《诗两首导学案含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗两首导学案含答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗两首导学案【学习目标】1、理解这两首诗2、培养积极的乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择3、了解象征手法的作用【学习重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情。【学习难点】结合体验，理解诗歌形象化的语言。【自主预习案】1、给下列词语注音注释。忧郁（） 瞬息（） 涉足（） 伫立（）幽寂（） 延绵（） 荒草萋萋（）2、解释下列词语。 【忧郁】【瞬息】【涉足】【伫立】【幽寂】【延绵】【荒草萋萋】3、填空题。(1)假如生活欺骗了你的作者是(国别 )_著名诗人。他的创作对本国的_和_的发展影响很大。他的代表作是“生活的百科全书” 。(2)未选择的路的作者_是一位独具风格的_(国)现代诗人。他吟唱着20 世纪
2、的音调， 又接近于传统诗的诗体；他的诗富于 _和_， 同时又有浓厚的乡土色彩。3、(1)普希金俄文学语言叶甫盖尼奥涅金(2)弗罗斯特美象征哲理【课内探究案】一、情景导入，明确目标。在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。今天我们学习的诗两首，就会告诉我们。二、自主探究，释疑解惑。（一） 假如生活欺骗了你1、听一听。听录音，整体感知。首先请同学听录音，在听的时候做好圈点批注，思考下面的问题。2、读一读。学生比读、评读诗歌，注意语气和情感。
3、3、想一想。诗歌的两部分各表现了怎样的内容？【答案】第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。“假如生活欺骗了你”指的是什么？【答案】它特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？【答案】这首诗诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤， 不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。4、试一试。仿句练习：仿照假如生活欺骗了你
4、第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要_ ，不要 _ （二） 未选择的路1、听一听。听录音，整体感知。首先请同学听录音，在听的时候做好圈点批注，思考下面的问题。2、读一读。学生比读、评读诗歌，注意语气和情感。3、想一想。（1）怎样理解诗歌中所说的“路”？这是一种怎样的表现手法？【答案】诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。（2）这首诗到底想告诉我们什么？【答案】这首诗告诉我们：人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。（3）诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择
5、，为什么重点又写未选择呢？【答案】其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。（4）诗人为何把诗题取为“未选择的路”? 【答案】这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人为何要这么写呢 ?这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择
6、带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。（三）合作释疑：1、在诗歌表现出的情绪上，未选择的路与假如生活欺骗了你有什么不同？【答案】假如生活欺骗了你表现得乐观积极，而未选择的路则表现得有些忧郁。2、你觉得这两首诗歌对人可能产生怎样的影响？学了这首诗你从中悟到了什么道理？【答案】（答案不求一致。譬如：未选择的路 ：是对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理。假如生活欺骗了你 ：积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生。）悟出的道理是： 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只
7、能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。三、结合目标，有效训练。1下列加点的字注音有误的一项是（）(3 分) A.悲伤（ b i）忧郁 (y ) 普希金（ p?） 瞬息（ sh n）B.怀恋（ li n）伫立（ zh）涉足（ sha）丛林（ c ng）C.萋萋 (q ) 幽寂 (j ) 诱人（ y u）清晨 (ch?n) D.污染（ r?n）延绵（ mi n）叹息（ t n）脍炙人口（ hu ）2下列句子中，加点的词语解释有误的一项是（）(3 分) A它荒草萋萋，十分幽寂。（形容草长得衰败的样子。）B但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返
8、。（延续不断。）C。一切都是瞬息，一切都将会过去。（一眨眼一呼吸的短时间。）D心儿永远向往未来。 （因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。）3对下列诗句节奏划分正确的一项是（）(3 分) A. 假如生活欺骗了你，不要/悲伤，不要心急！B心儿永远向往着/未来，现在 /却常是忧郁。C一切都是瞬息，一切都/将会过去。D黄色的 /树林里分出两条路，可惜我/不能同时去涉足。4下列说法错误的一项是（） (3 分) A.假如生活欺骗了你通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。B.未选择的路是一首具有象征意味的政治抒情诗。C.假如生活欺骗了你是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。D.未选择的路中，诗人抓住林中岔道
9、这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。5对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（）(3 分) (1)我是一条小河，我无心由你的身旁绕过。(2)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。(3）所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧。(4)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。A比喻比喻象征象征B拟人比喻象征想像C比喻想像想像象征D拟人想像想像象征6根据例句仿写。(4 分) 例句：路，是探索者纵深的想象；路，是跋涉者不渝的伴侣。仿写：书，；书，。【答案】1D 点拨：“脍”应读ku i。2A 点拨：应为“形容草长得茂盛的样子。”3A 点拨： B
10、 项应为“心儿永远/向往着未来” ；C 项应为“一切 /都是瞬息，一切/都将会过去”； D 项应为“黄色的树林里分出两条路，可惜/我/不能同时去涉足” 。4B 点拨：因为未选择的路是一首具有象征意味的哲理诗。5A 点拨：其他几项分析不恰当。6如：书，是求知者不懈的追求。书，是攀登者向上的阶梯。点拨：注意使用比喻的修辞手法。【拓展检测案】一、课内语段阅读：假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1、 “一切都是瞬息”中的“瞬息”
11、能否用“一会儿”来代替，为什么？2、从全诗中找出两组反义词。3、从全诗中找出一组同义词。4、对末节诗理解有误的一项是() A末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声，劝说的口吻里，充满了关爱的情感。B “未来”写出了期待的美好，“现在”点示暂时的忧郁，“过去”意味着亲切的回忆。C “永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久，“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。D这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。【答案】1、 “瞬息”比“一会儿”时间更短，诗人的乐观就此体现了出来。提示：从时间长短上看，诗人把再大的忧郁当成是过往云烟，体现诗人的乐观。2、快乐悲伤；永远瞬息。3、悲伤忧伤4、D 二、课
12、外语段阅读。雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞飏，飞飏，飞飏,这地面上有我的方向。不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏，飞飏，飞飏,你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏,啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，粘住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？2、诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。3、诗中那个“有朱砂梅的清香”的她指什么？4、你如何理解诗中的“雪花”形象？(5 分) 【答案】1、表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。点拨：第一、二节可以看出作者的渴望，第四节可以看出对其不懈追求。2、一是自由，无拘无束： “翩翩的在半空里潇洒”、 “飞飏，飞飏，飞飏” 。二是执著：“我一定认清我的方向” 。点拨：抓住关键词即可。3、诗人心中的人生理想。点拨：仔细品诗，即可找到答案。4、诗中的“雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过对“雪花”的描写，表达了自己对自由理想的孜孜追求。
