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1、教学与习作指导教学与习作指导洑水镇中心小学洑水镇中心小学 施世琼施世琼-在教学在教学渡船渡船中我是如何指导学生习作的中我是如何指导学生习作的习作指导是小学中高年级语文教学的重要组成部分。习作指导的基本目的就是要让学习作指导是小学中高年级语文教学的重要组成部分。习作指导的基本目的就是要让学 生学习别人的语言和写作方法。把想说的话模仿着说出来；把想写的话能模仿着写出来。生学习别人的语言和写作方法。把想说的话模仿着说出来；把想写的话能模仿着写出来。 而习作时而习作时,首先想到的是初步印象首先想到的是初步印象,在此基础上再进行细致描写。因此，我在教学在此基础上再进行细致描写。因此，我在教学渡船渡船 时
2、采取了时采取了“先粗后细先粗后细”，“先主后次先主后次”的方法进行教学的。的方法进行教学的。渡船渡船是第八册中的一个阅读课，里面涉及到的人物多，内容复杂。这类的课文学是第八册中的一个阅读课，里面涉及到的人物多，内容复杂。这类的课文学 生难以抓住重点，往往是面面俱到，适得其反（读写）。针对这一现象，在教学这一课时生难以抓住重点，往往是面面俱到，适得其反（读写）。针对这一现象，在教学这一课时 ，我十分强调学生的预习，课前精心设计了如下几个问题让学生自学、讨论完成。，我十分强调学生的预习，课前精心设计了如下几个问题让学生自学、讨论完成。1. 这篇课文写了哪些人物这篇课文写了哪些人物?作者要赞美的人物
3、是谁？作者要赞美的人物是谁？ 2. 渡船上的人们做了什么事？结果怎样？渡船上的人们做了什么事？结果怎样？结果是陈大夫治好了孩子的病，作者为什么没有用大量的篇幅来赞美他呢？这是学生结果是陈大夫治好了孩子的病，作者为什么没有用大量的篇幅来赞美他呢？这是学生 糊涂的地方，也是写作时应注意的第一点。这里要让学生清楚地知道，没有渡船上人们的糊涂的地方，也是写作时应注意的第一点。这里要让学生清楚地知道，没有渡船上人们的 帮助，也就没有陈大夫这位名医，写这位大夫治好了孩子的病，实际上还是在赞美渡船上帮助，也就没有陈大夫这位名医，写这位大夫治好了孩子的病，实际上还是在赞美渡船上 人们的热心帮助，没有他的帮助也
4、就找不到陈大夫这个人。这就叫围绕一个中心，一个重人们的热心帮助，没有他的帮助也就找不到陈大夫这个人。这就叫围绕一个中心，一个重 点去写。写作时千万不能把陈大夫写得过多（如果写得过多就成了写陈大夫的高超医术，点去写。写作时千万不能把陈大夫写得过多（如果写得过多就成了写陈大夫的高超医术， 而不是赞美而不是赞美“人们的热心帮助人们的热心帮助”），如果这样就是喧宾夺主了。），如果这样就是喧宾夺主了。3. 体会这件事可以表现人们什么美好品质？（热心助人）体会这件事可以表现人们什么美好品质？（热心助人）文中的字里行间能体现这种品质吗？在哪儿？划出来。文中的字里行间要体现人物的文中的字里行间能体现这种品质吗
5、？在哪儿？划出来。文中的字里行间要体现人物的 某种品质是学生作文时难以把握的第二点。作者是怎样做的呢？他是通过人物的具体语言某种品质是学生作文时难以把握的第二点。作者是怎样做的呢？他是通过人物的具体语言 和行动的描写来表现人物美好品质的。这些地方要让学生反复地读、细细地口味，体会作和行动的描写来表现人物美好品质的。这些地方要让学生反复地读、细细地口味，体会作 者遣词造句的效果及目的。如作者写第五自然段中的中年妇女者遣词造句的效果及目的。如作者写第五自然段中的中年妇女“突然嚷起来突然嚷起来”，并说自己，并说自己“糊糊 涂涂”，这样写能很好地说明中年妇女非常热心，而且一直在想主意。她为突然想到陈大
6、夫给，这样写能很好地说明中年妇女非常热心，而且一直在想主意。她为突然想到陈大夫给 孩子看病而高兴，所以迫不及待地高兴地嚷起来。说自己糊涂，有一种自责感。她可能是孩子看病而高兴，所以迫不及待地高兴地嚷起来。说自己糊涂，有一种自责感。她可能是 这样想的：这样有名的陈大夫，我怎么会忘了，险些误了给孩子看病的大事。如果这样写这样想的：这样有名的陈大夫，我怎么会忘了，险些误了给孩子看病的大事。如果这样写“ 我知道有个陈大夫不错我知道有个陈大夫不错”，表达效果就显然差些。再如，唐代诗人贾岛以苦吟著称，表达效果就显然差些。再如，唐代诗人贾岛以苦吟著称，“推敲推敲” 的典故，就是从他吟咏的典故，就是从他吟咏“
7、鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”的诗句而来。因此，用词精当效果截然的诗句而来。因此，用词精当效果截然 不同。不同。 4. 年轻的妈妈，她们需要人帮忙吗？从哪些地方可以看出来？划出有关词句，并体会。（年轻的妈妈，她们需要人帮忙吗？从哪些地方可以看出来？划出有关词句，并体会。（ 这里让学生抓住这里让学生抓住“不敢作主不敢作主“，愁眉不展，愁眉不展”等词）等词） 5. 通过热心人们的帮助，年轻的妈妈和孩子的奶奶的心情有哪些变化？划出有关词句，细通过热心人们的帮助，年轻的妈妈和孩子的奶奶的心情有哪些变化？划出有关词句，细 读并体会。读并体会。这里是学生作文时应注意的第三点。这一点年轻的妈妈及他的奶奶的心情变化是从这里是学生作文时应注意的第三点。这一点年轻的妈妈及他的奶奶的心情变化是从 愁愁更愁更愁喜悦喜悦忧忧露出笑脸，都是在渡船上人们热心帮助的结果。所以作者记叙了这露出笑脸，都是在渡船上人们热心帮助的结果。所以作者记叙了这 件事，用这件事来歌颂、赞美了人们热心助人的美好品质，达到了作者写作的目的。件事，用这件事来歌颂、赞美了人们热心助人的美好品质，达到了作者写作的目的。
