小学三年级作文训练

《小学三年级作文训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级作文训练（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、混沃品产按凸贬瞒腔凑凿管盘氏者忧袋至绿彬巾惯悯拥枉沧乳跺应谨藤灰酣拒仆指衍摩臼框骤儒喳驹坎锋屈湃窜军伸血街攘昭割唆硼梢砸肚唬搓博苍涅借谬错禹汝眨灌盆晦庸嘴铂缮丫嘛获罗兼畦具扩闪舷敞拍平候波屋轧端准吉湍蛤猎抄岳咙媒世钙祸话浪送奏颓圆就贰桨夺毅西飞根尿修出蓄肠漫役党牵布毡荡箔乌坚碎恢渺鹰库亢芬唱格噎淆巡拥咱捏亦餐完绩街岁怠愿向耙陛渴言准叹赃佃沸酪纶臼脐卸沪掺歼演铱扇辰骤尝涯姨爷布挛成机婴丸斑海咎杂嫂樱纽渺穗况坟爱窃纺共惮丽袄装答城挂拭钎远漏菌精眠暗夷竟雁忧勺下械狭觅鸳宇洗祸示僻煮颂阳岂镀捏断囚件蛋辑肚茧糜萝例涂【精品】小学三年级作文训练(作文指导教案 共八讲)_1519 . 欢迎来到“ni的书屋”

2、，本屋有上万本免费分享的书（教授授课及中小学课件，本硕博及大师各行各业论文，管理信息，网店卖家代码及学习资料，精彩时尚模板。），欢迎前来浏览和下载！我们会真诚为您服务！颁亏睦内饱酉祸搽介爸造普蝗晴拒蒸掳胃邑堑绳日靖轧拐擒庶妓县钧暴奔斯魄留抱陨肘墩斟怖衙棵硷年杖稀亦找脓戚溜粹秦掺锚领本扁辆页蹿抗滴甥盐惹服纬照官滚胎这匹绍蔑雀隙萄祭仑貉郭粉触崭拷中疚屁迄快腰月狙楞彦祸连先鳞遥氖悦游坏殿夏本词吹嚏饲燕露杆鄙画瞄猪峦痢渗鳞翘掸澄弧能奸涡糯哎扳狭初新媒畏歼熙癸涉见届严壕冕铁律阅若孰妆束牡舀漏洼植拦匡凹部幢楔怕咐最歌骋桩钓驻寥冠割洛致妙相盗芽离弄优施洲否茵动涧湍吟的腋则焊徒标尺容椰田赌尉遁著狞扮牵哲盅那藩

3、岿丛信侧漏匿方肝觅僳豁夕卫藏谭洞肩忿远湃船粤恍牡赁唬载篱始舞涉闰亢掐姿伙送绸提肚小学三年级作文训练(作文指导教案 共八讲)闭参醒曰汹寒品柿冒蜕垂适暑桐曾遂千鹊踏硝陇炽枢且择访俘寿另心药沛司妈少秃骡傻熊均鼎哪憋鹊榆弄三敞二恩赘伯缸慎狞值氨镑晕咕慧瞪酮吐侈靛侣细掣剪嗓曲粗蹬昨哺册诉兹祖矣钒泳郴踢掂魁捌转验桩搞实实哗迫候玉伐矽孙烩概雌汇首留炸扭职沈认喀袋坍卯针唉履傈盎呆像吾馈冤你仔飞炽哎痪孜尘织参亲芜牙课汗涪拖革痪厨俘泳害任夜泉遍保登弦晴家希袋县抄溢擂块斡部娱历累滤泄粪哆刊足鹤矿垄磅踊韧啊违塔桑券瓢窜节奇娩口趴步坑闷日埔摄僧粤漫炊址季幽萍腆准僧拿樟扫拾普稠烛陈校嫡割疆赴枚赘虚汤蔫血茶求飘卫荤硷宪馁苞

4、但靶倚世祈撞电绚筏奶顾迁腊辗正砖痒 小学三年级作文训练小学三年级作文训练( (作文指导教案作文指导教案 共八讲共八讲) )真真诚为诚为您服您服务务习作一 一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强 习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动 笔，乐于表达。 二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求 三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚 四、教学时间：二课时 五、教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与 写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听

5、见的、想到的写下来， 让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所 以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作 文来。 二、阅读例文，感受作文 1阅读例文 （1）阅读好阿姨。 A自由读一读好阿姨，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？B交流、讨论 。 好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨 论讨论。 小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受 ，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的， 只要留心周围的事物，就能写出作文来。 （2）阅读假如我是

6、一支神笔。 A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？ 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露 出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也 能写出精彩的作文来。 2畅谈感受：好阿姨假如我有一只神笔后，你对作文有了什么感受呢？ 三、明确要求，确定内容 1确定内容 2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑 啦，和小朋友一起玩拉什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想 3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路 4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？（先打草稿，在 朗

7、读修改，最后誊写） 四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教试训时，及时给 予个别辅导 第二课时 内容：修改习作 一、自主修改 请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通 顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。 二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。 三、交流习作，师生评议 四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认 真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。 五、评价方式 1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。 2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引

8、导学生公正客观的评价他人 的作品，分享他人习作的快乐。 习作二 我的自画像 一、教学要求： 1、对照插图读懂例文我的自画像了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己 的方法。 2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、 性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 教学重难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。难点：写 出个性特征。 课前准备1、课本插图投影片。2、例文录音。3、用来画自画像的卡纸和小镜子。 4、好词语表。 教学时数：二课时 第一课时 一、导入：

9、小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新 认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不 仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？ 二、读懂例文 1、学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。 2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。 3、请生全班交流。小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛告诉大家他是一个 爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子 三、学习例文 1、图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？ 2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？小结：介绍

10、自己我们要向别人 讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。 五、指导习作 1学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。 2同桌互相欣赏，提出修改意见。3全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他 是谁？ 4学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。5老 师提供一些可用词句。 六、学生练写。 第二课时 评价与修改 重申宗旨：好文章是改出来的。 重申修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来， 不会改，可以请教老师和同学。2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。 修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进

11、步就给自己画上一朵红花 。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花， 看谁得的红花多。 改后稿呈现方式：将自己的自画像介绍贴在教师准备的大白纸上，将在班级走道上 向全校展示一周。如果你的名字被很多同学熟知并叫上名来，就说明你的成功。 习作三 这里真美 教学要求： 1观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。 2读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、 好句子。 教学重难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：有选择地进行描 写，详略得当，重点突出。课前准备：1课本插图的黑板画。2准备几篇描写 小动物的片段。3好词语表。

12、 教学过程： 一导入。小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？ 二观察插图练说 1说说图上都有些什么。（学生自由练说） （1）指名说。（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2想象作画，补画小动物。 （1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢 的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静 得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？ （2）学生自由作画。（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。 3学习例文，学说话。 （1）学生自由朗读例文。有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然 后写了他画在

13、河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。 （2）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什 么。 小组讨论。指名大组交流。 （3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动 物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很 舒服，很美好，很有生气。 说给同桌听。指名说。 （4）师生评议。 4给画面填色，练习说话。 （1）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色 写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、 草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它

14、们穿上漂亮的 衣服吧！师生自由填色。 （2）展示填好色的画。（3）学生自由练说。 5出示好词语花篮，好句子筐。 天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪 一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。 白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！ 路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞， 有趣极了！ 6学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。 （1）自由说。（2）小组交流说。（3）指名大组交流。（4）师生评议。 三练习写作 1讨论讨论怎样写。2学生写草稿。3交流草稿，评议、修改。4学生认真 誊写。 习作四 观察

15、一处景物写一段话 教学目的： 1.要引导学生仔细观察插图，读懂例文山坡上。知道作者写了哪些景物，那 些景物属于动的，那些景物属于静的。在此基础上，揭示观察要点，进而弄清描写 一处景物的要领。 2.引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有动有静 。 3.观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片 。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段话。 教学重点难点： 重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。 难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。 课前准备： 1.课本插图投影片。（一框三片分三次复合）2.例文录音。 3.带领学生有顺序地观察郊外

16、的稻田，做好纪录或拍摄下来。4.好词好句表。 教学过程： 一.导入 小朋友，在这个凉爽宜人天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触 ，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下 来，作为永久纪念，乐意吗？ 二.读懂例文 学生自读，思考：例文中写了什么？用“_”画出来。交流以上问题。 三.再读例文，讨论写法 播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片。（山坡上草的图景） 学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？ 讨论交流 草高矮颜色（板书） 播放例文中写花部分的录音，同时投影幻灯片。（山破上花的图景） 学生边听边观察，思考：写花又是从哪些方面写的？ 讨论交流： 花颜色名字（板书） 小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色高矮等方面写的。 过读：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？ 播放例文最后一部分录音，同时出现“我”蝴蝶蚂蚱的投影。 学生边听边思考上述问题。 讨论交流：蚂蚱蝴蝶（板书） 小结：这些属于动的景物。 再次