山中访友试题汇编

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1、七年级语文七年级语文山中访友山中访友检测试题检测试题 人教实验版人教实验版 一、积累与运用一、积累与运用 1给下面加粗的字注音。 唱和和（ ） 栀栀子（ ）邀邀请（ ）溪溪流 （） 2解释下列词语。 唱和：玄奥：禅心： 坚韧： 3下列词语书写无误的一 项是（ ） A幽径清翠甚蓝 反老还童 B逝川赞助津津 乐道犬吠 C乔悴树冠轻澈波光明灭 D凝神忧谷得高 忘众撑起 4 山中访友的作者 _ 用优美的语言给 我们展示了一幅充满诗意 的画面。 5填在横线上的词语最恰 当的一组是（ ） 拾起一片落叶，细数 _的纹理，那都是命 运_的手相，在它走 向泥土的途中，我加入了 这_而别有_的仪式。 A精细 秘密

2、 短 暂 深意 B精心 神秘 漫长 深意 C精致 神秘 短 暂 深意 D精致 秘密 漫长 情意 二、阅读二、阅读 阅读下列文段，回答文后 问题。 你好，山泉姐姐！你捧一 面明镜照我，是要照出我 的浑浊吗？你好，溪流妹 妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 白云大嫂！月亮的好女儿， 天空的好护士，你洁白的 身影，让憔悴的天空返老 还童，露出湛蓝的笑容。 你好，瀑布大哥！雄浑的 男高音，纯粹的歌唱家， 不拉赞助，不收门票，天 生的金嗓子，从古唱到今。 你好呀，悬崖爷爷！高高 的额头，刻着玄奥的智慧， 深深的峡谷漾着清澈的禅 心，抬头望你，我就想起 了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，

3、云 雾携来一卷卷天书，可是 出自你的手笔？喂，云雀 弟弟，叽叽喳喳说些什么？6这段文字运用了 _、_、_ _、_的修 辞方法。 7这段文字写出了作 者的哪些“朋友”？它们 各有什么特征？8 “抬头望你，我就 想起了历代的隐士和高僧。 ”这句话中的“你”指什 么？作者善于联想，由 “悬崖”想到“隐士和高 僧” ，那么“悬崖” “隐士 和高僧”有什么相似之处？（二） 充满整个夏天的一 个紧张、热烈、急促的旋 律，好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终 于沸腾了一样，山坡上的 芊芊细草渐渐滋成了一片 密密的厚发，林带上的淡 淡绿烟也凝成了一堵黛色 长墙。轻风漫舞的蜂蝶不 多见了，却换来烦人的蝉 儿

4、，潜在树叶间一声声地 长鸣。火红的太阳烘烤着 一片黄的大地，麦浪翻滚 着，扑打着公路上的汽车， 像海浪涌着一艘艘的舰船。 金色主宰了世界上的一切， 热气浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。 那春天的灵秀之气经过半 年的积蓄，这时已酿成一 种磅礴之势，在田野上滚 动，在天地间升腾。夏天 到了。 夏天的色彩是金黄 的。按绘画的观点，这大 约有其中的道理。春之色 为冷的绿，如碧波，如嫩 竹，标志着事物的开始终 极。夏正是春华秋实之间， 自然应了这中性的黄色 收获之已有希望还未尽，正是一个承前启后、生命 交替的旺季。你看，麦子 刚刚割过，田间那挑着七 八片绿叶的棉苗，那朝天 举着喇叭筒的玉米，那在

5、 地上匍匐前进的瓜秧，无 不迸发出旺盛的活力。这 时他们已不是在春风微雨 中细滋漫长，而是在暑气 的蒸腾下，蓬蓬勃发，向 秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张 的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥 镰的人们，弯着腰，流着 汗，只是想着快割，快割； 麦子上场了，又想着快打， 快打。他们早起晚睡亦够 苦了，半夜醒来还要听听 窗纸，可是起风了；看看 窗外，天空可是遮上了云。 麦子打完了，该松一口气 了，又得赶快给秋苗追肥、 浇水。 “田家少闲月，五月 人倍忙” ，他们的肩上挑着 夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月， 却极少有夏的影子。大概， 春日溶溶，秋波澹澹；而 夏呢，

6、总是浸在苦涩的汗 水里。有闲情逸致的人， 自然不喜欢这种紧张的旋 律。我却想大声赞美这个 春与秋之间的黄金夏季。 9第段中“林带上 的淡淡绿烟也凝成了一堵 黛色长墙”这句话是比喻 句，本体是_，喻体 是_。 10第段画横线的句子运用了_的修辞 手法；作者的意图是为了 说明 _ _。 11第段在写夏日 的紧张旋律时，为什么具 体写“半夜醒来可是 遮上了云”？（三） 1936 年的夏天，我在 青岛住了一个星期我每天的生活总是到海边去 散步，拾蚌壳，或者默坐， 遥对着海景。海风拂拂地 吹到我的脸上，虽然带着 一点腥气和咸味，然而阻 止不了我对于海的倾慕， 对于海的陶醉。 我刚到青岛的那天， 便在给一

7、个朋友的信中写 道： “黄昏时候，火 车渐渐地走得缓慢起来， 浩瀚的大海便展开在我们 的眼前了。参差不齐的帆樯严密地排在海边。太阳 不见了，天上灰絮似的云 影移动着。天连水，水连 天。云翳在辽阔的天空中 幻变成各式各样的形体： 有的像飞禽，有的像走兽， 有的像层叠的山峰” 这是青岛海景第一次给我 的印象。 次日早晨，空气异常 潮湿。在细雨蒙蒙的飘飞 中，我一个人便跑到海滨 去散步。一出门，走不上 几步，我的眼镜便被雨打湿了，简直辨不出路径来。 终于走到海滨公园，我坐 在一张褐色的石桌前，面 对着大海。桌下便是一带 嶙峋的岩石，有几个日本 女孩在那里寻找海蟹与海 螺，跣着脚跑来跑去，好 像在平地

8、上走路的样子。 海上的左岸的轮廓，比较 分明，迤逦着房舍的行列， 红顶黄墙堆积在绿树丛中， 由海边蔓延到高坡上去。 山峦起伏在灰色雾 （，有绉纹的纱）里面，景象极其迷蒙。对面是一 片镶嵌着绿色的小岛，左 边海水茫茫，望不到涯涘 （，水边） 。有两三个 帆影在海上起伏；远的模 糊，近影清晰。海水的呼 啸，像深山里一万个瀑布 声。海面有一碧万顷的波 澜的摇动。靠岸是一簇一 簇的白沫似的巨浪，变化 迅速，不可捉摸。有时像 充满了愤怒，哗哗地抨击 着海岸；有时一小股一小 股地跳上岩石来，又跳回，比小孩子还活泼。我沉醉 了，我的长年郁闷着的心 胸，得到了暂时的舒解。 到了午饭的时候，我还是 依恋着不肯回

9、到旅舍去。 12作者在青岛住了 一个星期，谈谈他在文中 是怎样展示他对青岛海景 的印象的。13作者说“面对着大海” “我沉醉了” 。大致归纳一下他是如何具体描写次日早晨所见 的海景的。14从下面三个方面，看看本文所写的内容。 （1）描写涉及的时间：_ （2）具体描写的内容：_ （3）反映的时代气息：_三、写作三、写作 15就你熟悉的某一处景点或其他你感兴趣的景物，仿照本文的形式写一篇文章。题目：_中访友 要求：将题目补充完整。 字数在 600 字左右。参考答案参考答案 一、1h zh yo x 2指唱歌时此唱彼和，互相呼应。玄秘深奥。佛教指清静，无杂念的心境。 坚固有韧性。 3B4李汉荣5C

10、二、 （一）6排比 拟人 比喻 设问 7山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀。山泉：清澈。溪流：潺潺有声。白云：洁 白。瀑布：雄浑而且高亢。悬崖：无言静默。云雀：叫声清纯。 8悬崖 无言静立。 （二）9绿烟长墙 10比喻 春天的灵秀之气在夏天已酿成磅礴之势 11突出“人们的每一根神经都被绷紧”的心情。 （三）12先概括写出自己初到青岛那天在火车上获得的印象，再具体描写第二天早晨 自己到青岛海滨散步的情景。 13作者面对大海，先是由近及远，写附近的岩石、寻趣的女孩，进而写海上左岸的轮 廓，直到对面的小岛，海上的帆影；再是由远及近地描写海水，从一碧万顷的呼啸写到靠岩 的巨浪跳上岩石。 14 （1）本

11、文是夏天的黄昏与早晨，主要是写早晨所见到的景物。 （2）本文集中笔力写立足岸边面对大海所见景物。 （3）本文弥漫着旧时代的气息：环境是冷清的，日本女孩折射出当时城市的殖民色彩， 作者的心境“长年郁闷着” 。 三、15略 七年级语文七年级语文山中访友山中访友练习题练习题 人教实验版人教实验版 作业导航作业导航 1体会作者在文中表露的感情 2学习文章的写作手法 3熟悉课文层次一、基础部分一、基础部分 1下列加粗字注音不完全正确的一组是（ ） A露露水（l）栀栀子（zh）B邀邀请（yo）涧涧水（jin） C流淌淌（tn） 柏柏树（b）D玄奥奥（o）禅禅心（chn） 2下列各组词语中书写有误的一组是（

12、 ） A坚韧青翠树冠栀子 B清翠撞个满杯凝神 C躬腰俯身姿态逝川 D悄悄侠客害羞撑伞 3下列词语运用有误的一项是（ ）A几位老人面对新建的街心花园津津乐道津津乐道。 B张老师从教三十多年，德高望重德高望重。 C七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还童返老还童。 D夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明波光明灭。 4下列说法错误的一项是（ ） A这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。 B德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。 C走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。 D拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命

13、运。 5判断下面两个句子所用修辞手法。 （1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。 （ ） （2）忽然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人 在云头朗诵。 （ ） 阅读下文，完成 610 题。 你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着 一首小诗，是邀我与你唱和和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的 身影，让（ ）的天空返老还童，露出（ ）的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音， 纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高 高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡

14、谷漾漾着（ ）的禅心，抬头望你，我就想起了历代 的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云 雀弟弟，叽叽叽喳喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津津乐道的， 都是飞行中看到的好风景！6给文中加粗字注音。 漾漾（ ）携携（ ）唱和和（ ） 津津津乐道（ ）叽叽叽喳喳喳（ ） （ ） 7给文中空缺处填上合适的词。8这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_修辞手法。 9这段文字中作者拜访了哪些“朋友”？10文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。二、提高部分二、提高部分 阅读下文，完成 1114 题。你也能看得到

15、很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细 数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自 然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之， 淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨 起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的 触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻， 又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大 约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又