金融学院-浙江财经学院

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1、金融学院浙财院金融200677 号金融学院金融学“十一五”建设规划本学院各系、各教研室、办公室： 本世纪以来，全球金融业进一步深化发展，金融科学也日新月异。国内设立金融学专业的高校多达几百家，一直竞争激烈。金融学专业作为浙江省重点建设专业，如何在 “十一五”期间获得更大发展，在省内乃至全国都产生一定影响，事关重大。因此特制订金融专业“十一五”建设发展规划。依据金融学专业在现实发展中的重大变革需要，金融学专业在今后的发展中需从自身人力资源的配置出发，把握金融学专业在现代社会和经济发展中的主流趋向。在“十五”期间，金融学专业在原有的货币银行学和证券投资专业方向基础上，增设公司金融专业方向、国际金融

2、专业方向。因此，2006 年结合院系调整，在金融系下设三个教研室：即货币银行教研室、公司金融教研室以及国际金融教研室。在教研室专业老师的配备上，基本上以课程特点和教师研究专长作为分配教研室的基本原则。以老带新，不断充实和壮大金融专业的力量。为金融专业“十一五”发展奠定组织基础，使之逐渐成为一个比较完整和成熟的学科体系。一、金融学专业发展的指导思想和奋斗目标以邓小平理论、 “三个代表”重要思想为指导，全面贯彻执行党和国家的教育方针，牢固树立以人为本的现代教育理念，以金融学院总体发展规划为基础，坚持以提高人才培养质量为核心，以学科建设和专业建设为龙头，以改革求创新，以特色求发展，更好地服务于浙江经

3、济与社会建设与发展。奋斗目标：总体目标是进一步提高办学水平，将金融学专业建设成为在国内有一定影响，浙江省内一流的金融学专业。到 2010 年，金融学专业的主要发展目标是：1以金融学专业为龙头，以货币银行学和证券投资方向为主体，以国际金融、公司金融专业方向为两翼，努力构建体系结构合理、特色鲜明的金融学专业体系；2确保教学质量不断提高的前提下，进一步扩大办学规模，提高办学效益和层次，适度增加本科专业，多方面扩大研究生培养渠道；3提高师资层次，优化师资队伍建设，形成一支结构合理、素质优良、富有活力、勇于创新，能满足学院发展需要的高素质、高水平师资队伍；4依据教学型大学的总体定位，不断深化人才培养模式

4、和教学管理制度改革，推进以学生创新精神和创新能力为重点的素质教育，积极培养应用型、复合型的金融专门人才；5以学科建设为依托，以教授、博士为核心，建设一批富有创新能力的研究机构和队伍，进一步提高学院的学术研究水平，力争实现金融学学科由浙江省 B 类学科到 A 类学科的转变。二、金融学专业地位金融学专业是我国金融学科的核心部分。在传统意义上，我国理论界所使用的金融概念主要是指货币资金融通的理论与实践，从实际的教学与研究实践来看，金融学专业的主要研究对象是货币经济学（包含货币起源、职能，货币供求理论，货币政策理论与操作）、金融机构及其管理（其中最主要的是银行的运作和管理，包括银行的计划、财务、人事等

5、方面）以及金融市场的运作（多强调金融市场的功能性因素，忽视其对微观主体如公司和个人投资者的作用）。随着全球金融一体化、自由化和网络化的发展，金融学科的边界正在拓展。过去二十年，全球金融发生了根本性的、革命性的变化，正从传统方式、架构、工具走向现代化，而且这些变化也都体现在西方国家高校金融学专业和货币银行学方向的教学和研究上。入世以后，一方面，金融学的传统基础理论可能面临着深刻的挑战甚至动摇，从而需要深入地研究；另一方面金融学又呈现出微观化、实用化、技术化的趋势。因此，在对国内金融学科进行重新定位的同时，金融学专业的建设应及时反映这种变革和发展。应根据开放的经济、金融部门对人才的需求变化，不断地

6、改革和创新教育模式和教学内容，培养造就出适应经济市场化、自由化和国际化趋势的金融高级人才。鉴于现行金融学科下面设置有金融学、保险学、金融工程学三个专业，专业培养比较明确。因此金融学专业的建设在加强金融的基本理论研究和重新思考的同时，从微观角度，主要应对银行业和金融机构的研究为专业重点。因为在过去相当长时间里，商业银行的传统业务为整个金融体系、乃至于整个社会经济运行的基础平台，所有的经济活动都要和它相对接，它的规则成为社会的通用规则。今天，这种情况正在发生变化。在目前的金融环境和竞争格局下，商业银行要生存发展必须在业务、制度、技术、产品诸进行全面创新，传统商业银行的运行方式、业务结构和利润来源要

7、发生变化，要和资本市场对接，中国金融架构将发生根本性变化。中国金融创新理论与创新实践的探索，银行体系及业务活动、银行在现代金融经济中的作用、金融监管的运行和发展等方面都非常值得重新认识和研究。我们要利用已有的专业优势，凸现特色，大力培养适合我国金融业新的发展、掌握金融经营管理技术和宏微观经济分析工具、适应市场需求、能与国际金融业接轨的新颖金融人才。三、专业现状与优势（一）专业现状1. 金融学专业建设已取得显著成效金融学专业是 1994 年正式设立的，当时叫“货币银行学专业”，并于当年招收本科生。1996 年通过国家教委本科教学合格评估，2003 年通过了省教育厅本科教学工作水平评估。2002

8、年金融学专业被确定为校重点专业，并于同年被列为浙江省重点专业。2004 年 12月金融学专业通过浙江省教育厅中期验收评估，2005 年在全国金融学中专业评估中取得了 A 级水平，名列全国第 28 位，浙江省高校中第 2 位。也是在 2003 年金融学专业获得了硕士学位授予权，近年研究生招生规模不断增加，生源质量不断提高，培养体系也日趋完善；与此同时，还积极同上海财经大学、首都经贸大学等学校开展合作与交流，进一步拓宽了研究生培养的渠道。到目前为止，金融学专业已发展成为具有“货币银行学”、 “证券投资”、 “国际金融”、 “公司金融”四个专业方向的金融学专业体系。而且，制定有全面的专业建设规划，有

9、完整的专业教学方案，并每年随着专业的发展和高等金融教育的要求及时补充或更新。 目前金融学专业在商业银行管理、国际金融、公司金融有着一定学术科研实力，形成自身的学科发展特色，在省内处于领先地位。（1）商业银行管理研究方向。金融专业教师队伍在商业银行及其经营方面有着较强的研究实力，并且形成了以虞群娥教授为领军的货币银行研究队伍。随着商业银行市场化建设的进一步纵深发展，浙江民营银行在全国的异军突起，我院金融专业的货币银行研究方向在“银行组织构建”、 “银行内部组织设计”、 “银行组织制度变迁”、 “股权结构设计”、 “境外金融机构投资入股”、 “银行与内部人和股东关联交易”、 “商业银行信息披露”、

10、 “内部控制与风险管理”、 “地方商业银行公司治理”、 “网络银行”等方面都有较为深入的研究。（2）国际金融研究方向。国际金融学属于世界经济学的范畴，也称开放条件下的宏观货币经济学。随着金融全球化的不断发展，国际金融领域也发生了巨大变化。尤其是国际贸易衍生出来的汇率问题、外汇交易问题，以及国际资本流动问题，国际货币体系问题等等。我院在开设金融学专业之初一直强调对学生国际金融方面的知识传授，不光在金融专业开设必修课，而且几乎所有的其它财经专业也以此为必修课程。因此，我院也培养了一批以国际金融为专门研究方向的教师队伍。（3）公司金融研究方向。传统的金融学专业强调学生宏观经济与金融等方面知识，因此开

11、设诸如中央银行学等注重宏观方面的课程，但从社会对历届毕业生的需求来看，企业（包括银行、证券公司等）更多地是要求学生有对金融业务有实战能力，更多具备金融微观方面知识诸如公司财务等的毕业生。由于原先财务管理专业设在金融学院招生，但现在划归会计学院，为实现金融专业“宽口径、重基础”的培养目标我院仍然强调对金融专业的微观财务方面的知识素养，成立了公司金融教研室，通过引进国外留洋博士等途径积极培养专业教师队伍。2注重专业课群建设，已形成一支力量较强的师资队伍，在课程建设、教学和科研方面积累了丰富的经验和成果。专业主干课程货币银行学、 投资银行学被确立为省级精品课程， 国际金融、 金融市场学为校级精品课程

12、， 公司金融是校一类课程， 商业银行管理学、 金融会计、 国际结算、 中央银行学为金融学院一类课程。3办学方法上，我们结合专业特点，和各类金融机构建立广泛的合作联系，已在杭州的多家银行、证券公司建立教学实习基地。聘请了多位国内外知名金融学教授和金融专家为学院兼职教授、特聘教授。此外我们已和上海财经大学、西南财经大学、清华大学等高校有一定的合作与联系；4该专业主管机构金融学院有完整的管理机构和管理制度以及经验丰富的教学管理人员，并建有先进的金融实验室（已投资 200 多万元），拥有比较系统的专业图书资料库；5历届毕业生普遍受用人单位欢迎。我校金融学专业毕业生遍布全省各金融机构，据抽样调查显示，用

13、人单位普遍感到满意，已有不少学生走上领导岗位。（二）专业优势1.专业的社会需求很好从招生看，近三年金融学文理科录取分数线均高出省重点分数线；从就业看，一次性就业率 2002 年为 78.85%，2003 年为74.86%，2004 年为 70 %，2005 年为 83.64%；从社会接受性看，社会普遍看好金融学专业。2.专业辐射面很广表现为：专业受益面、学生受益面都很广。金融学专业的统帅课程-“货币银行学”是财经类各专业的必修课程，其涉及财经类各个专业、每一个学生。 “国际金融”、 “金融市场学”金融是现代经济的核心，金融学对其他专业的辐射可略见一斑。3.专业的社会参与性较好本专业能够利用并已

14、利用社会力量（银行、证券公司、上市公司、企业等）办学。如广东发展银行杭州分行、原浙江省财政证券公司等均在我院设立了学生、优秀教师奖励金。4.其他方面。如对专业建设动态的了解等，我们也有一定的优势。因此，我院金融学专业建设已有相当基础，并具备进一步发展的条件。四、专业建设目标（一）指导思想本着“立足浙江、面向全国、服务经济，办出特色”的指导思想，专业建设充分体现扎实、创新、开放风格，将专业建设和金融学重点学科建设、硕士点建设结合在一起，培育专业特色，优化专业结构，提升专业层次，力争在浙江省内有较高的知名度，在全国有一定的影响。（二）预期建设成果1.形成鲜明、合理的浙江财院金融学专业建设特色，体现

15、浙江省金融学专业建设优势。一是在课程体系设计上，形成宏观类金融课程与微观类金融课程并重，数理金融、理论金融、应用金融、开放性金融四大板块并举，专业统帅课程与专业主干课程协调搭配的金融学课程体系，在专业课程群安排上有特色。二是在实践教学上，继续加强与银行、证券公司的合作；充分发挥金融实验室的优势，培养学生有很好的动手能力（如金融论坛、证券周报等学生学术期刊的编印、模拟炒股等等，使学生一出去就受用人单位的欢迎）。具体地说，希望通过专业建设，在培养学生具备现代金融理论、特别是银行和金融组织方面的基础理论知识的基础上，掌握处理商业银行、投资银行、国际金融等方面业务的实践能力，使他们一毕业就能基本胜任国

16、内外跨国银行、金融机构、证券及其他经济管理部门和企业与金融相关的各种工作。三是在教风、学风建设上，有专业特色。今年，我校金融学专业学生有不少同学考上名牌大学金融学专业研究生（如上海财大金融学院，浙江大学经济学院金融学，东北财大金融学，华东师大国际金融，厦门大学金融学，南开大学金融学，复旦大学经济学，杭商金融学），我们希望通过专业建设，进一步发扬现有传统，从新生入学抓起，形成金融学专业教师、学生良好的授课、学习风气，在学风建设上，有特色。四是在教学管理上，形成一整套规范、合理的教学管理制度和教学文件，使教学质量监控管理有章可循，为实施过程监控奠定条件。2.促使师资队伍建设上一新的台阶。通过专业建设，进一步完善提高教师素质的机制与措施，形成合理的师资年龄、职称、学历结构；专业教师公开发表论文的数量、质量在校内领先；科研课题、获奖率有明显提高。具体的说，争取在 5 年内有 2-3 项省部级以上课题，并力争有成果获省级以上科研成果奖和教学优秀成果奖。3.进一步改善教学条件，丰富教学资料。拟建设一套金融学专业教辅资料，