事情上，要改变一个人的信念，要出卖一个人的智慧和想象，要戕害
16、一个 人的天性要象一个车轮子，象一架机器一样，尽写，尽写，明天写，后天写；假期快 到了，夏天临近了他还非写不可！什么时候他才可以休息呢？真是不幸！”冈察洛夫 用铺陈心绪的手法，给我们刻画了一个天天无所事事、苦思冥想和懒惰成性的寄生虫形象。 他认为夜里写文章真是不可思议，真是“不幸”。心理描写还可以透露人物的心灵变幻，刻 画人物的性格特征和揭示人物的身份境遇，交待人际关系情节发展趋向，和反映生活本质， 突出作品主题等作用。比如鲁迅先生用心理描写刻画阿 Q 的“精神胜利法”这一典型的性格 特征：他分明穷困潦倒，却幻想着“先前阔”过， “我的儿子会闹得多啦”(其实连丈母娘出生与 否尚未可知)；他分明生了丢人的癞疮疤，却偏偏心里说人家“还不配”；他分明被人家痛打 了一顿，却偏偏自嘲解痛， “我总算被儿子打了，现在的世界真不象样，儿子打老子”下 列示例介绍几种常用的心理描写技法，希望对学写作的人有所裨益。 1、人物独白展示心理、人物独白展示心理 茶
