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1、第一单元：My day第 1 课时主备人姓名 授课时间 年 月 日 午 第 节课 题 Unit 1 My Day教学内容 Part A Lets try and Lets talk教学目标1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usually at并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能够听懂 Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教学重点 熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I
2、usually at教学难点 熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教具学具 多媒体课件教 学 过 程 增 删 修 改（一）Revision（1）练习上一课时的 chant（2）看动作猜短语（二）PresentationLets try 1、教师放录音，学生完成书本上 Lets try 部分的作业。2、学生听录音，跟读 A Lets learn 部分并拼写动词短语。Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I get up at I eat b
3、reakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问 When do you get up/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（三）Practice1、请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现 -When do you -Weatoclock. 2、Role-play: 两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习（四）ProductionLets
4、 find out(1) 同桌各自询问对方的 timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。(2) 教师检查核对。作业设计板书设计教学反思第一单元：My day第 2 课时主备人姓名 授课时间 年 月 日 午 第 节课 题 Unit 1 My Day 教学内容 Part A Lets learn and Ask and write教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat lunch , clean my room , have class , go shopping , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you get up？并能用所学动词短语替换句型
5、“I usually at”中的关键词回答问句。教学重点 掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。教学难点 exercises , usually 的发音。教具学具 多媒体课件教 学 过 程 增 删 修 改（一）Warmup1）对话练习：询问时间 What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。（二）Presentation1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：eat lunch , clean my room , ha
6、ve class , go shopping , eat dinner .(2)利用 chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually （
7、三）Practice（1）组织学生模仿 Lets learn 进行对话。（2）看谁说得快; 请学生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。（四）ProductionLets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30作业设计板书设计教学反思第一单元：My day第 3 课时主备人姓名 授课时间 年 月 日 午 第 节课 题 Unit 1 My Day教学内容 Part A Lets spell教
8、学目标1、能够听、说、读、写单词：cl: clean clock class clever pl: plate eggplant please play。 2、能正确书写句子。 3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。教学重点 1、辅音字母组合 cl&pl 的发音 2、正确书写四会单词与句子。教学难点 辅音字母组合 cl&pl 的发音教具学具 多媒体课件教 学 过 程 增 删 修 改Preparation准备活动1、Let s sing: 播放课本 P70 Unit1My weekend ，听并跟唱。2、复习辅音字母 p,c,l 的发音。Presentation新知呈现1、利
9、用 PPT 播放 Read listen and chant 中的歌谣，请生仔细听并找出单词的发音规律，|kl|和|pl| 2、出示 Read listen and chant 中的单词图片，请生尝试去拼读，师适时纠正并请生总结出字母组合 cl 发|kl| 音和字母组合 pl 发|pl|音。 3、Listen and repeat. 4、请生自主拓展：|kl|：classroom climb |pl|: player plantPractice巩固操练Bingo: 1、首先两人一组，并在一个九宫格里写入九个不同的单词。 2、同学 A 随机说出表格内的五个单词，同学 B 根据自己所听到的内容在表
10、格内圈出同学 A 刚才所说五个单词，若其中有三各单词可以连成一条线（横线、竖线、斜线） ，同学 B 则喊出“宾果”并胜利。Production输出拓展1、Choose, write and say 2、Brainstorming: 请生说出更多的含 cl&pl 的单词，最多者获胜。作业设计板书设计教学反思第一单元：My day第 4 课时主备人姓名 授课时间 年 月 日 午 第 节课 题 Unit 1 My Day教学内容 B Lets learn; Do a survey教学目标1能听懂 、会说句型：What do you do on the weekend ? I often/usuall
11、y watch TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。2培养学生的听说能力好阅读能力。3教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。教学重点 熟练的运用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。教学难点 熟练使用句型教具学具 多媒体课件教 学 过 程 增 删 修 改（一） 、Warmup 热身、复习。Lets chant: 教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（二）
12、、小班内查练：I go hiking/on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/? Please put up your hands.S: （三） 、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。（四） 、导入并指导学习新的内容：1、Let s try 教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。 学习 Lets talk .教师出示填写完整的 Lets try 部分教学挂图，请两名学生分别扮演 Sarah, Shopkeeper 教师分别提问他们：Where
13、is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。 2、师生互相交流，练习重点句型：T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说：T: I often/usually/ sometimes. 教师利用例句进一步讲解 often，usually，sometimes 的用法。 S: I usually have English class at on Tuesdays?. 3、教师放 Lets talk 部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗
14、读对话。4、教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话（五） 、交流展示教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊 one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Lets go hiking together next Sunday作业设计板书设计教学反思第一单元：My day第 5 课时主备人姓名 授课时间 年 月 日 午 第 节课 题 Unit1 my
15、 day教学内容 Read and write教学目标1.能听、说、读、写句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.2.能够听、说、认读句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。教学重点 熟练使用四会句型。教学难点 能合理的安排自己和选择适合自己的活动。教具学具 多媒体课件教 学 过 程 增 删 修 改一、Warm up 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、 小班内查练：What day is today ?What day is tomorrow? What day is between Friday and Monday? Whats the weather like today/tomorrow?三、导
