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1、老师寄语老师寄语：虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。 马蒂 必修三专题一复习学案第 1 页六、写作点拨六、写作点拨 阅读下面的材料，按要求作文。树上有一只很诱人的苹果，熟了，因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来梯子，就在我 伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱落，摔在地上， “啪”，成了一团苹果泥。这便是生活中的无奈眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少我知道了这只苹 果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的苹果也不算晚。其实，生命中任何 一次探索，从本质上讲，都是成功的。请以“生命中的探索”为话题，写一篇作文。可以记叙经历，编述故事，抒发感情， 发表议论，展开联想等。要求：立
2、意自定；文体自选；题目自拟；不少于 800 字。 【写作提示写作提示】写作此文应分四步走。第一步，准确审题。话题为一偏正词组，中心词为“探索” ， 修饰语为“生命中” ，结合原材料，恰当的立意应为：对理想，对信念的百折不挠的执著 追求。第二步，恰当拟题。如：“探索，让生命如此美丽” “探索，我为卿狂” “用探索 把?拉直”等。第三步，展开联想和想象，搜集素材。联想与想象的角度有四个方面： 1熟语、歌词及名言警句；2名人事迹及中外经典事例；3自然界、寓言童话及民间 传说；4现实生活事例。第四步，确立思路，构思为文。 【品读佳作品读佳作】探索，让生命精彩为了探索，哥伦布扬起了横渡大西洋的风帆；为了
3、探索，李时珍迈开了遍尝百草的脚步； 为了探索，布鲁诺点燃了熊熊真理之火。因为探索，贝多芬勇扼命运的喉咙；因为探索，顾 城用黑色的眼睛寻找光明人生短暂，流年似水，怎样用有限的人生演绎无限的辉煌?这就需要探索来决定了。天 地俯仰之间，芸芸众生如沧海一粟，就让我们把生命交给探索吧，让有限的生命从此而精 彩。 历史被如沙的时光悄悄掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而，当我们真正聆听和抚 摸这尘封的记忆时，却总有一串串姓名在鸣沙中突兀、回荡。1536 年的一天，比利时满城风雨，昨天晚上绞刑架上的尸体被人盗走了。盗尸的人就 是后来成为解剖学家的维萨里，他冒着受绞刑的危险多次盗尸解剖。一次由于哨兵追得紧，
4、他只好把尸体的头割下逃跑。最终，他成为第一个正确描述人体结构的专家。真是不可思 议，不必说尸体的恐怖吓人，更不必说还要冒危险，然而，是什么让维萨里甘冒危险，盗尸 解剖?是探索，也只能是探索。时光在流逝，岁月在变迁，苏轼探索石钟山得名；袁隆平探索 杂交水稻；麦哲伦探索地球形态在这一次次的探索中，帝王将相成就盖世伟业，迁客骚 人成就千古文章。抚读沧桑，惜风流人物总被雨打风吹去，而那些不去探索的人，他们的下场就可想而 知了。王安石与友人同游华山洞， “入之愈深，其进愈难”，他们就退出来了，事后王安石只能 为自己没能领略到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”而感叹，还有那遍阅七万册书而毫无建树的 亚克敦。当如
5、风的历史划过探索的侧畔，他们又能占多少分量?探索是一次航行，航行的大海并不是风平浪静的，可是千难万险，也阻挡不了探索者老师寄语老师寄语：虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。 马蒂 必修三专题一复习学案第 2 页的脚步；血雨腥风，也摧不倒探索者的意志。变法者说：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ”革命者说：“杀了夏明翰，还有后来人。 ”发明者说：“至少我发现这一千多种材料不适合做灯 丝。 ”要探索就要有逆风飞扬的勇气和海纳百川的胸襟，就要有敢为天下先的眼光，就要有 贯通古今的学识和随机应变的能力。探索可以点亮一个人一生，赋予生命以精彩。让我们 做一个旅人，去寻找群山后的星星，让生命从此精彩。
