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1、基础教育科研“十二五”规划2014 年度小课题立项申请评审表小课题负责人学 科学历本科职 称年 龄参加工作时间工作单位手机号QQ 号邮 箱地 址新浪博客网址课 题名 称小学数学课堂有效提问的研究姓 名职 称工 作 单 位二级教师一级教师二级教师小课题其他成员选题缘由课堂提问是教师在教学中使用频率最高的教学手段。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，让学生觉得有意义，而且能积极思考，从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。有些教师课堂随心所欲地提问，得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。如提问数量过多使学生忙
2、于应付，根本就无暇深思。忽视对问题的精心设计和组织，教师的提问具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面，不重视创设问题情境，缺少置疑和认知冲突的激发。总之数学课堂教学中严重存在低效提问、无效提问的现象，甚至出现不良提问和失误提问。 研究设想本课题将进行为期 1 年的实验1、准备阶段（2013 年 3 月-2013 年 5 月），（1）组建课题组，确定实验班，制定课题方案及实施计划。（2）学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。（3）查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。（4）调查教师课堂提问现状及分析阶段成果：形成课题方案2、实施阶段（2013 年 5 月-2013 年 1
3、2 月）（1）课题组教师按实施计划进行实验。（2）课题组成员理论学习，召开课题组成员会议。（3）召开课题研讨会，进行教学设计，教学案例，教学论文阶段成果：课题小节，中期报告3、总结阶段（2013 年 12 月-2014 年 2 月）（1）调查教师课堂提问现状及分析（2）撰写研究报告（3）为完成课题实验，完成各项成果资料工作，做好课题研究的结题和成果论证工作。阶段成果：研究报告，相关论文单位审查意见（单位盖章）年 月 日区（县）基础教育科研领导小组办公室审查意见（单位盖章） 年 月 日市基础教育科研领导小组办公室审查意见（单位盖章）年 月 日注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ 号、邮箱地址、博客地址；2.请课题申请教师务必认真填写评审表，检查博客地址的准确性，开题后不得更改；3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人） ，且当年只能承担或参与一项课题研究；4.正文楷体小 4 号，篇幅控制在 A4 纸 2 页的范围内。
