简述班级管理的六用

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1、简述班级管理的六用简述班级管理的六用1、用“爱心”,开启教育成功的大门爱是人类的基本情感,爱更是架构师生心灵桥梁,奠定教育成功的基石。陶行知先生说得好, “爱满天下,爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范。教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的烛光。所以,我们要热爱每一个学生,以心换心,以情换情,通过感情力量并辅以其他教学手段,优化教育效果,实现教育目的。作为教育者,教师要充分尊重、热爱教育对象,率先把自己的心灵之扉向学生敞开, “投我以木桃,报之以琼瑶”,使被教育者在互尊互爱、水乳交融的感情环境和人际氛围中受到感染熏陶,激励学生不断地重新认识、重新设计自我。2、用“奉献”,打造得

2、力的班干队伍由入学初的干部指定制到竞选制, ,锻炼了一大批同学,也形成了班级干部核心。在奉献精神的感召下,班干部们积极协助老师做好班级同学思想工作,组织同学参加学校的先进班级创建活动,处处起到带头作用。3、用“目标”作动力,营造浓厚的学习氛围新生一入学,就组织学生编辑一份班报。成为社会有用人才是我们共同追求的目标。为此,把“携手创建非凡未来”当作全班同学的动力,设计希望,憧憬希望,体验希望,实践希望,走向希望,做到“团结友爱,力争上游,成绩优良,作风过硬”。在班级奋斗目标的指导下,全班同学学习有动力、进步有目标、奋斗有方向、人生有追求。我利用主题班会引导学生理解信息、科技时代“知识改变命运”的

3、道理,积极营造良好的学习氛围,让学生体验学习的乐趣,自觉学习、互相学习、学会学习逐步成为全班同学自觉行动。引导学习尖子代表,带动全班同学共同进步。以学习方法交流等方式,激发学习兴趣,鼓励学习斗志。4、用“认真”的态度,提高班级学生综合素质根据学校对班级量化评比要求,把班级管理和先进创建结合起来,把目标要求和个人素质提高结合起来,认真抓好主题班会、国旗下教育、日常行为规范、第二课堂,制定班级实施细则,实行干部分工负责制和标准管理,把创先进集体与知、行统一起来,不求事事夺第一,只求事事最认真。在班级管理上,班级实行班主任指导下的干部值周制,每周由一名班干值周,由他们检查督促班级同学的日常行为,并在

4、每周班会上由他们做班级工作总结,基本做到同学自治、民主管理,班级管理骨干业已形成;班级充分尊重同学的意见,激发同学们争当班级主人的热情。5、用“主人”的意识,敦促同学把握未来面对时代的挑战,我引导同学们“当好主人”,鞭策自己当好时间的主人,当好学习的主人,当好法纪的主人,当好团结的主人,当好健康的主人,当好荣誉的主人,当好文明的主人,当好自信的主人,当好进步的主人,当好发展的主人。6、用“炽热”的情怀,构筑爱心世界汶川地震发生后,发动学生献爱心。学生们你五元,我十元,汇聚到团支书手中。数量不多,但爱心无限!给四川灾区寄去款款心愿。平时,班级同学生病,大家相互呵护,哪位同学生活有困难,大家相互救济。情谊浓浓,爱意浓浓。关心他人,献真情,成为同学们自觉行动!以上是我根据班级管理工作实践得出的一点粗浅认识,班级管理是一份高深的工作,目前我正在不断地摸索与学习。本文作者:李中华 工作单位:襄垣县故县中学

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