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1、1中医学专业认证试点工作任务分解表中医学专业认证试点工作任务分解表一级 指标二级 指标指标内涵 支撑材料责任小组责任人相关 部门1.1 毕业 生思 想道 德与 职业 素质【1】树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，忠于人民， 愿为中医事业的发展和人类的健康奋斗终身。 【2】热爱中医事业，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将关心病人与临终 关怀作为自己的道德责任，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 【3】尊重病人及家属，具有与病人及家属进行交流、沟通的意识与能力。 【4】在职业实践中重视伦理问题，发挥可用卫生资源的最大效益。 【5】具有终身学习观念，认识到持续
2、自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。 【6】具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动 寻求其他医师的帮助。 【7】尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重同事和其他卫生保健专业人员， 具有团队合作精神。 【8】树立依法行医的法律观念，能够用法律保护病人和自身的权益。 【9】认识到在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，谨慎考虑 病人及家属的利益。 【10】具有科学态度，具有理性地分析、批判精神和创新精神。具体的教育要求和各阶段的运行方案（如学生守则） 、采取的教育形式与措施（如入学教育） 、教 育效果的总结（如总结、用人单位评价） 。 专
3、业思想教育的要求，对学生从医责任教育的要求。临床实践的医德要求，采取的考核措施，病人及家属的评价。 实践中的伦理要求，可用资源的要求，实践中的措施及效果。 终身学习观念树立，学习计划，采取的措施及具体办法。 科学态度培养方法，寻求其他医师帮助的具体要求，对学生医疗实践的要求，具体落实情况。尊重个人信仰的要求，医护人员的合作的具体措施与实际效果。依法行医的具体要求，针对医疗问题应用法律的情况。 对学生诊断技术的要求，病人及家属的评价。 培养学生的科学态度、批判精神和创新精神的培养目标，事例说明毕业生在医疗方面的创新意识 与分析问题的能力。学生工作小组 成员：关立峰、 郭鲁义、郭加利、 李树和、邢
4、国利、 周亚滨关立峰 招生就业处、 学生处、团委、 临床医学院1.2 知识 目标【1】掌握与中医学相关的人文、社会、自然科学基础知识和科学方法，并能用于指导 未来的学习和医学实践。 【2】掌握中医学基础理论与知识。 【3】掌握伤寒论 、 金匮要略 、 温病学 、 中医各家学说等中医学临床基础理 论与知识。 【4】掌握中医治疗各种常见病、多发病的基本临床诊疗技能。 【5】掌握中医“治未病”等预防医学知识，掌握中医康复知识。 【6】熟悉西医学基本的基础医学与临床医学知识；熟悉健康教育、疾病预防知识；了 解改善残障及临终关怀的有关知识。 【7】熟悉基本的药理知识及临床合理用药原则。 【8】熟悉医学伦
5、理学、循证医学的有关知识与方法。 【9】熟悉预防医学知识，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律及防治原则。【10】了解国家卫生工作的方针、政策和法规。人文、社会、自然科学基础课程的基本要求，考试成绩，在医疗实践的应用情况。指导后来学习 医疗实践的典型事例。 中医学基础理论与中医学临床基础理论的具体要求，中医经典课程设置要求与学习要求，考试成 绩统计及具体状态分析。 基本临床诊疗技能的要求，临床实践的具体效果。 对中医“治未病”观念树立的要求，预防医学、中医康复课程要求，学生成绩及事例分析。 基础医学、临床医学知识的具体课程，健康教育及疾病预防讲座，改善残障及临终关怀知识的基 本要求。 基
6、本药理知识及临床合理用药原则的具体内容 医学伦理学、循证医学课程学习情况分析。 治疗常见传染病的基本要求。学生对国家对卫生工作的基本方针，基本政策及法规，学习方式，考核结果。学生工作小组 成员：关立峰、 郭鲁义、郭加利、 李树和、邢国利、 周亚滨关立峰 招生就业处、 教务处、学 生处、团委、 临床医学院、 基础医学院、 人文与管理 学院毕业生应达到的基本要求1.3 技能 目标【1】具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行体格检查、采集病史和书写病 历的能力；具有运用西医学知识和技能进行体格检查的能力。 【2】具有运用理法方药、针灸、推拿等对中医常见病、多发病进行初步辨证论治的能 力。 【3
7、】具有中医临床思维能力和运用中医理论进行语言表达的能力。 【4】具有对一般急症进行初步诊断、急救及处理的能力。 【5】具有根据情况合理选择临床技术和方法、手段进行诊断、治疗的能力。 【6】具有与病人及其家属进行有效交流的能力，具有与他人交流沟通与团结协作的能 力。 【7】具有对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。【8】具有利用图书馆和计算机、网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相 关信息的能力。 【9】具有阅读中医古典医籍和运用一门外语初步阅读医学文献的能力。 【10】具有自主学习和终身学习的能力。进行体格检查、采集病史和书写病历的要求，具体措施及实际效果
8、分析。运用理法方药、针灸、推拿诊治疾病的要求，实际效果分析。 培养中医临床思维的措施，中医临床思维辨证与专业术语运用的要求及实施效果分析。 对一般急症进行初步诊断、急救及处理的基本方法及实际效果。 临床技术和方法、手段使用基本要求及效果。语言表达与沟通的基本要求，实施办法与效果。参加社会实践宣传医疗卫生知识情况，如义诊等，参与率及年参与次数。 现代信息技术的利用率，利用效果分析（毕业生调查表） 。 阅读中医古典医籍，外语初步阅读医学文献的基本情况（毕业生调查表） 参加继续教育的人数，各层次学历人数。 （毕业生调查表）学生工作小组 成员：关立峰、 郭鲁义、郭加利、 李树和、邢国利、 周亚滨郭鲁义
9、、 招生就业处、 教务处、学 生处、团委、 临床医学院、 基础医学院、 图书馆、现 代教育技术 与信息中心2本 科 中 医 学 专 业 教 育 办 学 标 准 要 求2.1 宗 旨 及 目 标【1】宗旨及目标 开设中医学本科专业的院校必须明确其办学宗旨和目标，包括院校定位、办学理念、培 养目标、质量标准和发展规划等。 【2】宗旨及目标的确定 开设中医学本科专业院校的办学宗旨和目标的确定必须通过各利益方的认真讨论，得到 上级主管部门（所属教育部门、卫生部门）的批准，并使全校师生周知。 【3】学术自治 独立的中医学院校或在综合性大学以及医科大学中设置的中医学院（系） ，必须能够根 据各自的规划要求
10、，依据法律所赋予的权力，自主制定课程计划及其实施方案，自主决 定人员的作用和自主分配所拥有的教育资源。 【4】学科交叉独立的中医学院校或在综合性大学以及医科大学中设置的中医学院（系） ， 必须得到学校人文、社会学科及其他自然学科的学术支持，应该重视学科交叉与渗透对 中医学发展的促进作用，努力加强各学科之间的融合。“十一五”学校发展规划（包括办学定位、办学理念、培养目标、质量标准等具体内容）中医学本科专业教育宗旨及目标论证总结，上级批件及师生了解程度分析。“九五” 、 “十五” 、 “十一五”课程规划和自主设定的内容及实施方案，“九五” 、 “十五” 、 “十一五”期间交叉学科与融合变化的情况及
11、总结材料。教育宗旨、改革 及评价工作小组 成员：郭宏伟、 杨天仁、张浩、 张淑芬、李和伟、 周亚滨、唐强郭宏伟教务处、高教 研究与评价中 心、临床医学 院、针灸推拿 学院中医学专业认证试点工作任务分解表中医学专业认证试点工作任务分解表一级 指标二级 指标指标内涵 支撑材料责任小组责任人相关 部门2.1 宗 旨 及 目 标【5】教育结果 开设中医学本科专业的院校应根据毕业生应达到的基本要求，制定合适的教育目标与教 育计划。通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在有效修业期内完成学业，达 到毕业生基本要求并符合学位授予条件者，应颁发学生毕业证书、授予医学学士学位。 对长学制的本科学生，则必须按
12、照教育部和国务院学位委员会颁布的有关规定颁发相应 毕业证书、授予相应医学学位。中医学本科专业教育目标表述与教育计划，2005、2006、2007 年学生毕业人数、毕业率、获得学 位人数、授予率。本科中医学专业教育办学标准要求2.2 学制中医学本科专业的基本学制为年开办中医学本科专业的有关批文教育宗旨、改革及评 价工作小组郭宏伟教务处、临床 医学院32.3教育计划【1】课程计划课程计划 、开设中医学本科专业的院校必须依据中医事业的需要、医学科学进步和医学模式的 转变，制定符合本校实际的课程计划。 、开设中医学本科专业的院校制定的课程计划，必须向学生明确课程设置及基本要求。、开设中医学本科专业的院
13、校应积极开展课程计划改革，将课程教学内容进行合理整 合，课程计划必须体现加强基础、强化能力、注重素质和发展个性的原则。 、开设中医学本科专业的院校的课程设置应包括必修课程和选修课程两部分，两者之 间的比例可根据学校情况确定。 、开设中医学本科专业的院校必须具有完整的实践教学体系，应在课程计划中突出实 践教学环节。 【2】教学方法教学方法 、开设中医学本科专业的院校必须积极开展以学生为中心、以提高自主学习能力为目 的的教学方法改革，鼓励应用案例式、讨论式、机遇问题的学习（）等教学方法。、开设中医学本科专业的院校必须重视以培养中医临床思维能力为目的的教学方法改 革，鼓励早临床、多临床及运用“师带徒
14、”等具有中医特色的教学方法。 【3】科学方法教育科学方法教育 开设中医本科专业的院校应在教学期间实施科学方法的教育，注重学生创新性思维的养 成，掌握科学研究的方法。 【4】思想道德修养与素质教育课程思想道德修养与素质教育课程 开设中医学本科专业的院校必须在课程计划中安排思想道德修养和素质教育课程。 【5】自然科学与人文、社会科学课程自然科学与人文、社会科学课程 开设中医学本科专业的院校必须在课程计划中安排与中医学相关的自然科学和人文、社 会科学课程。 【6】中医学基础课程中医学基础课程 开设中医学本科专业的院校必须在课程计划中安排中医学基础课程。中医学基础课程包 括：中国医学史 、 中医基础理
15、论 、 中医诊断学 、 中药学 、 方剂学 、 内经 等。 【7】中医学临床基础课程中医学临床基础课程 开设中医学本科专业的院校必须在课程计划中安排中医学临床基础课程。中医学临床基 础课程包括：伤寒论 、 金匮要略 、 温病学 、 中医各家学说等。 【8】中医学临床课程中医学临床课程 开设中医学本科专业的院校必须在课程计划中安排中医学临床课程。中医学临床课程包 括中医内科学 、 中医外科学 、 中医妇科学 、 中医儿科学 、 针灸学等。 【9】西医学课程西医学课程 开设中医学本科专业的院校应在课程计划中安排必要的基础医学、临床医学课程。 【10】融合中医特色的预防医学课程融合中医特色的预防医学
16、课程 开设中医学本科专业的院校应在课程计划中适当安排“养生、 ” “治未病”等融合中医特 色的预防医学课程。 【11】课程计划管理课程计划管理 、开设中医学本科专业的院校必须有专门的职能机构负责课程计划管理，这一职能机 构必须在学校的领导下规划并实施课程计划，以保证教育目标的实现。 、课程计划管理必须尊重教师、学生和其他利益方代表的意见。 【12】与毕业后教育和继续教育的联系与毕业后教育和继续教育的联系 开设中医学本科专业的院校的教育计划必须考虑到与毕业后教育和继续职业发展的关系， 建立起行之有效的制度性衔接。2005、2006、2007 年课程计划、基本要求的论证及实施，课程建设和课程改革的有关内容；必修 课与选修课开设比例；临床实践教学计划、临床实践教学环节的要求及学生的知情程度。应用案例式、讨论式、师带徒等教学方法，方法实施教师、对象及特色，尤其是突出中 医临床思维能力培养的案例式教学法。具体使用效果（总结、论文等） 。科研方法教育与训练的要求，授课教师、对象及效果
