浙教版五下品德与社会

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1、1浙教版五下浙教版五下品德与社会品德与社会教案教案教教 学学 计计 划划一、学生情况简析：一、学生情况简析：五年级的学生都很天真活泼，反应敏捷，充满好奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。二、教材分析：二、教材分析：该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标

2、准精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了23个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包

3、括学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，交流，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 三、全册教学目标三、全册教学目标：1、着眼于做人道德认识的提高，着重于道德情感的培养，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。2、通过观察、发

4、现快乐、寻找快乐并感受快乐，能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。3、通过中外比较的形式，让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡2献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不论大小一律平等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培养对地球的亲

5、近感和探索精神。四、教学重点与难点：四、教学重点与难点：1、通过教学活动，向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。2、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。3知道有关品德和生活的初步知识，培养学生遵纪守法、保护环境、热爱自然等的品质。4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会知识，成为社会主义建设事业有用的人才。五、教学措施：五、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识

6、。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。3六、教学进度表：六、教学进度表：周次周次单元单元教教 学学 内内 容容课时安排课时安排备备 注注1-21、从四大发明说起232、圆明园在哭泣24一3、悲愤的吼

7、声25-61、中国人民站起来了2-372、春天的故事28二3、走进新时代29-101、高峡出平湖211-122、西部大开发213-14三3、日新月异的交通2151、你中有我，我中有你216-17四 2、国际组织318-19 期末考试4第一单元第一单元 文明古国的荣辱文明古国的荣辱课题从四大发明说起第 1 课时课型课时教学目标1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，有许多像指南针、造纸、印刷、火药和京杭大运河、都江堰等等领先于世界的伟大发明和创造。2、感知中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3、初步培养搜集、整理、分析和运用各种信息的能力。重难点教学重点：知道中华民族是一个历史悠久的

8、文明古国。教学难点：了解京杭运河的作用的意义。教 学 过 程修改意 见一、谈话揭题老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（品德与社会 ）可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？今天，就让我们走近“四大发明” ，重点了解与研究造纸术和印刷术。 出示课题：从“四大发明”说起二、探究活动（一）造纸术1、 交流课前调查情况，比较得出纸的优点。（1）学生交流。 （归类分析比较）材料 优点 不 足 结论龟甲 竹简 丝绸 其他 （2）计算。我们来算一算，如果一根竹简写 10 个字，那我们的品德与社

9、会课本有10 万字，需要多少根竹简？ 10000 根。w W w .x K b 1.c o M再估计一下，如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？如果我们带着这些用竹简做的书来上课，会出现怎么样的情况？ 如果我们从一5年级到五年级读的书，看的课外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？通过刚才的计算，你有什么想说的？（3）比较得出纸的优点2、了解造纸术方面的知识（1）介绍汉代造纸流程及蔡伦。 （简介汉代造纸流程及其蔡伦其人）（2）了解造纸术对世界文明的重要影响纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。 （造纸术传到世界各地的时间图）（3）出

10、示表格，通过计算，感悟我国的造纸术领先于世界，激发自豪感。中国 欧洲 相差时间造纸术 公元 2 世纪 公元 12 世纪 10 个世纪就是 1000 年。也就是说，当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我们中国造纸术发明后的 1000 多年了。（二）印刷术1、雕版印刷（1）活动：手工抄写，感悟雕版印刷比手工抄写的进步。现在让我们用我们中国人发明的纸来写字，抄一分钟，看看能抄多少字？请同学们作好准备。将书上 P3 提示语认真地抄在调查表的反面。学生抄 P3 提示语。教师记时。学生大致数一数。如果按平均一分钟抄 25 个字，抄完这本书 10 万字，要多少时间？100000./25=400 分钟，约 67

11、小时如果全班同学的品德与社会全用手工抄写，需要多少时间？如果我们用的书都用手工抄写呢？通过比较手工抄写和印刷品，了解手工抄写存在许多缺点。（2）了解雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图，感受祖先的聪明才智。我们的祖先同样发现了这些问题，于是就发明了雕版印刷术。看了这些雕版印刷作品你有什么感受？雕版印刷与手工抄写相比，它有哪些优点？2、活字印刷（1）了解毕升的活字印刷。（2）比较雕版印刷和活字印刷的异同，感受活字印刷的进步。毕升发明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的书籍价格越来越便宜。而在那个时候，欧洲人用羊皮写字，书籍的价格非常昂贵。大家猜一猜，一本用羊皮写的圣经要卖到几个德国金币？温馨提示：一

12、个金币值好几千6人民币。你猜对了，这样一本圣经 ，当时在欧洲据说要卖 500 个德国金币，能够买半条街的房子。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。这不仅是因为纸张的出现，更是因为中国的印刷术已经十分发达了。新|课 | 标|第 |一| 网（3）观察印刷术外传示意图，直观感受中华文明对世界文明发展的贡献。中国 欧洲 相差时间造纸术 公元 2 世纪 公元 12 世纪 1000 年活字印刷术 公元 11 世纪 公元 15 世纪 400 年看了这张表，你有什么感受？我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类文明作出了巨大的贡献。3、体验活动：分小组用铅活字进行“排版印刷”

13、。毕升发明的活字，经历了“木活字” “泥活字”到“金属活字”的过程。这是老师从印刷厂借来的“铅活字” ，现在发给每个小组各一份，请你们用“中、国、人、我、爱、是”这六个铅字进行排列组合， “印刷”出不同的词语或句子，不一定每个字都用上。（教师示范后，小组长领去，学生开展小组合作，试着“排版印刷” 。 ）师：现在让我们来展示成果吧。（各小组汇报，如：中国、中国人、爱人、我是中国人、我爱中国）师：只使用了六个铅字，就能组合那么多的词句，如果请你们在其中挑一句最想说的话，你会选哪一句？那让我们自豪地说一声；让我们满怀深情地说三、总结提升：同学们，上了这节课，你还想说什么？ 生谈自己的感受。我国是一个

14、文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明古国而骄傲。你听：新 课 标 第 这三种东西已经改变了世界的面貌，第一种在文字上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此，又引起了无数变化，这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响 英国.培根让我们再一次自豪地说小结：当前，造纸术和印刷术还在不断地发展。当你浏览因特网，你看到7的是电脑和激光照排的产物电子读物。将来造纸术和印刷术会发展得更快。我相信，今天我们为祖先而骄傲，明天我们的子孙将为我们而骄傲。四、课外延伸

15、今天的课就上到这儿。老师推荐给大家一本书和一个网站，同学们课外去读一读，看一看。板书设计板书设计 从四大发明说起从四大发明说起纸、印刷术、指南针和火药课题从四大发明说起第 2 课时课型课时教学目标1、知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意义。2、通过搜集中国古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳，激发民族自豪感和自信心。3、培养搜集、整理、分析资料的能力。重难点教学重点：通过学习，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的民族自豪感。 教学难点：通过学习，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的 民族自豪感教 学 过 程修改意 见8一、进入“信息角”1、 大家都知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。我国还有一项伟大的工程，可以与长城媲美，那就是京杭大运河。（出示京杭大运河地图）2、看地图，说说京杭大运河经过了哪些省市？3、学生交流搜集到的“京杭大运河”的资料，感受京杭运河在历史上对南北经济和文化交流起到重要作用。 c|O |m4、对比感受A 出示表格：国名 运河名 长度（千米） 式凿年代中国 京杭运河 1747 公元前 5 世纪埃及 苏伊土运河 173 1859 年巴拿马 巴拿巴运河 81.3 18