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1、 德育教育德育教育, ,礼仪先行礼仪先行摘要礼仪自古以来都是作为对人进行德育教育、人格完善的重要手段。加强中职学生的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容。它对中职生文明习惯的养成、思想道德素质和求职能力的提高、和谐校园的构建以及社会主义精神文明建设的提升，都起着非常重要的作用。关键词中职学生；礼仪缺失；重要性；途径古人云， “不学礼，无以立” 。 中国作为一个文明古国，礼仪文化源远流长，素有“礼仪之帮”的美誉。所谓礼仪，简单地说，就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，还是弘扬民族文化、展示民族精
2、神的重要途径。 公民道德建设实施纲要中曾提出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地” 、 “开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。 ”作为培养应用型技能人才的职业学校，对中职学生的礼仪教育，既是时代的要求，也是中职生德育教育的重要组成部分。注重礼仪教育，对中职生文明习惯的养成、思想道德素质和求职能力的提高、和谐校园的构建以及社会主义精神文明建设的提升，都起着非常重要的作用。一、中职礼仪教育的紧迫性目前中职学校由于招生政策的放宽，所以生源比较复杂，学生素质良莠不齐。学校德育教育脱离学生实际，口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特
3、别是文明礼仪等的基础道德教育则更少；加之家庭教育中只注意关心孩子的成绩和日常生活，忽视或根本不进行礼仪方面的引导和教育；另外，社会的消极因素对学生具有强烈的示范性和污染力，如拜金主义、懒惰沉溺、网络传媒，垃圾文化等等。各种原因交织在一起，最终导致中职生礼仪缺失，出现了令人担忧的局面。比如，一些学生缺乏社会公德，不关心别人，不尊重别人，以自我为中心，在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂礼仪规矩。师生间最基本的礼节在逐渐消失；公共场所随地吐痰、随手乱丢东西、在行为上不拘小节，随便拿别人的东西，出口成“脏”等等。礼仪教育是德育的重要组成部分，也是形成中职学生社会能力的重要
4、构成要素。中职生礼仪缺失失，反映出中等职校德育教育的缺失或是不完整，这不仅影响到学校日常管理，影响到中职毕业生的未来发展，更将严重影响到社会的发展。二、中职礼仪教育的重要性1.加强礼仪教育，有利于提高中职学生的思想道德素质礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。它是一种非法律的社会规范，是从社会生活中提炼出来的一种自觉的社会意识形态，依靠社会舆论、传统习惯和个人的内心信念来维持的。所以，对中职学生进行礼仪教育，能正确引导他们的思想意识，指导他们在实际生活中如何按照礼仪规范来约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言” ，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地
5、结合起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代中职学生。2.加强中职学生礼仪教育，有利于提高中职学生自身人际交往能力在现代生活中，交往越来越频繁，而礼仪是人们交往规范的集中体现，任何社会的交往活动都离不开礼仪。人类越进步，日常生活越社会化，越需要礼仪来调节社会生活。中职学生在校期间接受系统的礼仪教育，不仅可以提高个人内在的文化修养、道德品质和思想境界，而且有利于培养优雅的气质和优美的仪表风度，更有利于提高中职学生的人际交往能力。3.加强礼仪教育，能提高中职学生的就业竞争力对于在校中职学生来说，在当前就业形势日趋激烈的环境下，人才选择异常残酷，用人单位愈来愈重视对人才综合素质的考察。而言谈儒雅
6、、服饰得体、仪表端庄、神态大方、礼仪到位的学生更能受到用人单位的青睐。因此，为了适应社会的发展与需求，加强对中职学生的礼仪教育，不仅有助于提高学生的自身修养和文明素质，更有助于他们适应当今社会对人才的需求，使他们将来更好地融入社会之中。4.加强礼仪教育，有利于和谐校园的构建学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所。对中职学生进行礼仪教育，教会他们关于礼仪的基本规范和知识，帮助学生掌握交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则。由此，校园将不会出现随手丢的垃圾，也不会出现各种争执与不文明现象，学生精神面貌也将大大提升。文
7、明之花会在我们校园遍地开放，整个校园将将充满和谐与温馨。5.加强礼仪教育，也有利于促进社会精神文明建设一个国家、一个民族的精神面貌，通常是指这个国家、民族的言谈举止、文明习惯所体现的群体公民素质与面貌。礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。通过礼仪教育，让学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。有利于培养文明道德风尚，形成符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范，促进精神文明建设，促进社会和谐。三、加强中职礼仪教育的途径1.礼仪教育应与思想道德修养结合起来礼仪是一种既有内在道德要求，又有外在展现形式的行为规范。利益的内在要求是指人们在交往过程中
8、要相互尊重，诚恳和善，谦恭和有分寸。利益的外在形式是指礼仪的内在要求在人们的语言、行为、礼仪等方面的具体表现。正如孔子的“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”的思想，它强调了礼节，仪表在个人修养中的辩证关系。所以，对学生进行礼仪教育应与思想道德修养结合，坚持标本兼治。2.进一步加强学校规章制度的建设俗话说， “没有规矩，不成方圆” 。学校在引导学生掌握礼仪规范的同时，应制定和完善必要的各种规章制度，将礼仪要求纳入其中，如制定包括礼仪内容在内的中职学生日常行为规范，并加强监督和反馈。还可以将礼仪教育作为学校学生在校必修的一门课程，规定必须要达到的学分标准等。这对于规范中职学生自身行为，形
9、成良好行为习惯，逐步提高自我约束和自我克制的能力是十分必要的。3.营造良好的充满礼仪气息的校园氛围在礼仪修养过程中，良好的充满礼仪气息的校园文化氛围，对于引导中职生规范自身行为，克服不良的行为习惯，逐步提高他们的自我约束和自我克制的能力是十分必要的。发挥中职生自我教育、自我修养、自我完善的优势， 开展丰富多彩的校园礼仪活动， 营造良好的校园氛围， 鼓励学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动， 不断积累交往经验， 展示礼仪的魅力和中职学生的风范。学校可以针对学生中存在的失礼言行及一些不文明的社会现象，以不同的形式让学生接受教育，有意识地引导学生加强礼仪修养，形成良好的充满礼仪气息的校园文化
10、氛围。4.加强教师自身礼仪修养，塑造教师文明形象以身作则，为人师表。我国古代的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性。他说：“其身正，不令不行；其身不正，虽令不从；不能正其身，如正人何?”在礼仪教育过程中，教师通过言传身教对学生心灵及人格的塑造，是其他社会成员所无法比拟的。学生善于模仿，教师的音容笑貌、举手投足无形中都可能为他们所效仿。所以，教师要对自己的职业充满敬意和热爱，教书育人，以身示教，注重个人仪表，从细节入手，表现教师高尚的人格和优雅的言谈举止，在潜移默化中去影晌、带动、教育学生，感染学生以营造良好的礼仪教育氛围。5.注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透在教学活动中把每堂课教学内
11、容的德育渗透内容做到认真发掘，使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标，还完成了德育教育目标。如英语课上，根据“购物”教学内容，进行节约、艰苦奋斗教育；职业道德与法律课上，根据教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母教育；在职业生涯规划课上，进行职业礼仪的教育等等教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动了学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。礼仪是社会文明进步的一种标志，也是社会文明水平的一种阶梯。礼仪教育是一项牵涉整个社会的系统工程，作为人类文明的传播者，我们有理由也有义务把这项工作做好，让礼仪之花开满校园，开满全社会。参考文献1陈玉.现代礼仪规范教程m.高等教育出版社.2李海荣，阮开军.以礼仪教育为切入点，切实加强德育的实效性j.重庆工业高等专科学校学报.3金正昆.社交礼仪教程m.中国人民大学出版社.4孙广来，赵海光.青少年道德修养综合手册m.远方出版社.
