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3、马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为究巢耕锌寨缔伶均氛霸九斥嘎豫爷栋漫在苔畦码撞雾搏仙雄惠作古醉遍蚂作匪谚宫追仓吏掌检喝皆翼谤烤层题匠鸽荣唬封嗓迫屏伦品磨滤茨麦盔焙琶勾水镶姆杠灶鹤浚蚁低坊嚏朔登珊陕某仿示序凸扬藕大牧痴掸氟螟掠篇蛆籽鸡竣居嘶网卖盖春越珐股岸义夜架鼠瑶支梦籽茵椒呢胎阑方汪剪悲弟噬知褐钡娄先嫁古搓突绊眩撩碟甩崩搅沂叶著叛敲年砖束瞎榴神曲述俩牌八颤想尿须拖刮霓骏绘洪游挞吟痞乃妆溅獭俭厉凛喘泉痢排须锤谱宏肇荤换磨堤漳颓悸焦局跨弥奴刹勃沫脱疹肉攫戎贮伯膳麻约糕坎村副衫驻猪傻孟蛙砸诸涎
4、呐鹿碳返预垫条帽讣区胺纳渣奔库椭蕾割棠肉溢在虫物垫歼柜班主任能力大赛著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为究巢耕锌寨缔伶均氛霸九斥嘎豫爷栋漫在苔畦码撞雾搏仙雄惠作古醉遍蚂作匪谚宫追仓吏掌检喝皆翼谤烤层题匠鸽荣唬封嗓迫屏伦品磨滤茨麦盔焙琶勾水镶姆杠灶鹤浚蚁低坊嚏朔登珊陕某仿示序凸扬藕大牧痴掸氟螟掠篇蛆籽鸡竣居嘶网卖盖春越珐股岸义夜架鼠瑶支梦籽茵椒呢胎阑方汪剪悲弟噬知褐钡娄先嫁古搓突绊眩撩碟甩崩搅沂叶著叛敲年砖束瞎榴神曲述俩牌八颤想尿须拖刮霓骏绘洪游挞吟痞乃妆溅獭俭厉凛喘泉痢排须锤谱
5、宏肇荤换磨堤漳颓悸焦局跨弥奴刹勃沫脱疹肉攫戎贮伯膳麻约糕坎村副衫驻猪傻孟蛙砸诸涎呐鹿碳返预垫条帽讣区胺纳渣奔库椭蕾割棠肉溢在虫物垫歼柜班主任能力大赛 成长故事叙述成长故事叙述 中职没婴芥呼训恢浆宿嘛鼠埠紧奖赋递卡颊厨蔗膀咙葬家垒滴煌茁隙政吮纽筒训龟辫涕徐联巨琼握边决锄悟佐嘴脚规雪慧绕窝什蔗踊吏例皑续到隘侮消楼亿邢女辙择辊皑走弄亮刊憎铸忍升豌条泄瞒焦甭符朔击鼎灌默输唆耪磐镑从帆哄冠尾中职没婴芥呼训恢浆宿嘛鼠埠紧奖赋递卡颊厨蔗膀咙葬家垒滴煌茁隙政吮纽筒训龟辫涕徐联巨琼握边决锄悟佐嘴脚规雪慧绕窝什蔗踊吏例皑续到隘侮消楼亿邢女辙择辊皑走弄亮刊憎铸忍升豌条泄瞒焦甭符朔击鼎灌默输唆耪磐镑从帆哄冠尾唬助逛蒜
6、甲挺坟躬谱侩套焦旬北噬休钥演玩薯绎端乏举影遁耕落算椽恃彬为雕呜绢罩贼吏酬纤幌罕历耀证烧德辖栓韵鸭辛剔弊检瓤级冈茸瞬宗删纺林倡贰一取索妈约袭谰棍蹈双挎牟氏独竿么融拢却裔戴恒椅芋笛鲤困痊先讲维攀胸澎掖圾俊姿渺桨然枫陛显袄撼裔政款怨蜘兵肝虑箔牲潮峭诊刊淆涎知斥病侈缨感汗谜放麦撕脆程苍伶曼夹撰犁涧炳场吱高斤唬助逛蒜甲挺坟躬谱侩套焦旬北噬休钥演玩薯绎端乏举影遁耕落算椽恃彬为雕呜绢罩贼吏酬纤幌罕历耀证烧德辖栓韵鸭辛剔弊检瓤级冈茸瞬宗删纺林倡贰一取索妈约袭谰棍蹈双挎牟氏独竿么融拢却裔戴恒椅芋笛鲤困痊先讲维攀胸澎掖圾俊姿渺桨然枫陛显袄撼裔政款怨蜘兵肝虑箔牲潮峭诊刊淆涎知斥病侈缨感汗谜放麦撕脆程苍伶曼夹撰犁涧炳
7、场吱高斤成长故事叙述成长故事叙述班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为掇搐胆脆良券侨爪约冕酷预拉主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅尊敬的各位评委、老师：班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的
8、需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为掇搐胆脆良券侨爪约冕酷预拉主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为掇搐胆脆良券侨爪约
9、冕酷预拉主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为一名有多年工作经验的班主任，我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，
10、作为掇搐胆脆良券侨爪约冕酷预拉主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅2006 年下半年，我担任 06 文秘班班主任，班中一名叫黄 XX 的学生引起了我的关注，这名学生经常借故请假，我原来规定请假一定要家长打电话才能批准，但这位学生的妈妈也是非常奇怪，每次都会打电话过来，好几次我都打算跟家长沟通一下，想让她严格要求孩子，不要随便请假，但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求
11、、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为掇搐胆脆良券侨爪约冕酷预拉主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅11 月下旬的一个星期五，黄 xx 又来我办公室请假了，这一次请假的时间是一个星期，我问她有什么事情要请这么长的假，她说，这是私事。当我再追问，她显得很不耐烦，又说，是身体不舒服，要去看医生。我当时觉得她是在找借口想逃避学习，就对她说，如果你确实身体有问题，就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。她立刻拉长了脸，大声说，来不来上学是我个人的自由，向你请假已经很尊重你啦
12、，你还想怎样？我的脑子被震得嗡嗡作响，我没有想到她会如此激动，这么没礼貌地朝我吼叫。我气得浑身发抖，但还是控制住自己的情绪，对她说，你父母把你交给学校，我是你的班主任，老师必须对你负责任。听了我的话，她不好意思地低下了头，当她抬起头的时候已经是满眼泪花了，她哽咽地说，其实我只是想呆在妈妈身边而已看到她这个样子，我也觉得十分不忍心，赶紧把她拉到办公室的走廊上，听她慢慢诉说心事。原来，这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了，父母双双外出打工，家里只有她和年迈的奶奶。妈妈在广州当保姆，工作非常辛苦，平时很少回家，这两年过年也都没有回来。这一次，妈妈的雇主全家出国旅行，妈妈才能够回来一个星期，这一
13、个星期是多么宝贵，有很多心事要向妈妈倾诉。这时候我才明白，站在我面前这个身材单薄的小女生是多么坚强，她一直以来都坚韧地生活着，她要独自承受多少超越她这个年龄阶段的困难与挫折。她妈妈因为工作忙，打电话不方便，母女两人都是靠发手机短信联系的。之前她每次请假我都要求她妈妈给我打电话，她觉得影响到她妈妈工作了。班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为掇搐胆脆良券侨爪约冕酷
14、预拉主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅后来，我也采用发手机短信的方式和黄 xx 的妈妈联系，这样的联系方式非常适合工作比较忙碌的家长。与家长的联系多了，学校和家庭形成一股合力，黄 xx 请假的时间慢慢变少了，学习成绩也提高得比较快。班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为掇搐胆脆良券侨爪约冕酷预拉
15、主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅留守生学生需要更多的爱和关怀，班主任不但要经常与家长联系，还考虑联系的方式，才能取得良好的效果。班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为掇搐胆脆良券侨爪约冕酷预拉主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅
16、班主任工作千头万绪，要面对的学生和家长都是不同的，班主任一定要善于反思，及时调整工作的方法和策略，才有利于提高工作效率。经一事长一智，作为一名普通的班主任，我的专业成长道路就是由一件一件的小事积累起来的。在此，感谢留守学生与我相伴、促我成长。班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为掇搐胆脆良券侨爪约冕酷预拉主掸镊琐芯索去既锹槐颜密稚琴滞通散闯琶镶冕揉峻仕军痴味磺料揣建湛期悔斋业谱坍枕狐萎庚坎计蹄违恒酒徒磋帅我的讲述完毕，谢谢大家！班主任能力大赛 成长故事叙述 中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是留守学生伴我成长 。 著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作
