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1、坎山镇中心小学环保知识电视讲座“校园劲吹绿色风”各位老师、各位同学：中午好！10 月 23 日，经过全校师生的辛勤努力，我校顺利的通过了萧山区“绿色学校考查小组”的初评，在下周，我校还将迎接考查小组的正式验收。今天在这里我想代表学校“创建绿色学校领导小组”向大家汇报多年以来学校创建工作的一些情况。一 在课堂教学中渗透环保知识课堂教育是进行环保教育的主阵地，在各科教学中渗透环保知识，是进行环保教育的好途径。老师们结合学科特点，在语文、数学、常识、思品等学科中根据学生实际，充分挖掘教材中有关环保教育的素材，有目的地进行环保知识的渗透教育。如语文课中体验大兴安岭的美、数学课中习题中植树造林，绿化家园
2、的教育、常识课中保护小动物的教育等等。二 组织环保知识专题讲座学校结合环保纪念日，利用国旗下讲话，校红领巾电视广播系统，晨间谈话等教育时间，对学生进行环保知识的专题讲座，引导学生利用学校下发的资料和课外书籍，自主搜寻环保知识内容，在主题班队会上作专题交流。其中，环保知识专题讲座有：“做绿色小使者；环境和环境问题；保护蓝天大气污染和防治；绿色文明保护植物资源”等。三 在活动中参与，提高环保意识学校组织了许多活动，通过“绿色行动”的实践体验，通过亲身参与的实践活动，进一步增强环保意识，养成良好的环保习惯。（1）成立环保兴趣小组根据我校实际，学校成立了污水监测跟踪小组，对学校附近的河道水质善进行跟踪
3、监测，每两周提取水样进行研究，寻找水质污染的原因，提高防止水污染的自觉性。这个小组由金国民教师负责，成员有丁亚男、陈虹涛、娄诗敏、王伟等。明天三年级小朋友还将去参观污水处理厂，实地了解污水的处理情况。成立了爱绿护绿小组，以班级为单位，负责洁化、美化校园内每一个花坛，一片绿地，一棵树苗。自觉捡掉绿地上的废弃物品，让学校绿地清洁美丽。上周，我校六（2） 、六（3）班学生还为树苗浇水。成立了垃圾分类处理小组，将垃圾分为可回收的废纸、废罐，不可回收的生活垃圾及废旧电池等四类。废旧电池投放于学校指定的回收箱，回收箱位于学校行政楼走廊。同学们如果有废旧电池应该放于回收箱内。废纸、废罐以班级为单位回收，学校
4、一般一周集中收集一次，并将各班回收情况登记在册。成立了洁美家园小组，要求各班成立若干个小组（一般为四个） ，结合镇创杭州市卫生城镇，所在村创区文明卫生村活动，主动参与以“洁美家园”为主题的你丢我捡、清除白色污染，清除牛皮癣等活动。各班多次开展活动，并多次被有关报刊报道。2002 年月日， 萧山日报报道了我校为配合镇创杭州市卫生城镇，走出校门清除镇主要道路两侧城市“牛皮癣”的活动。（2）参与校内外的环保宣传活动我校学生能在老师们的指导下自主寻找资料，在校内定期出绿色环保主题的黑板报、绿色小报，主办绿色主题广播等活动，宣传环保知识。本学期，六（1） 、六（2）班已经各出了一期环保小报。今年 6 月
5、 1 日儿童节，三（2）班的同学，利用旧报纸、旧挂历等废纸张做成时装，进行时装表现，向同学们宣传环保理念。今年 6 月 5 日世界环境日这一天，我校学生向家长散发携手参与绿色行动，共创绿色文明家庭“保护环境，珍爱生命” 环保倡议书。同学们还走出学校上农贸市场向市民散发“请你重提菜篮子”宣传单，张贴环保标语等环保宣传实践活动，取得了较好的社会效果，在一定程度上达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果， 萧山教育信息网报道了我校的这一环保教育宣传活动和我校开展环境教育周的系列活动。今年 6 月 5 日是世界环境日，我们将这一周定为我校的环境教育周，在这一周我们开展了一系列的环境
6、教育活动。周一中午进行环保知识讲座，征集环保标语、环保金点子，开展环保小报、环保主题班队活动方案评比，出一期环保教育宣传专栏和环保小报，各班举行一次以环保为主题的班队活动。（3）参与各种竞赛活动学校还组织学生积极参与上级有关部门组织的各类环保专题竞赛。上半年校环境教育周，收到环保标语 107 条，环保金点子 103 个，环保征文 42 篇，还积极参与了环境小报评比，环保绘画等活动。在环保金点子比赛中六年级的吴一清、丁雅男、施佳丽，五年级的寿航杰，四年级的施胜强、万珂佳、马思贝、郭城智等许多同学榜上有名；在环保标语评比中，各班也有许多精彩的标语入选；在环保主题班会方案设计评比中，五（3）班、六（1）班、四（2）班、三（4）班等班级都取得了优异的成绩；在环保小报的评比中，六（3） 、五（3） 、六（2）班分获二、三等奖。同学们，保护环境，我们的生存环境更加的优美，需要每个人的共同努力。同学们，让我们行动起来，养成良好的环境道德观念和行为习惯，在校内多实践参与，坚持做好垃圾分类处理，爱护每一块绿地，爱护每一棵树苗，节水节电，节约粮食，节约资源；在校外严于律已，以环保小卫士来要求自己，做个绿色宣传员，绿色实践者，从我做起，从小事做起，为环境保护做出自己的贡献。
