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1、诗两首导学案【学习目标】1、理解这两首诗2、培养积极的乐观的人生态度,勇敢慎重的面对人生选择3、了解象征手法的作用【学习重点】反复诵读,感悟诗歌的思想感情。【学习难点】结合体验,理解诗歌形象化的语言。【自主预习案】1、给下列词语注音注释。忧郁() 瞬息() 涉足() 伫立()幽寂() 延绵() 荒草萋萋()2、解释下列词语。 【忧郁】【瞬息】【涉足】【伫立】【幽寂】【延绵】【荒草萋萋】3、填空题。(1)假如生活欺骗了你的作者是(国别 )_著名诗人。他的创作对本国的_和_的发展影响很大。他的代表作是“生活的百科全书” 。(2)未选择的路的作者_是一位独具风格的_(国)现代诗人。他吟唱着20 世纪
2、的音调, 又接近于传统诗的诗体;他的诗富于 _和_, 同时又有浓厚的乡土色彩。3、(1)普希金俄文学语言叶甫盖尼奥涅金(2)弗罗斯特美象征哲理【课内探究案】一、情景导入,明确目标。在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。今天我们学习的诗两首,就会告诉我们。二、自主探究,释疑解惑。(一) 假如生活欺骗了你1、听一听。听录音,整体感知。首先请同学听录音,在听的时候做好圈点批注,思考下面的问题。2、读一读。学生比读、评读诗歌,注意语气和情感。
3、3、想一想。诗歌的两部分各表现了怎样的内容?【答案】第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,只是暂时的,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。“假如生活欺骗了你”指的是什么?【答案】它特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?【答案】这首诗诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤, 不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。4、试一试。仿句练习:仿照假如生活欺骗了你
4、第一节,续写下面的诗句。假如生活捉弄了你,不要_ ,不要 _ (二) 未选择的路1、听一听。听录音,整体感知。首先请同学听录音,在听的时候做好圈点批注,思考下面的问题。2、读一读。学生比读、评读诗歌,注意语气和情感。3、想一想。(1)怎样理解诗歌中所说的“路”?这是一种怎样的表现手法?【答案】诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。(2)这首诗到底想告诉我们什么?【答案】这首诗告诉我们:人生的选择很无奈,既要勇于抉择,更要慎重对待。(3)诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择
5、,为什么重点又写未选择呢?【答案】其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满,才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路,而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。(4)诗人为何把诗题取为“未选择的路”? 【答案】这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路,而是那条未选择的路。诗共四节,第一节写两条路,第二节写选择的路,第三、四节写未选择的路。诗人为何要这么写呢 ?这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择
6、带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。(三)合作释疑:1、在诗歌表现出的情绪上,未选择的路与假如生活欺骗了你有什么不同?【答案】假如生活欺骗了你表现得乐观积极,而未选择的路则表现得有些忧郁。2、你觉得这两首诗歌对人可能产生怎样的影响?学了这首诗你从中悟到了什么道理?【答案】(答案不求一致。譬如:未选择的路 :是对于人生选择的思索,反映了人们普遍的心理。假如生活欺骗了你 :积极乐观的人生态度给人以鼓舞,使人笑对人生。)悟出的道理是: 人生的道路千万条,但一个人一生中往往只
7、能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。三、结合目标,有效训练。1下列加点的字注音有误的一项是()(3 分) A.悲伤( b i)忧郁 (y ) 普希金( p?) 瞬息( sh n)B.怀恋( li n)伫立( zh)涉足( sha)丛林( c ng)C.萋萋 (q ) 幽寂 (j ) 诱人( y u)清晨 (ch?n) D.污染( r?n)延绵( mi n)叹息( t n)脍炙人口( hu )2下列句子中,加点的词语解释有误的一项是()(3 分) A它荒草萋萋,十分幽寂。(形容草长得衰败的样子。)B但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返
8、。(延续不断。)C。一切都是瞬息,一切都将会过去。(一眨眼一呼吸的短时间。)D心儿永远向往未来。 (因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。)3对下列诗句节奏划分正确的一项是()(3 分) A. 假如生活欺骗了你,不要/悲伤,不要心急!B心儿永远向往着/未来,现在 /却常是忧郁。C一切都是瞬息,一切都/将会过去。D黄色的 /树林里分出两条路,可惜我/不能同时去涉足。4下列说法错误的一项是() (3 分) A.假如生活欺骗了你通篇都是劝说口吻,蕴含着人生的哲理。B.未选择的路是一首具有象征意味的政治抒情诗。C.假如生活欺骗了你是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。D.未选择的路中,诗人抓住林中岔道
9、这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。5对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述,正确的一项是()(3 分) (1)我是一条小河,我无心由你的身旁绕过。(2)远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。(3)所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想,都变成声音飞到四面八方去吧。(4)黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。A比喻比喻象征象征B拟人比喻象征想像C比喻想像想像象征D拟人想像想像象征6根据例句仿写。(4 分) 例句:路,是探索者纵深的想象;路,是跋涉者不渝的伴侣。仿写:书,;书,。【答案】1D 点拨:“脍”应读ku i。2A 点拨:应为“形容草长得茂盛的样子。”3A 点拨: B
10、 项应为“心儿永远/向往着未来” ;C 项应为“一切 /都是瞬息,一切/都将会过去”; D 项应为“黄色的树林里分出两条路,可惜/我/不能同时去涉足” 。4B 点拨:因为未选择的路是一首具有象征意味的哲理诗。5A 点拨:其他几项分析不恰当。6如:书,是求知者不懈的追求。书,是攀登者向上的阶梯。点拨:注意使用比喻的修辞手法。【拓展检测案】一、课内语段阅读:假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。1、 “一切都是瞬息”中的“瞬息”
11、能否用“一会儿”来代替,为什么?2、从全诗中找出两组反义词。3、从全诗中找出一组同义词。4、对末节诗理解有误的一项是() A末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声,劝说的口吻里,充满了关爱的情感。B “未来”写出了期待的美好,“现在”点示暂时的忧郁,“过去”意味着亲切的回忆。C “永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久,“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。D这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。【答案】1、 “瞬息”比“一会儿”时间更短,诗人的乐观就此体现了出来。提示:从时间长短上看,诗人把再大的忧郁当成是过往云烟,体现诗人的乐观。2、快乐悲伤;永远瞬息。3、悲伤忧伤4、D 二、课
12、外语段阅读。雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向飞飏,飞飏,飞飏,这地面上有我的方向。不去那冷漠的幽谷,不去那凄清的山麓,也不上荒街去惆怅飞飏,飞飏,飞飏,你看,我有我的方向!在半空里娟娟的飞舞,认明了那清幽的住处,等着她来花园里探望飞飏,飞飏,飞飏,啊,她身上有朱砂梅的清香!那时我凭借我的身轻,盈盈的,粘住了她的衣襟,贴近她柔波似的心胸消溶,消溶,消溶溶入了她柔波似的心胸!1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?2、诗中的“雪花”具有怎样的特点?说明其理由。3、诗中那个“有朱砂梅的清香”的她指什么?4、你如何理解诗中的“雪花”形象?(5 分) 【答案】1、表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。点拨:第一、二节可以看出作者的渴望,第四节可以看出对其不懈追求。2、一是自由,无拘无束: “翩翩的在半空里潇洒”、 “飞飏,飞飏,飞飏” 。二是执著:“我一定认清我的方向” 。点拨:抓住关键词即可。3、诗人心中的人生理想。点拨:仔细品诗,即可找到答案。4、诗中的“雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过对“雪花”的描写,表达了自己对自由理想的孜孜追求。