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1、引言：每一个孩子都是一个希望，他们活泼、机灵、可爱，无拘无束，像一只只欢快的 小燕子，但是当他们来到一个陌生的环境进入小学这个全新的生活时，却显得不知所措了！ 如何让他们用最快的速度来适应新的生活，如何让他们在短期内规范自己的行为？这也是 我们每一个班主任老师最为关注的一件事情！他们还会发生一些你意想不到的变化，而我 们也就要在种种形式面前仔细揣摩，扎实、有效地开展各项活动，尽快创建出团结友爱、 积极向上的良好班风，让孩子在集体中感化、学会约束规范，构建民主、和谐、融洽的师 生关系。案例开学的第一天我们班就有一个孩子引起了每一个课任老师的注意，他很淘 气，也很聪明，上课会故意乱叫，或者随便插嘴
2、，每当这时，老师总要多注意他一些，他 居然感觉非常棒！他觉得他成功了，他还觉得他被老师重视了，而且上课如此，下课就更 管不住自己了，他要认识更多的小朋友，他要和别人交朋友，可是他的方式别人很难接受 （随便拉扯别人或推别人他自己说是和别人打招呼，可是给别人的感觉就是打人，玩游戏 时不能遵守规则等等） ，因此搞得老师很累。他每天都会找出一些事来，还会跑到你的面前 来告诉你我刚才怎么怎么了，老师我又发现了什么什么的，面对这么一个可爱、机灵可是 有多事的孩子，真的是既高兴又无奈！千里之行始于足下，让孩子从小养成良好的行为习 惯他将受益终生，这其中家庭和学校对孩子的养成教育起着非常重要的作用。我一直都在
3、 思索他为什么要这样做，在细心的观察了解中发现他还是一个非常讲道理的孩子，你什么 都得和他说，让他明白，还要告诉他该怎么做，为什么这么做！比如做操：他要问为什么 要做操？为什么要排队？我为什么要站在这个位置等等，可以说让老师相当头疼，可是当 你细心的解答使他明白后他就显得很懂事了！原来他是很多事是不太明白，这种情况对于 我们低年级的老师是绝对可以理解的，首先要让他们知道该怎么做，如果能让他们明白为 什么这么做效果就会更好了，但这还远远不够，还需要一遍一遍的强调才可以逐步适应学 校的生活！在一次一次与家长见面及家访中我发现他在家里是比较娇惯的，他在幼儿园没 有学会如何规范自己，他的个性还非常强，
4、开学第一天就在教室里耍起脾气！在他家里我 发现他非常的随意，一会在客厅里爬来爬去，一会又到卧室乱折腾一气，他妈妈让他安静 的坐一会他根本不予理睬！但他非常害怕他爸爸，上次家校开放日上课不认真回去还挨了 一顿打，可以说在上面的描述中我们还是可以看出一些问题的症结之所在！我经常和他的 父母进行沟通如何共同教育孩子，还建议他们对他以说服教育为主。在学校里对他采取爱 威并用的原则，我和你讲道理，讲原则，谈条件，你可以怎么怎么做，当然想继续耍脾气 我是决不会理睬的！我在做之前就和他说明白了，我还在班级里设立了“星星小朋友”特 别奖项，每天班务评选出当天表现最棒的孩子，评选上的小朋友从家里带一张 5 寸的
5、彩色 照片张贴在墙，一年级的孩子对这个可是十分看重！他们把这个看成明星一样神圣，每天 早上一个个孩子会鼓足勇气来向我申请：*，我想当星星小朋友！由于是每天可以产 生一名，因此孩子只要认真做好准备：参照我们评选的几个主要条件就可以了（有的孩子 在家和家长一起来决定申请然后家长还给予孩子很多的指导与激励！这是我没有想到也是 感到非常欣慰的！）良好的班风在逐步形成，我就利用班级*来教育他，他是很要求上 进的，可是他总也评不上，其他孩子不同意，我就问为什么？小朋友们就一一指出他哪里 哪里不好，我就和他一起分析要是怎么怎么做，我想其他小朋友肯定会愿意让你来当了。 再顽皮的孩子，都想得到大家的认可，渐渐的
6、，他会主动的整理教室里的桌子，见到垃圾 能迅速的把它给消灭掉，每天都来申请了，我也及时表扬他每天有的进步，但要是在哪一 点上再改进一点就更好了，给他创造了一种“跳一跳就能摘到星星”的环境与氛围，既是 鼓舞又是鞭策！慢慢的，他变了，不断的进步了，上课也不随便插嘴了，在共同努力下逐步知道和小朋友如何融洽相处了，尽管有的时候还会犯一点但只要我一个眼神他就会心领 神会，这种感觉真好！他在集体中学会了约束自己，在关爱中成长起来了，经过不懈的努 力终于被我们班那帮孩子给评选通过了！当上了我们班的“星星小朋友”！一年级的入队 仪式现在我才真正深深体验出它的意义，在为他带上红领巾那天我居然和他一样兴奋，一 起激动，现在的他已经是一名优秀的少先队队员了！解说教育要面向全体学生，教育要 因材施教。现在的孩子难教育，尤其是刚接触这帮深圳的小宝贝时感触最深！我们的教育 要针对每个孩子的特点，教师和家长要达成共识，让孩子在集体中感化、学会约束，使环 境育人无处不在，同时也激发了孩子的上进心。只要老师拥有爱心和耐心，不断的总结， 开动自己的智慧，孩子都会朝着预想的方向发展的。看着他一天天在进步，我深深感到教 育的力量是无穷的，也是充满乐趣和幸福感的！
