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1、 新时期大学生思想引领方法和路径研究新时期大学生思想引领方法和路径研究摘要：随着世界的多极化、经济的全球化，中西方文化的激烈碰撞、主流文化与非主流文化的混同、多样化的社会思潮对大学生思想的影响为高校思想政治教育工作提出了必须面对的新问题。在对新时期大学生思想状况的特点以及成因做了分析研究的基础上，提出了引领新时期大学生思想的方法和路径。关键词：思想政治教育；大学生；方法；路径当今社会，进步与浮躁并存，文明与喧嚣共生。进一步了解和掌握现当代大学生世界观、人生观、价值观以及思想状况是加强和改进大学生思想政治教育的大前提。随着我国社会意识形态的多样化，当代青年大学生群体的思想、道德、价值观念亦呈现多
2、元化、多样性的趋势，关注和研究当代大学生的价值取向与人生追求，是我们采取合理的教育方法和途径的必要前提。一、新时期大学生的主要思想特点1.具有较高的政治热情，但尚未具备良好的政治心理架构。世界的多极化、经济全球化和我国的进一步改革开放，使得西方敌对势力有机会向我国倾销其价值观念，导致了大学生政治观念淡化、政治敏感性差和政治立场不坚定，需要思想政治教育工作者不断变换思想教育入手角度，在理论与实际一致基础上说明问题。2.具有较强的主体意识，但缺乏集体主义精神。家庭教育是影响现当代大学生价值观的重要因素。随我国计划生育政策的深入开展，独生之女增多， “亲情之重、耳濡目染” ，使大学生在日常生活中习惯
3、于以自我为中心，但团队协作能力和意识较弱。3.民主意识浓厚，但吃苦耐劳和勇于拼搏的精神匮乏。当代大学生身上具有明显的时代烙印，他们崇尚民主与自由，但在社会角色转换与价值选择过程中缺乏微观体验，对人生的理解尚处在“从众”或“模糊”状态，追求时尚，习惯于从家庭和社会中索取，迫切需要某些超越青年自身特点的科学的方法进行引导。4.具备较强的创新意识，但心理较为脆弱。开放的中国，多样化的思潮不断地冲击着我国以社会主义核心价值观为指导的主流意识形态，使大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，他们思想活跃，思路开阔，善于接受新事物，但在社会日常生活中抗挫折能力较弱。5.知识上日趋多元化，但缺
4、乏感性知识和经验。互联网时代改变了现当代大学生的知识结构、思维方式和表达方式。网络的虚拟性、不确定性和网络交往的不稳定性容易使部分学生沉迷网络，逃避责任，成长为“虚拟的一代” ，但另一方面，网络的透明快捷，以及网络的交互性、平等性，使他们有更多机会发表自己的见解。在现实生活中，许多大学生面临着理想与现实的矛盾、思想与行为的困惑，表现出不同程度上的“知行不一” 。6.普遍存在着不同程度地逆反心理。青春期生理期的心理特点导致了大学生的浮躁逆反与个性化追求。经历了高考的洗礼，众多大学生认为自己已经长大成人，能够独立接受社会的考验。二、新时期大学生思想引领的方法和路径1.理想信念教育是思想政治教育工作
5、的灵魂。不断挖掘现实危机中的机遇，利用为思想教育提供有力佐证、提高思想理论教学说服力和可信度的事件，真实地展现和演绎思想政治理论课的观点和主张，开展马克思主义理论教育，教育学生树立坚定的中国特色社会主义理想信念，引导学生自觉地把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来。2.重塑大学理想主义精神，加强大学生人文教育。优良校风、教风与学风是校园文化建设的核心。在校园文化建设中增强大学生人文教育是具有针对性的大学生思想政治教育方法之一，传统文化中的“自省”与“慎独”无疑就是培育当代大学生积极政治人格最基本的自律途径。3.教师“以人为本” ，依据大学生的思想特色，针对性开展思想教育。首先，热爱学生是教育
6、的基础，教育是一种由“爱”贯穿始终的活动，一种来自心灵深处的呼唤，尊重、理解学生；其次是坚持公平、公正；最后要保护学生的自尊心，讲求批评的艺术，善于利用表扬和鼓励。4.在实践中不断深化大学生社会主义核心价值观教育。旗帜鲜明地倡导以社会主义核心价值观引导多元价值观，强调社会主义核心价值观的主流地位。要充分发挥辅导员队伍以及所有教师的德育优势，引导大学生进行课题化的社会实践活动，使社会主义核心价值观教育融入整个大学生成长成才的过程中。5.坚持在大学生中开展研读马克思主义原著的活动，强化自我教育功效。马克思主义经典著作是价值判断力的支点，是大学生成长成才的根基。马克思主义批判地吸收了人类发展史上的思
7、想精华，全面系统、深刻地揭示了人类社会发展的一般规律，是迄今为止照耀人类社会不断前进的最科学、最严谨、最有生命力的理论体系，是大学生价值观的生长点和哲学思想核心。6.借鉴和吸收网络文化的积极因素，牢牢掌握高校思想教育的主动权。构建网络思想政治教育有效体系，全面占领网络阵地，实现大学生思想教育的全覆盖与强渗透；畅通渠道，及时倾听学生的网上心声，把握网络舆情热点，有针对性地开展网络舆情引导。7.开设校史课，进行校史教育。校史是学校发展历史的集中反映，育人成就的总结，大学精神的展现，其价值是多方面的。既传承文化、缅怀历史、启迪未来，又是思想政治教育的生动素材。将校史课纳入学校教育教学体系，能够强化大
8、学生的认同感和归属感，增强大学生的自主性和主人翁精神，激发大学生的学习热情，起到“润物细无声”潜移默化的教育功能。8.充分发挥党员的先进模范作用。高校是孕育新思想，传播新知识和科技创新的重要阵地，组织师生党员准确把握时代脉搏，宣传党的新任务、新政策、新理论，通过不断强化党员的道德意识和模范作用，提高党员的社会公德和职业道德来提升党员的人格力量，激励大学生奋发向上，自觉地抵御西方敌对势力的反动思潮。9.将思想政治教育融入生命与幸福教育。生命与幸福教育的核心是把受教育者个体生命价值作为教育的出发点，培养健全的生命意识，尊重生命，珍爱生命，使受教育者认识到生命的价值和存在的意义，在此基础上获得幸福生
9、活的意识和能力。新形势下的大学生思想政治教育工作是一个崭新的繁杂的社会系统工程，只有回归于教育的原点，从生命与幸福教育着手，立足于大学生的利益，关爱学生，凝聚各方力量，重塑大学理想主义精神，理论联系实际地开展工作，引导大学生树立正确的价值观、人生观和科学的世界观，才能够保障大学生沿着正确的方向健康地成长成才。参考文献：1沈壮海.思想政治教育的文化视野m.北京：人民出版社，2005：9，1.2冯建军，等.生命与教育m.北京：教育科学出版社，2009：11，5.3徐实民.省身讲堂m.杭州：浙江大学出版社，2009：301.4陈建民.高校要着力培养青年马克思主义者j.中国高教研究，2003， （3）.基金项目：2011 年度山东共青团和青年工作研究立项课题（201135a1005）作者简介：王波（1973-） ，男，山东乳山人，曲阜师范大学美术学院团总支书记、讲师、国家二级就业指导师，体育人文社会学硕士，研究方向为思想政治教育与就业指导。
