《小学PEP五年级英语下册Unit 3教学案例及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学PEP五年级英语下册Unit 3教学案例及反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学 PEP 五年级英语下册 Unit 3(Part A)教学案例及反思西樵第五小学 周近宽教学课时：第二课时 教学目标：1.能够听懂，会说句型“When is your birthday? My birthday is in/Is your birthday in,too?Yes,it is./No,it isnt.My birthday is in .”。2.会唱歌曲“When is your birthday?”。 教学重点、难点分析：1.重点是强化第一课时的句型 When is your birthday ? My birthday is in 并听、说、认读新句型 Is your b
2、irthday in ,too ?2.难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式如： When is your birthday ? Is your birthday in February ,too ? 课前准备：1.小黑板 2.录音机 3. Mike, Amy 和 Zhang Peng 的头像 4.练习题 5. 生日礼物若干份 教学过程： 1.Warm-up:（1）Everyday English:English is power.(让学生做手势，大声喊出该句，老师注意肢体语言。) （2）T:You have many power now.Who can show your Englis
3、h?(学生作自我表演， 并让其他学生做出评价。) （3）T: I belive you can say many many English.We can sing ,We can chant.Lets chant together.(P26 chant)(要求学生能跟着音乐的节奏，作出相应的动作，说出 相应的句子。) 设计理念： 每天一句英语旨在让学生接触多些地道的英语或谚语，格言等。 自由表演环节旨在搭建一个平台让学生自由发挥。LetS chant 节奏明快， 通过歌谣的说唱，既可以对旧知识进行复习，又可以消除刚上课时的紧张情绪， 更带动了学生学习的热情。2Review T:We know
4、therere twelve months in this chant.Please talk about your favourite month?(小黑板出示提示语：I like.Because.) T:Who can tell me your favourite month?(让三至四名学生说出自己喜欢的月份， 并说出恰当的理由。) 3.Presentation: T: I like December.Because my birthday is in December.I have a happy birthday party.I can eat a big birthday cake
5、.I have many beautiful presents.Is your birthday in December,too? S1/S2/S3 T:When is your birthday? S1/S2/S3 T:Who has a birthday in December? S1/S2T:板书：Is your birthday in,too? Yes,_ _./No,_ _.(让学生讨论得出答案， 并请两名学生分别到黑板上写出答案。) (设计理念： 凡是学生能够独立做的事情都留出空间让他们展开讨论、各抒 己见，教师最后予以确认，并及时对完成较好的学生、小组进行表扬。创设 情境，旨在将
6、整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进 行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，且充满参与的热望，淡 化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际 活动中去，给学生一个完整而明确的认识。) T:Now,Lets find out the birthday in the same month.(出示小黑板的表格) 采访若干名同学，在十分钟内找出和你同月生日的同学，找到的在表格内画 ，找不到的记下他/她的生日月份，看谁在规定的时间内完成任务。 For example: T：Hello,xxx.Nice to meet you. S1:Nice to
7、 meet you,too. T:My birthday is in .Is your birthday in .,too? S1:Yes.it is./No,it isnt. T:When is your birthday? S1:My birthday is in.NameMonthMy birthday is in_.Ye Jieying Feb.Luo Hongjin Jan. Xian ShiqiT:评出若干名积极，懂礼貌的学生，并让他们演示采访经过。 T:Who has a birthday in this month? S1 T:This gift is for you.(送礼物
8、) T:Lets sing a song her/him.（唱生日歌，让他/她许愿） （设计理念：再现生活的场景，让学生自然而然地进入英语交际的情景，巧妙 地将授课内容与实际生活相联系,让学生在生活中学习语言和运用语言。 ）4.Lets talk 教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike, Amy 和 Zhang Peng。 告诉学生他们要听一段对话，并提问：“When are their birthdays?”。 教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mike s birthday is in December. Amys birthday is in February.
9、 Zhang Pengs birthday is inOctober. 学生边看书边听录音，朗读对话。 学生三人一组，进行对话练习，也可以改编课文内容，最后请若干小组作展 示。 （设计理念：利用课文进行角色表演，模拟生活情境，学生自编自导的精彩表 演,创设了一幅“活生生”的生活画面，此时，教室就是一个生活的大舞台。这 些都是家庭生活和社会生活，我们就很容易将教学内容和生活联系起来。）5. Consolidation and extension（巩固与扩展） Lets try 教师播放录音一遍，请学生在 Amy, Her mother, Her father 下面的括号内填出 相应的月份。 在播
10、放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。 T：In your birthday,your parents will celebrate birthday for you.But do you remember your parents birthday? Ss T:When is your fathers/mothers/sisters/brothers birthday? S1/S2/S3 在组内采访 34 名同学，看谁对自己的家人的生日最了解，填写下表，如果双 方父母的生日相同，请画 做记号。 My family members birthdayYour family m
11、embers birthdayMy _ birthday is in_.Your _ birthday is in_.My _ birthday is in_.Your _ birthday is in_.My _ birthday is in_.（设计理念：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。这个任务型活动 交际性极强，在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正 用英语做事情，体验到成功与快乐。）Lets sing: 教师放 Lets sing 部分的录音，学生听一遍跟着旋律哼唱。教师出示歌词， 学生跟唱。 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中 January 的进行替换，
12、学生按旋律变 换歌词唱出歌曲。 （设计理念：学生在欢快的旋律中，将所学的知识再次得到巩固。 ）6.Homework:(分层设计：/) ：请将你采访的经过写下来。 ：仿照课文，自编一个对话，不少于 10 句。：给你的家人制作一个详细的生日档案。(教育学生记住父母的生日, 爱自己的父母,爱自己的家庭)（设计理念设计理念：课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延续、拓展 和深入。本次作业，我围绕本课教学内容，考虑到学生兴趣爱好、能力水平的 不同，以培养学生的综合素养为目标，设计了三个层次供学生自由挑选，努力 体现作业的开放性和层次性，也具有很大的灵活性和创造性。从而使英语学习 变成学生所喜爱
13、的事情，让学生乐于接受、乐于学习。通过多样的课后作业， 有效地提高了学生学习和运用英语的兴趣，并帮助他们及时复习和掌握新知识， 为继续深入学习奠定了基础。7.板书设计： Is your birthday in? Yes,it is. No,it isnt.My birthday is in .”。课后反思：（1）在课堂上，我为学生营造出一个宽松、愉悦、民主、和谐的英语学习氛 围。新课程标准强调，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的语 言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大 胆实践的过程
14、。 （2）在教学中所采用的情景教学效果较好。学生在教真实的语境中自然地习得 所要掌握的句子。 （3）课堂上注重了对学生及时正确的评价。在教学中，我注重评价的及时性和 多样化，比如给学生爱的鼓励、对学生翘大拇指、小组加分等，使不同层次、 不同能力的学生都能投入到英语学习当中，最大限度地提高学生的英语水平。 （4）学生的单词不够熟练，课前应设一个小游戏，巩固一下单词。五年级 U3PA 评课(王樵梅)周老师上的是五年级第六册 U3 P A，Lets talk 有关生日的一课。从整节课的处理上，周老师能围绕教学的重点和研究的课题进行备课。在上课前，能让学生进行自我介绍，同学评价方式，训练了学生的口语，
15、复习巩固了旧知识，然后通过猜老师最喜爱的月份开始，自然地引入到新课中。从选择正确答案，听录音完成短文填空到运用课文句型扩展到 what can they do in birthday?一步一步，由浅入深，体现了教学原则，有梯度地进行教学，同时，能运用采访身边的同学生日，生日所做的事情等，把英语教学生活化，贴近身边的生活，学生学习起来能感觉亲切。同时，老师在教学中能使用很多激励性的语言，给学生带来积极的暗示作用。在这堂课中，老师应注意以下几点： 课文教学中，要注意培养学生的提问能力，让学生自己提一些问题，老师稍作示范就行了。 老师说得比较多，不够放手让学生自己发现问题，自主学习。 采访中，学生最好能用英语写名字。 句型未能深入教学，学生学习热情仍需老师多调动。
