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1、- 1 -五年级（下）课堂导学案五年级（下）课堂导学案年 级五学科英语课型新授授课 教师设计时间2014.2.17-2.25总课时1授课 时间学习内容Module 1 Unit 1 Use your eyes!(1)学习目标1、学习用 behind, beside, inside, in front of 等介词表示某 物的位置。 2、复习用 cant 表示不能。学习重点学习用 behind, beside, inside, in front of 等介词学习难点复习用 cant 表示不能。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导 学 过 程温故互查温故互查 ：课件出示：请同学们读一读，并
2、说说汉语意思。the sun the moon the sky the ground自学感悟：自学感悟：1、播放 Look and read 的录音，学生看书听录音。2、教师朗读课文，并示范做好句子停顿。3、再放录音，学生边听边跟读。4、在学习 Look and read 之后，教师启发学生完成与之相关的 Look and tick，可以边说相应的句子，边在表格中打对勾。- 2 -导 学 过 程合作探究：合作探究：listen and say1、 告诉学生 glass 是“玻璃”的意思，glasses 是“眼镜”的意思。my glasses 的意思是“我的眼镜” 。 “一副眼镜”应说成 a p
3、air of glasses，而不是 a glasses。flat 是“公寓”的意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。告诉学生 cant 是 “不能”的意思，cant see是“看不见” ，区别于 can 表示许可。巩固练习：巩固练习：xK b1. Co m学生在小组内读句子板书设计Unit 1 Use your eyes! （1）S1: I cant seeWhere is it / are they?S2: Its / Theyre bshind / inside 导学反思- 3 -五年级（下）课堂导学案五年级（下）课堂导学案年 级五学科英语
4、课型新授授课 教师设计时间2013.2.172.25总课时2授课 时间学习内容Module 1 Unit 1 Use your eyes!(2)学习目标1、学习和复习不同种类水果的名称。2、学习音标/ei/和/ai/.学习重点学习和复习不同种类水果的名称。学习难点学习音标/ei/和/ai/学习准备多媒体课件、 录音机集体备课二度备课导 学 过 程温故互查温故互查 ：出示生词图片卡，让学生认读单词，教师作适当的引导。自学感悟：自学感悟：1. 学生结队指图互相问答。教师给予必要的帮助。2. 教师在和学生根据水果的位置互相问答的基础上，加上 Have you got any? Yes, Ive go
5、t someI cant see.等完整对话。注意，对话中的 any 和 some 都是“一些”的意思，any 通常用在疑问句或者否定句中，some 通常用在肯定句中。- 4 -导 学 过 程合作探究：合作探究：学习 Listen and read 栏目1. 播放了录音，让学生感受/ei/和/ai/在单词中的发音。2. 教师用夸张的口型发音，读单词。3. 在放录音，学生边听边跟读。巩固练习：巩固练习：学生独立完成 read and match 栏目，请个别学生朗读句子，然后说出答案，教师作必要说明。板书设计Unit 1 Use your eyes!S1: Have you got any?S2
6、: Yes, Ive got someS1: I cant see. Where are they?S2: Theyre the导学反思- 5 -五年级（下）课堂导学案五年级（下）课堂导学案年 级五学科英语课型新授授课 教师设计时间2014.2.17-2.25总课时3授课 时间学习内容Module 1 Unit 2 Use your ears!(1)学习目标1、学习用代词 both 表示“两者（个）都。2、学习用 do you want. ?询问对方的需求。3、学习短语 give sb . sth.学习重点用 Do you want. ?询问对方的需求。学习难点学习用代词 both 表示“两者
7、（个）都。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导 学 过 程自学感悟：自学感悟：1、学生自读 listen and say 栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。2、以小组学习生词 hammer, screwdriver, hide, both,3、在 Ask and answer 栏目中复习句型 Do you want both .?学生结对互相问答，教师给予必要的帮助与点拨。合作探究：合作探究：小组合作完成以下几个问题1、Do you want both hammers?的汉语意思是什么？- 6 -2、Give Peter a book 是什么意思？- 7 -导 学 过 程表达
8、了什么？3、教师帮助学生操练句型 give sb.Sth. 帮助学生学说 Do you want .?巩固练习：巩固练习：1、复习句型 Do you want .?学生互相联系对话。2、 复习单词：round square full empty 板书设计M1U2 Use your ears!S1: Do you want both hammers , Dad?S2: No, the big one , please.导学反思- 8 -五年级（下）课堂导学案五年级（下）课堂导学案年 级五学科英语课型新授授课 教师设计时间2014.2.17-2.25总课时4授课 时间学习内容Module 1 Un
9、it 2 Use your ears!(2)学习目标1、学习用祈使句指示手工制作的过程。2、学唱一首歌。3、学习音标。学习重点学习用祈使句只是手工制作的过程学习难点学习音标学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导 学 过 程温故互查温故互查 ：课件出示单词，学生读一读。hammer, screwdriver, hide, both,自学感悟：自学感悟：1、学生自读 Make and shaker 栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。2、听录音，了解摇响铃的制作过程。3、学习音标双元音的发音，先方录音学生感知，然后教师以夸张的口型发元音，读单词。再放录音学生跟读。- 9 -导 学 过
10、 程合作探究：合作探究：1、用自己制作的响铃器做游戏，并复习 Where is it ? Is it . (介词短语)？2、 学生自主朗读对话，然后根据句型提示联系对话。3、 一起学习歌曲：播放录音学生欣赏歌曲，熟悉旋律，然后跟唱。巩固练习：巩固练习：完成课本练习部分的 3 道题。板书设计Module 1 Unit 2 Use your ears!S1: Where is it ? S2: Is it . ？导学反思http:/- 10 -五年级（下）课堂导学案五年级（下）课堂导学案年 级五学科英语课型新授授课 教师设计时间2014.2.17-2.25总课时5授课 时间学习内容Module 1
11、 Unit 3 Use your hands!（1）学习目标1、复习用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉。2、学习新单词：fluffy shiny 学习重点学习新单词 fluffy shiny学习难点用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉学习准备多媒体课件 、录音机集体备课二度备课导 学 过 程温故互查温故互查 ：复习句型： Where is it ? Is it . ？自学感悟：自学感悟：1、自己读一读 look and lean 栏目的单词，说说汉语意思是什么，试着记一记。2、自己读一读 listen and say 栏目的句子，说说汉语意思。3、听录音，跟读。然后自己读熟这些句子。合作
12、探究：合作探究：1、以小组进行游戏并用 what is - 11 -it?进行询问。用 I can feel .说说自己的感觉。 新课 标第 一 网- 12 -导 学 过 程2、soft 和 hard 是已学过的单词，教师可以通过说词组和句子，帮助学生掌握它们的用法。3、播放录音，学生模仿跟读。巩固练习：巩固练习：1、 在小组内读句子，其他同学帮忙找出读错的地方。2、 在这组句子中找出两组反义词。拓展延伸：拓展延伸：利用 Think about a thing . How does it feel ? 进行游戏。板书设计Module 1 Unit 3 Use your hands!S1: Wh
13、at is it?S2: I can feel .导学反思- 13 -五年级（下）课堂导学案五年级（下）课堂导学案年 级五学科英语课型新授授课 教师设计时间2014.2.17-2.25总课时6授课 时间学习内容Module 1 Unit 3 Use your hands!（2）学习目标1、学习名词性物主代词 mine , yours, ours, theirs, his.2、学习特殊疑问句 Whose . is this /are these?询问某物是谁的。学习重点学习名词性物主代词。学习难点会用这些名词性物主代词练习说话。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导 学 过 程温故互查温故
14、互查 ：课件出示下列单词，学生二人小组读一读。fluffy smooth shiny rough cold hard warm soft hot自学感悟：自学感悟：1、学生自由读 say and act 栏目的句子，了解大概意思，找出文中表示“谁谁的”这些单词。2、播放录音，学生看书听录音感知句子的大概意思。3、再放录音，学生边听边跟读。- 14 -导 学 过 程合作探究：合作探究：1、请同学起来说一说句子的大概意思。2、把找到的名词性的物主代词说一说。3、教师示范朗读对话，帮助学生读好重点单词。巩固练习：巩固练习：1、在小组内自主朗读对话。2 2、学生结对表演对话。板书设计Module 1
15、Unit 3 Use your hands!（2）S1: Whose . is this / are these?S2: This is ./ They are .导学反思- 15 -五年级（下）课堂导学案五年级（下）课堂导学案年 级五学科英语课型新授授课 教师设计时间2014.2.17-2.25总课时7授课 时间学习内容Module 1 Unit 3 Use your hands!（3）学习目标1、学习辅音音标/m/, /n/, /g/.2、学习故事 min 和 mog.学习重点学习辅音音标/m/, /n/, /g/.学习难点音标的准确发音。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导 学 过 程温故互查温故互查 ：二人小组用下列句型练习说话。Whose . is this / are these?This is .They are .自学感悟：自学感悟：1、自己试着读一读 listen and read 栏目的单词，感受一下读音的不同。c o M2、播放录音，学生模仿跟读。3、教师带领学生读单词，强调/m/, /n/, /g/在单词中的发音。- 16 -导 学 过 程合作探究：合作探究：1、 课件出示 read a story 栏目的故事，复习表示地点的介词短语和名词性物主代词。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边
