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1、上海 DRM 心理教育机构努力成功EMAIL ：：1 职业心理咨询与指导参考题一判断题1当个人生活目标、社会发展目标和职业组织目标无法完全整合时，个人只能放弃自己的目标。 （）2即使当事人的职业期望脱离现实，咨询师也应当考虑这种期望对咨询的影响。（）职业心理咨询主要特点：1、职业心理咨询过程多以语言方式进行沟通。2、咨询员与咨询对象（当事人）之间具有能动的交互作用关系。3、必须考虑当事人的期望和咨询目标。4、职业心理咨询过程表现为有关信息的运用和心理咨询及时的使用。3治疗型职业心理咨询的对象限于少量有心理问题的员工，咨询工作早于问题发生或正在发生之际进行。 （）职业心理咨询的类型：1、发展型：
2、以全体员工的整体性发展为主（如个性培养、人际沟通能力、耐挫能力和意志力的训练以及职业心理适应咨询等），咨询模式有问题解决式咨询、能力培养型咨询、职业生涯发展式咨询以及自我发展式咨询。2、预防型：对可能有适应问题或正在遭受适应问题的少数个人进行咨询的咨询。也注重预防，有时需要支持系统的协助。3、治疗型：以治疗性为主的职业心理咨询，帮助少数人克服严重影响个人发展的心理障碍、疾患及问题，如：严重焦虑、忧郁、强迫等，一般需要转介。4个体的职业动力系统包括职业兴趣、职业动机和职业信念。（）职业动力系统包括：职业需要；职业动机；职业兴趣；职业信念；职业理想。5威廉姆逊认为求职者有四种可能的问题情况，即没有
3、选择、不确定的选择、不明智的选择和兴趣与能力相互矛盾。（）“特性因素论”为职业指导中历史渊源最深的理论，它源于19 世纪的官能心理学研究。它在职业指导方面的应用，则是建立在帕森斯关于职业指导三要素思想的基础上，由上海 DRM 心理教育机构努力成功EMAIL ：：2 美国职业指导专家威廉逊发展而形成。其后由于差异心理学的研究发现，心理测量技术的发展，以及职业资料系统的建立，逐渐充实其内涵，形成具体的框架，而成为职业指导实际工作中作重要的理论依据。6人格类型论认为类型与环境或职业必须“和谐”环境或职业才能为个体提供能力，兴趣所需要的机会与鼓励。（）美国学者霍兰德（John LHOlland ）是著
4、名的职业指导专家，他提出了人格类型论。人霍兰德认为，在性格类型和职业类型匹配上主要有三种模式。1、协调：性格类型和职业类型相重合。例如，艺术型的人在艺术型的职业环境中工作；传统型的人在传统型的环境中工作。在这种模式中，个人会感到兴趣和内在满足，并能最充分地发挥自己的聪明才智。2、亚协调：性格类型和职业类型相近。例如，实际型的人在调查型的职业环境中工作。在这种模式中，个人经过一段时间的努力工作，也能适应这种职业，并且能够做好工作。3、不协调：性格类型和职业类型相斥。例如，艺术型的人在传统型的职业环境中工作，艺术型和传统型在男性和女性中相关系数分别为07 和 0 05。在这种模式中，个人对职业毫无
5、乐趣，并且不能胜任工作。7职业成熟度是个体与自身年龄相适应的职业行为发展的程度和水平。（）8根据罗伊的职业分类系统“顾问专家”是专业性、户外性职业。（）9罗伊的职业分类系统是以工作难易度和工作的责任水平两个维度进行的。（）两个维度是指：1、工作性质； 2、工作的难以程度及责任水平。10职业指导具有个人、社会、个人社会相互作用这三个层面的任务。（）11舒伯认为，职业成熟度应该包括职业选择的定向，资料与计划能力、职业选择的一致性和选择职业的明智等四个方面。（）职业成熟度德内容包括：1、职业选择的定向；2、资料与计划能力；3、职业选择的一致性；4、选择职业的明智；5、人格特征的定型12职业指导一般应
6、包括六个基本步骤，即分析、综合、诊断、预断、处理、追踪。（）13职业兴趣是以社会的职业需要为基础，并在一定的学习和教育条件下形成和发展起来的( )14在应用心理阶段，职业咨询的主要任务是为个体的自我发展提供帮助。（）职业心理咨询的发展过程可分为三个阶段：应用心理阶段；心理动力阶段；上海 DRM 心理教育机构努力成功EMAIL ：：3 非直接阶段。其中应用心里阶段的主要任务式维个体的自我发展提供帮助。15当代社会职业发展的基本趋势表现之一是同一职业或职位对任职者的要求不断变化。（）16职业心理咨询以咨询师提供有关职业信息为主要沟通模式。（）职业心理咨询主要特点：1、职业心理咨询过程多以语言方式进
7、行沟通。2、咨询员与咨询对象（当事人）之间具有能动的交互作用关系。3、必须考虑当事人的期望和咨询目标。4、职业心理咨询过程表现为有关信息的运用和心理咨询及时的使用。所以，职业心理咨询不仅仅是对来访者进行测评并加以解释分析，还需要当事人主动地参与决策并积极的与咨询师互动，而不是单纯地被动接受信息。17一般来说，在咨询过程中心理咨询应先于职业咨询。（）职业咨询可以紧跟再心理咨询之后，但不一定要再心理咨询之后。职业咨询可以称为一种好的心理干预手段一个因职业问题来咨询的当事人事实上也许更需要心理方面的根本治疗。职业咨询的方法可以用于那些能够自己里庸信息作出恰当决定，并产生自我效能感的人。而对那些人际关
8、系不好、职业选择不当、当机水平和自我评价较低的人来说则需要更彻底的心理治疗。18职业心理咨询主要涉及职业选择和职业心理适应方面的问题，包括提高当事人技能水平。 （）职业心理咨询主要是运用心理学、社会学等学科的知识为个人提供寻找职业以及在职业中遇到的有关适应性问题的建议、信息与帮助的互动过程。并不包括提高当事人的技能水平。19舒伯的职业发展论认为“对少数人而言，家庭及社会因素是人格重整的中心，但对大多数人，职业却是人格重整的焦点，即经过工作过程，理想我与现实我之间会逐渐融合。” （）这是舒伯理论的十二大命题之一，是他整个生涯发展理论的框架基础。十二大命题分别是：1、职业发展是连续不断、循序渐进且
9、补课逆转的过程；2、职业发展是有次序、具有固定形态的过程，因此每阶段的发展都是可以预测的。3、职业发展是经过统整的动态过程。4、一个人的自我概念在青春期以前就开始形成，至青春期较明朗，并与成人期由自我概上海 DRM 心理教育机构努力成功EMAIL ：：4 念转化为职业概念。5、从青少年至成人期，个体实际的人格特质及社会的现实环境等，都会因年龄、时间的增长而增加对人的影响力。6、父母亲之间的互动关系，以及他们对职业计划结果的解释，会影响到下一代对再见职业角色的选择。7、一个人是否能由某一职业水平跳到另一职业水平，即是否有升迁发展机会，是由她的智慧能力、父母经济社会地位、本人对权势的需求、个人的价
10、值观兴趣、人际关系技巧以及社会环境、经济的需求状况等共同决定的。8、一个人踏入某一类型的行业，也是由下列因素来决定的：个人的兴趣、能力，个人的价值观及需求，个人的学历、利用社会自愿的程度及社会职业结构、趋势等。9、即使每一种职业对从业者都有特定的能力、人格特质及兴趣的要求，但在某种范围内，仍然允许不同类型的人来从事工作；同样，一个人也可从事多种不同类型的行业。10、个人的工作满足感视个人是否能配合再见的人格特质、即是否能将能力、兴趣、价值观适当地发挥出来而定。11、个人工作的满足程度，常决定于个人是否能将自我概念实现于工作中。12、对少部分人而言，家庭及社会因素是人格重整的中心，但对大多数人，
11、职业却是人格重整的焦点，即经过工作过程，理想我与现实我之间会逐渐融合。20根据罗伊的职业分类系统“心理学家”是专业性、科学性职业。（）21罗伊认为个体需要满足的发展情况和个人的早期家庭环境，尤其是父母对待子女的态度，将极大地影响到个体成年后的职业选择。（）罗伊认为，职业兴趣及职业选择的首要因素，是由儿童与家庭成员的关系造成的。一个温暖、和谐的家庭会使儿童成为“以人取向”者，而一个冷漠、疏离家庭中的儿童则具有“以事取向”的特点。职业选择的另一个维度是从“有目的交流取向”到“利用资源取向”。依据这两个连续的维度，可以对职业角色进行分类。22职业指导的内容包括职业测验与鉴定、职业信息服务、职业咨询和
12、推荐四个方面。（）职业发展理论是从发展的观点来探究职业选择的过程，研究个体职业行为、职业发展阶段和职业成熟的职业指导理论。职业发展理论虽然部分基于与人职匹配理论相类似的假设，但关键的区别是将职业发展看作非静态的、可变的、持续的过程。职业发展理论从发展、测评、职业适应以及自我概念等领域进行系统研究，提出了一系列有关人职关系的假设，成为职业发展理论的基础。上海 DRM 心理教育机构努力成功EMAIL ：：5 23职业选择发展论视职业选择过程为发展个人职业认同的过程，而自我是认同的核心。（）职业发展理论假设个人会积极地投入社会，寻求某一生涯领域中成员的接受，建立个体对他人的意义。如果个人的独特性与工
13、作世界的独特性相一致，个人就会产生满足、统合和成功感；如果遇到问题，就会激发个体重新抉择。抉择过程分为两个阶段：“预期”阶段和“实践”阶段。预期的思维过程包括四个步骤：探索具体化选择澄清（明确化）；实践阶段可分为入门、重建和整合三个步骤（具体特性见表）。在整个发展阶段中，个人所作的抉择包含分化和综合两种心理作用。分化是指个人在职业选择的关键时刻，根据其认知、观念和相关外在信息，对各种问题加以鉴别分析、形成新的观念。综合则是将新的、片断的分析结果加以整理和组织。在每个阶段，折衷分化和综合的工作交替进行，从而达成“自我发展”的最终目标。职业发展理论将职业发展视为自我发展的过程，将职业选择的过程视为
14、发展个人职业认同的过程，而“自我”是认同的核心。24在职业选择过程中，自我发掘包括明确自己的优缺点、自我能力的评价和揭示自己的困扰三个部分。 （）25职业心理选拔应遵循的一般原则包括有效性和实用性相结合、测验评价的公平性、个人隐私保密性、稳定性和动态性相结合的原则。（）职业选拔：根据职业的性质和要求，对就业人员进行有目的的、有计划的筛选的社会性为过程。职业心理选拔的原则：有效性和实用性相结合；全面性和针对性相结合；整体性和独立性相结合；稳定性于动态性相结合。26自我指导问卷是测验人的职业兴趣。（）自我指导问卷 （SDS ）1970 年霍兰德编制并于1985 年进行了修订。SDS主要由两部分组成
15、，一是职业类型测验，一是职业搜寻表。其基本思想是先测定自己的兴趣特征，然后根据自己的人格特点查找适合自己的职业。霍兰德把人格分成现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型6 种，而职业所需要的特性正好与这6 个维度密切相关。霍兰德采用了3 个维度（用字母来表示）来标定个人的兴趣特性或人格特征，这样经过自我评定后所确定的3 个字母码就可以在职业搜寻表中寻找自己喜欢的职业类型。27在心理动力阶段，职业咨询主要关注当事人的需求、个性和价值观等。（） 职业心理咨询的发展过程可分为三个阶段：应用心理阶段；心理动力阶段；上海 DRM 心理教育机构努力成功EMAIL ：：6 非直接阶段。其中，心理动力阶段要求关注当事人的个体需求、性格、价值观。28职业心理咨询就是为当事人提供心理援助。（）职业心理咨询主要是运用心理学、社会学等学科的知识为个人提供寻找职业以及在职业中遇到的有关适应性问题的建议、信息与帮助的互动过程。并不包括提高当事人的技能水平。29预防型职业心理咨询以协调组织内各教育因素、提供最佳职业情境、促进全体员工全面发展为目的。 （）预防型：对可能有适应问题或正在遭受适应问题的少数个人进行咨询的咨询。也注重预防，有
