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1、 高考复习专题一(语音) 一、知识揽要(一)知识要点1、汉语拼音方案(1)汉语拼音方案中有哪些增加和改写的规定?分析： i 作韵母独自成音节时，i、in、ing 前加 y；其他的则把 i，改为 y，如 y(野)、yng(央)等。u 作韵母独自成音节时，u 前需加 w；其他的则把 u 改为 w，如 w(乌)、 w(窝)等。 作韵母独自成音节时，把 改为 yu，如 y(鱼)、yu(月)等。(2)汉浯拼音方案中有哪些省略的规定?分析：iou、uei、uen 前面加声母时，省去 o、e。如 di(丢)、du(队)、kn(困)。 er 作儿化韵尾时，也省去 e，如 hur(花儿)。i 上标声调符号时，省
2、去 i 上的点，如 sh(师)、xng(行)等。 除与 n、l 相拼外，都要省去 上的点。如 n(女)、l(吕)不省点；ju(决)、qun(全)、x(许)则省点。(3)汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些? 分析：声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低。如果一个音节有两个元音时， 应按 a、o、e、i、u、 顺序标调。只有复韵母“iu”标在“u”上，如 di(丢)。 轻声不标声调符号，只写出拼音字母，如：“我的书”(wde sh)。(4)汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定? 分析：以 a、o、e 开头的音节，并与前面的音节连写发生音节界限混淆时，要用隔音符号 “ ”隔开，如 po(皮袄)
3、。 另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼【注】 ，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点：其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如 zhnggu(中国)。动词或 形容词叠用，也常连写，如 shushuo。(说说)，gngnjngjng(干干净净)。其二，一般情况下，姓和名两部分的第一个字母，专用名词、专用短语中的每个词 的第一个字母，都需用大写字母。 (5)韵母儿写成 er，用做韵母的时候写成 r。 (6)韵母单用写成 e。 (7)凡是 i 开头的音节，如果 i 后面没有另外的元音，就在 i 前加 y，如果 i 后面还有其他元 音，就把 i 换成 y。凡是 u 开头的音节，如果 u
4、 后面没有另外的元音，就在 u 前加 w，如果 u 后面还有其他元音，就把 u 换成 w。 凡是 开头的音节，在 前一律加上 y，同时省去 上两个点。 与声母 i、q、x 相拼， 上两点也省去，但与 n、l 相拼， 上两点不能省去。 (8)iou，uei，uen 和声母拼成音节时，写成：iu，ui，un，即省去中间的字母。 (9)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng 可以省作 2正确标写声调符号。 声调符号要标在音节中最大口型的元音上，如果恰好声调符号应标在 i 上，则省去 i 上的点。3注意连写和大写。 (1)按词为单位连续拼写，词与词之间留空。 (2)每句活的第一个字母要大写。 (3)
5、专用名称的第一个字母要大写。(二)考点提示 正确识记现代汉语普通话的字音，目的是防止读错。易读错字分以下类型：1形声字的错读这一类的错读有三种情况：一种是声旁的声母变化了。例如：“刹那”的“刹”读 ch，不读 sh。 “纤维”的“纤”读 xin，不读 qin。另一种是声旁的韵母变化了。例如：“仓颉”的“颉读 ji，不读 j“马厩、 ”的“厩”读 ji，不读 j。再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。例如：“泥淖”的“淖”读 no，不读 zhu6。 “山岚” 的“岚”读 ln， 不读 fng。2形近字的错读例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chn 错读成 xin；“掣”与“擎” 相近，
6、将“掣” ch错读成 qng。3 多义多音字的错读有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不 加区别地错读成一个音。例如：“耙”b是一种弄碎土块的农具。使用这 种农具碎土平地叫“耙地” 。如果 读 P就是另一种农具，有钉耙子、竹耙子等。对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的语境中解决，甚至要在句子中的语境中 解决。例如：“澄清” ，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明 确或让液体的混浊物 沉下去的意思。如果说“这个问题需要澄清” ，就要 读 chng，如果说“把药澄清了再喝” ，就要读成 dng。4同义多音字的错读有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，主
7、要有两种情况： 一是这个字单用（单音词）时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读 bo， “剥削”的“剥”读 b。一是在个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“松柏” 、 “柏树”中的“柏”读 bi，而在德国首都“柏林”中的“柏”读 b。5难读字的错读有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让读者觉得不好把握，有的 字找不出一点儿读音的凭依。例如：“舛” chun；有的字虽有声旁，但连声旁也不认识。例如：“鹬”y； 有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声音来读。 例如：“黔”qin， “亵”xi。 这样的字不大好归类，算作“难读字” 。（三）高考规律1、 题型变
8、化语音考点的测试形式为单项选择题。1994 年和 1995 年是把音、形结合起来考， 近几年则又完全单一地考查字音。1996 年和 1997 年要求选择“读音全都正确的一组” ， 1998 年则变成了每个选项只给一个字注音，要求辨识一组词语中加点的字与所给注音全都 相同的一组。2001 年再次考查了对语音有错误的一组的辨析。2002 年辨析读音全都不相同 的一组，2003 年辨析读音全都相同的一组。 根据语境准确判断汉字的读音更能考查考生据意辨音的能力，1998 年高考的语音 试题即较好地体现了这一能力要求。此外，在给出的一句话中辨析汉字的读音将可能成为 语音考查的新形式。2、内容指向语音试题
9、选用的词语有四个特点： 是双音节词或成语，成语占多数； 课本与课外的词语均占一定比例； 词语中含有因多音字、形近字、形声字、声母声调混淆而产生误读的汉字； 主要考常用字，不考生僻字。三、教你几招 (一）复习方略1、正确把握形声字的读音。 首先要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑惑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。 例如：“刹”在“刹车”中读“sh”，在“一刹那”中读“ch”不能类推。另外要利用一 部分形声字的声旁尚能表音的功能，帮助记忆一些难读的字。例如：“舐”sh、 “屣” x。 ，如“酵母”的“酵”读 jio 不读 xio， “恪守”的恪读 k不读 g， “缕”读 l 不读 lu， “咯
10、血”的“咯”读 k ，不读 k 等。 （g，lo，lu）注意区别形近字。 读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。例如：栗粟、刺剌、陡徒。 如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠” ，前者读 zhn，后者读 ji，两者容易 混淆。注意区别多义多音字。“多音”常常是因为“多义” ，所以因义定音是多音字正音的重要方法。例如：“卡” ，做 译音语素时读 k（卡车、卡宾枪、卡路里） ，取和“不通畅”有关的义项时，读 qi（关 卡、发卡、卡住） 。 。如“发卡” 、 “关卡”中的“卡”读 qi不读 k。 “角色”中“角”读 ju不读 jio。注意书面语与口语的区别。要根据审音表的正音读标准音。例如
11、：“崖”读 y，不能读i；“瑰”读 gu，不读 gu。 注意一般词语与专用词语的区别。例如：“巷”一般读 xing（小巷、街谈巷议、万人空巷） ，但在与采矿业有关 的“巷道”中就读 hng 了。平时阅读时不放过不知道读音的难读字。例如：“盥”gun， “龋”q。注音以义定字，记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。以认读为主，拼音方案不要花太多力气。养成勤查工具书的习惯 （二）答题技巧 常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。形声字标不同 声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。声旁相同的形声字的读音一要 平时读得准，二要对选项逐个排除选择。常见字标音正确的可能
12、性小。生僻字一般不会标 错音。 1、审清题干，明确要求。2、逐一分析，仔细辨别。3、多音字要据义定音。4、采用排除法。 正确识记汉字读音，虽然只是考查记忆能力，但也不是单纯的死记硬背的问题，正确识记 汉字读音，也是有章可循，有法可依，方法得当，可以提高记忆、答题的效果。在解题时注意下面几种易读错的情况： （1）形似字的读音。 如：己 j、已 y、巳 s；崇 chng、祟 su；菅 jin、管 gun；赡 shn、瞻 zhn、儋 dn 等。又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的“鸠” ，前者读 zhn，后者读 ji， 两者很容易混淆。 （2）读音与声旁不一致的形声字的读音。 高考题更多的是
13、检测这一类字。由于古今的音变，许多形声字和声旁的读音已不一致了， 具体表现在： 声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。 “矩”不能误读为“巨” ， “诽谤” 、 “惊讶” 、 “殉葬” 、 “杀一儆百”中的加点字也是如此。 声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰” 、 “抨” 、 “怦”不能读为“平” ， “窘迫” 、 “纨绔” 、 “酗酒” 、 “木屑”中的加点字也同类。 声旁与本字的韵母相同而声母不同。如“械”不能读为“戒” ， “发酵” 、 “畸形” 、 “歼灭” 、 “岿然” 、 “百舸”中的加点字也同样不能读其声旁。声旁与本字的声母韵母均不同。如“瞠”不能误读“堂” ，同类的字还有“
14、停滞” 、 “鞭笞” 、 “造诣” 、 “联袂”等。（3）多音字的读音。多音字有以下几种情况：词性、词义不同而读音不同。如“咽” ，A.yn 喉部（名词） ，B.yn 吞食（动词） ，C.y 象声词，又如“发卡” 、 “关 卡”中的“卡”读“qi”而不读“k” ， “角色”中“角”读“ju”而不读“jio” 。通常读音与地名、姓、物名等特殊读音（古音）并存。如“单” ， A.dn 通常读音，B.chn 单于，C.shn 姓或地名。书面语和口语两种读音并行。如“亲” ，A.qn 父亲，B.qng 亲家。其中第一种情况占了大多数，要重点掌握，其余 情况也要熟知。成语中某些带有通假现象的文字的读音。
15、如“博闻强记”中的“记”通“志” ，读 zh 而不读 j 等。（三）例题解析 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ 1996 年） A . 绮 (q ) 丽 箴 (jin) 言 乳 臭 (xi) 未干 B . 擂 (li) 台 皎 (ji o) 洁 卷 帙 (zh) 浩繁? C . 戕 (qing) 害 璞 (p ) 玉 塞 (si) 翁失马? D .踪 迹 (j) 姊 (ji) 妹 载 （ zi ）歌载舞 2. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ 1997 年） A. 拘 泥 ( ) 标 识 ( ) 暴 殄 ( ) 天物 B. 匹 ( ) 配 戏 谑 ( ) 风光 旖 ( ) 旎 C. 参 与 ( ) 弹 劾 ( ) 审时 度 ( ) 势 D. 倾 轧 ( ) 结 束 ( ) 杞 ( ) 人忧天 3. 下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 (1998 年 ) A. 差 ch 差 错 误 差 差 强人意 差 可告慰 B. 解 ji 解 决 押 解 浑身 解 数 不求甚 解 C. 塞 s
