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1、2011 年太原市语文二模及答案年太原市语文二模及答案2011-07-12 10:00:37| 分类： 试题 | 标签： |字号大中小 订阅 太原市 2011 年初中毕业班综合测试(二)一、基础（20 分）1下列字音和字形各有一个不正确，请找出并改正。(2 分）龟（jn）裂 恻（c）隐之心 鳞次栉（zh）比狼籍（j） 获益匪（fi）浅 深恶（w）痛绝蓦（m）地 油光可鉴（jin） 风雪载（zi）途 绵亘（n） 分道扬镳（bio） 瞠（chn）目结舌（ ）改为 （ ） （ ）改为（ ）2下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2 分）A唐宗宋祖，稍逊风骚。沁园春 雪（原为诗经里的国风和楚辞里的离
2、骚，这里指文学才华。）B唉，我现在想想，那时真是太聪明了！背影（反语，自以为聪明，实际上表现了作者的自责和内疚。） C让暴风雨来得更猛烈些吧！海燕（象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴。）D张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进中举（这里指在家屋旁栽种桑树和梓树。）3下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）A清明节期间，为了缅怀革命先烈，我校组织全校师生开展了“网上祭英烈”。B具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。C在日本地震和海啸发生后，中国国际救援队奔赴日本进行了为期8 天的搜救行动。D校运会上，我用相机把同学们一个个拼搏的身影和一句句暖人的话语摄入镜头
3、。4什么是真正的男子汉?请从下列名著中任选一个男性形象，谈谈你的理解。（3 分）钢铁是怎样炼成的水浒传名人传答： 5默写（8 分）（1）商女不知亡国恨， 。（2） ，青鸟殷勤为探看。（3）山河破碎风飘絮， 。 (4)了却君王天下事， 。可怜白发生!(5)岳阳楼记中的“ ， “表现了“古仁人“在不同处境中都忧国忧民的思想境界。(6)默写古诗词时，有的同学不能正确区别“雁”与“燕”。其实， “雁”常寄托对故乡的思念，如“ ”；而“燕”一般与春天有关，如“ ”。6临近毕业，同学们准备为各科老师送上一张自制的感谢卡。请你选择一个科任老师为他（她）写一句学科特征鲜明的感谢语。（3分）物理老师：您以辛勤为
4、杠杆，以付出为支点，我们知道您想撬起的，不是庞大的地球，而是我们的明天。师恩难忘！二、阅读（50 分） （一）文言文阅读（15 分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。7选
5、文作者回顾了三件往事，分别可以概括为： 、临危委以重任、 （2 分）8.解释下列句中加点词的意思。（4 分）（1）臣本布衣 （2）先帝不以臣卑鄙 （3）夙夜忧叹 （4）深入不毛 9.用现代汉语写出下列句子的意思。（4 分）（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 10选文流露出诸葛亮怎样的思想感情？（2 分） 11.近日，有学者认为出师表宣扬的是一种“愚忠”思想，建议将其从中学语文课本中删除。对此，你有什么看法？（3 分）（二）说明文阅读（15 分）山西民间剪纸流淌在刀尖上的舞蹈 民间剪纸是山西最为流行的民间艺术之一。一把小小的剪刀，上下翻飞，运转灵活，将人
6、类美好的情思、才华和心愿都刻在一张张雪白的宣纸上。山西民间剪纸艺术，被誉为流淌在刀尖上的舞蹈。山西人将“剪纸”称为“铰花花”。贴在窗户上的叫“窗花”，贴在墙上的为“墙花”，挂在院门上的称“门签”，贴在神龛上的曰“神幔”。山西民间剪纸作品创作的内容极为丰富。它往往与日常生活中的生辰、婚嫁、丧葬、喜庆节日紧密相连,伴随着丰富的民俗事象，装点着老百姓多彩的生活。春节时，剪纸把窗户、白墙映衬得红彤彤的。屋里屋外，院内门外，春意盎然，气象万千；二月二，家家门上贴龙，祈求龙王降雨；端午节兴贴“虎除五毒”的剪纸。戏曲人物、草虫鱼兽等图案活灵活现，栩栩如生，美不胜收，深为群众喜爱。更为可贵的是，这些剪纸能借生
7、活中常见的事物，通过谐音、象征等手法，构成极具寓意的艺术画面。如“龙凤呈祥”象征婚姻的美满与神圣；“柿子和如意”表示四时如意、平安幸福；“鱼和鸡”，暗喻“吉庆有余”；而虎可能和中华民族对虎图腾与虎宇宙观的崇拜有关；肥猪身上的装饰花纹，用一群小猪组成，以比喻“多子”；新媳妇怀里抱娃娃，表示“得子”等等。在剪纸艺术天地里，民间的能工巧手尽可以凭借他们丰富的想象描绘出理想的世界，以形传神，表达这一份巧意、一份新意和一份美意。山西民间剪纸的风格总体来说，具有粗犷豪放、简练淳朴的特点。但是，因地域环境、生活习俗、审美观念的不同，各地剪纸大同中仍有小异。山西吕梁地区的剪纸含有汉代石刻艺术所具有的质朴、粗犷
8、、雄浑、博大之气；晋南剪纸刀笔遒劲，酣畅淋漓，且具有粗中见细、拙中藏巧的特点；雁北的广灵、灵丘剪纸凝重而艳丽，既有塞外之野趣，又存关内之隽秀；而地处山西腹地的晋中剪纸，则呈圆润秀丽、纤巧精细的风格。其中晋南、晋中、晋东南、晋西北、吕梁山区的剪纸，多为单色剪纸，风格质朴、粗犷；而流行于雁北地区的染色剪纸，则婉约典雅、富丽堂皇。剪纸能延续迄今，固然不能排斥传统的生活习俗，也不能忽视剪纸的作者是农村广大劳动妇女这一人的因素。这些民间艺术家是生活美的创造者又是表现者，最懂得人民的愿望和审美习惯。他们各自有着不同的经历和人生的艰辛，但民间剪纸中，很少出现伤痕和眼泪，一张张鲜红的剪纸、一幅幅精美的图案是老
9、百姓对幸福生活的赞美，也是对未来的美好祝愿。山西民间剪纸这朵山花，深深扎根在民间，扎根在晋文化、晋风情的土壤中，连着民族传统的根脉，连着民俗风情的经纬，连着三晋大地人民的爱美之心和对美好生活的追求，永远散发着艺术的芬芳。 12文章到段依次介绍了山西民间剪纸的分类内容 传承。（2 分）13文章第段和第段的顺序能否调换?为什么？（2 分）14第段采用举例子和 的说明方法，说明了山西民间剪纸风格“大同中仍有小异”。造成这种“小异”的原因是 。（2 分）15品味语言。（4 分）（1）说说“民间剪纸是山西最为流行的民间艺术之一”中“之一”不能删去的原因。（2 分） （2）“流淌在刀尖上的舞蹈 ”中的“流
10、淌”换成“跳动”好吗？为什么？（2 分）16文章第段说：“剪纸能借生活中常见的事物，通过谐音、象征等手法，构成极具寓意的艺术画面。”请你仔细观察右面这幅剪纸作品，然后用生动的语言描绘画面，并揭示其寓意。（3 分）17山西广灵剪纸为中国民间剪纸三大流派之一。阅读下面材料，请用四字短语概括广灵剪纸的特点。（2 分）材料一：广灵剪纸距今已有 3000 多年的历史。上溯历史，相传，周成王把桐叶剪成“圭”形赠给弟弟叔虞，并封他为唐王。这个桐叶“圭”就是最早的剪裁艺术品。材料二：塞外广灵，重峦叠嶂，染色窗花流行于此。彩色剪纸采用生宣纸，用刀刻不用剪。塑造物象以线为主，剔去细线留出块面，然后染色。色彩艳丽的
11、剪纸装点着寒冷单调的冬季。广灵剪纸的特点： （三）记叙文阅读（20 分）有些人 张晓风有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。有哪一个小学生心目中的老师不美呢?也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会?”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多
12、学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃
13、然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即在神明“?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她为什么其他的人竟无所畏惧呢! 有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疫软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根。不知在忍受什么?他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我于是我
14、扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。那个人是谁?我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢?我们并非永远都有行善的机会如果我们一度错过。那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。 对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年 7 月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生?想不到的是代数老师也在那里，他那苍
