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1、1武进区剑湖实验学校（小学部）数学学科发展规划武进区剑湖实验学校（小学部）数学学科发展规划一、指导思想：以学校三年发展规划为基础,在区教研室和校长室的领导下,认真学习教学理论和数学课程标准，加强课堂教学研究，以课堂教学改革为抓手，以教师成长、学生发展为目标，努力提高我校数学教学的质量。同时继续深化教学改革，充分发挥课题组、教研组的作用，探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、问题，进一步更新教育教学观念，促进教师、学生的主动发展，为把学校办成学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的有特色的现代化一流学校而努力。二、现状分析：1师资队伍：目前，我校小学部有 20 个教学班，有数学老师 12 人，其中
2、武进区数学学科带头人两名，常州市数学学科教坛新秀一名。具有大专及以上学历的有 10 人，其中硕士 1 人，本科 7 人。具有中学高级教师职称的有 1 人，小学高级教师 5 人。其中，35 周岁以上有 4 人，35 周岁以下有 8 人，5 人为三年以内新教师。因此总体而言，我校数学教师师资比较年轻，骨干教师较少。2.学生状况：目前，我校有学生 908 人，外来务工子女占 80%左右，从未来几年的发展趋势分析，这个比例还将不断上升。由于外来务工子女的整体素质相对较差，学校数学学科整体教育教学质量的提高任重而道远。3学科状况：随着课改的不断深入，教师们的教育理念不断更新，“学生是数学学习的主人，教师
3、是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“打造本色的数学课堂”等新的教学理念已深深的印在教师们的脑海里，并不断的应用于教学教育实践中。在新一轮课改面前，我校的数学学科发展既面对良好的机遇，又面临严峻的挑战。学校确定以“打造有效课堂”为主题，全面规划，发挥各种有利因素，全面促进学校数学教育的发展。三、发展目标：（一）目标综述（一）目标综述加强数学课堂教学的研究，打造有效的数学课堂，改善教师的教学行为，改变学生的数学学习方式，提高各年级数学教学质量；加强校本教学研究活动2和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生全面、持续、和谐的发展，促进教师素质的进一步提高，进一步推进并深化课程与教育教学改革。1加强
4、教师管理，培塑一支优秀队伍。2注重教学常规，规范教师教学行为。3狠抓教学质量，探索培优补差之路。（二）具体目标：（二）具体目标：1深化教学改革，提高课程实施水平。（1）以教导处为核心，研究分析数学教改形势、教学方法的改革经验，结合本校的特点，制订教改方案，有计划的实施。（2）结合学校现有课题，扎实开展课题研究。（3）充分利用教学资源，配合教师现有的教学工作，有效发挥教学具、多媒体课件、交互式电子白板、网络系统的隐性教学作用，做到资源共享。2课程资源库建设。 （1）及时上传符合课标要求、反映课程特点的具有特色的教案，配合苏教版教材的便于使用的内容丰富的多媒体、白板教案或课件，提供可操作的主要实践
5、环节的方法和配套材料。（2）不断充实学校数学资源库，及时收集整理各年级优秀教学案例、反思、优秀练习设计、命题试卷等，便于资源共享。（3）35 周岁以下每位任课教师尽可能建立起用于教学的个人主页或博客，进行网上辅导答疑，发挥网络辅助教学功能。 （4）建立拓展资源库。拓展教研组资源库的建设用于提升师生的数学素养，内容包括创新题库、数学故事、数学思想方法等资源。3创建数学学科特色。（1）教师形成反思性教学特色，通过反思性教学，积极撰写教学反思等方式，不断提高自身的专业素养。（2）各个教研组形成特色。通过定期性的教研组活动，开展好校本教研和校本研修，提高教研组长工作水平，建构我校数学课堂模式，从而提升
6、教研组成员专业水平。（3）学生形成反思性学习习惯。通过反思性学习活动，使学生能够有意识地了解自己前期知识的掌握情况，准确分析成功与失败的原因，并且不断积累学习经验，同时也使他们养成对自己负责的好习惯。34建立发展性评估体系（1）课堂教学评价。首先必须把课堂教学评价体系与课堂教学的改革目标统起来。其次，这个评价不是终结性的，应该是诊断性、形成性的，不但要对课堂教学的价值作出判断，而且要对课堂教学增值的途径提出建议。应以创新教学课堂评价表为标准，采用联合调研手段宏扬亮点，发现问题，采用重点听课手段，关注和帮助有关老师调研结果将作为教师年终考核的一个重要参数。（2）关于学生评价。学生评价要体现每学段
7、的目标，并突出每学段的重点。同时，要突出评价的整体性和综合性，促进评价主体的多元化，评价的标准根据学校数学教学发展的状况和学生实施的实际来制定，以更有利于学生数学素养的提高。（3）提高学科教学质量。这是学科规划中不容忽视的部分，我们的目标是让每位学生在校就读期间，健康快乐地进行数学学习，在获取基础知识和基本技能的同时，促进数学思考，发展数学思维。5教师专业发展目标（1）五年内，所有数学教师本科率达 100%。（2）所有教师在学术水平和教学能力及个人素质上均得到全面提升，适应小学数学教育教学工作要求，能胜任各年级教学任务。（3）有 5 名教师获得市、区级以上骨干教师或学科带头人称号。（4）学科带
8、头人和骨干教师在全区范围内执教公开课，提升学校声誉。（5）学科带头人和骨干教师申报并主持完成一项区级以上课题；四、具体措施：（一）加强教师管理，培塑一支优秀队伍。随着我校教学规模的不断扩大，我校每年都会有一批优秀教学人才充实我们的数学教师队伍。他们大多来自省内高等院校，在教学上，他们有先进的理念、专业的知识、过硬的能力；在思想上，他们有献身教育的理想，有高涨的教学热情。学校教导处要想方设法，尽快让这些新教师成长起来，早日成为学校的栋梁。1加强培训，切实提高专业基本功。每学期初制定切实可行的培训计划，对青年教师的基本功进行专项培训。2密切关注，规范“教学五认真”行为。4（1）组织上岗培训，让新教
9、师明辨是非。对每学期的新教师进行上岗培训，使他们少走弯路，尽快适应工作。（2）学习数学新课程标准和教学常规。从而不断更新理念，明确备课及作业批改等各项要求。（3）加强监督指导，进一步关注教学行为。根据实际情况，教导处定期组织教研组长对教师“五认真”工作进行监督与指导，及时发现不足，及时指出，及时改正，不断规范教师的教学常规行为。3热情指导，提高课堂教学实战能力。（1）师徒结对。为了让青年教师尽快成长起来，教导处牵线搭桥，为青年教师们拜师结对。师傅中以市、区级骨干教师为主要成员，从提高新教师教学能力为主要目的，帮助青年教师尽快入门，早日成长为合格乃至优秀的教师。（2）协作沙龙。坚持教研组活动，以
10、协作沙龙为活动阵地，让青年教师们在磨课、评课的过程中，尽快找到入门的金钥匙。（3）请进走出。让更多教师能聆听到窗外的声音，看到门外的风景，以求在频繁的交流活动中，促使教师不断提升教学理念，提高教学水平。（4）搭建舞台。教导处将尽力为教师创造展现自我的机会。以录像课、研讨课、评优课、考核课、同题作课等形式，给青年教师压力和锻炼，不断提高课堂实战能力。4坚持随堂听课，在常态下加强指导。不断完善随堂听课、推门听课的制度，随堂听课以指导为原则，在听课后与被听教师进行直面交流，指出不足，提出修改意见，被听教师认真撰写教学反思，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念，使随堂
11、听课的目的真正落到实处。（二）注重教学常规，规范教师教学行为。1严格执行课程计划，向课堂四十分钟要质量提倡向四十分钟要质量，尽量做到不拖堂、不挤占学生休息时间，切实提高课堂教学的有效性。2坚持“一日调研”制度，夯实教学常规管理。教导处将在期初制订出本学期专项常规调研方案，使调研工作更显系统化、有序化。调研时，教导处将对课堂教学、教学常规、学科调研相结合，以及时发现问题，进行探讨和改进。3加强教研组管理，浓郁学校教研氛围。5以校长室为核心，教导处具体负责，教研组长实际操作，带动整个学校的教研活动。教研组活动要有计划，有创意，以提高教师理论水平与课堂教学能力为宗旨，以形成我校不同阶段数学课堂教学模
12、式为目的开展多种多样的教学研讨活动。每月底进行常规自查（包括教师的备课、教学反思、案例设计与反思、习题设计、学生的作业。）（三）狠抓教学质量，培养“合格+特长”学生。教学质量是一所学校的生命，是家长和社会各界关注的焦点。然而，近年来，我校的外来务工子女已接近全校人数的 70%，此比例还将不断上升。如此大量来太务工子女的涌入，意味着要想提高教学质量，更是任重而道远。1爱护有加，平等对待。外来务工子女由于种种原因，没有受到正规、系统的教学，而数学又是一门系统性较强的学科，没有扎实的基础，将严重影响到后期的学习，因此，作为教师，首先要消除消极心理，关心爱护每位学生，平等对待每个孩子，细致耐心的做好补
13、差工作，争取在短时间内让他们达到所学年级水平。2针对各年级学生的身心发展特点，在数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用口算、笔算、操作、解决实际问题等考核方式，在平时的教学中逐步渗透。认真做好平时抽测和学期末考试，并做好质量分析，及时查漏补缺，以便更好的指导下阶段的教育教学工作。3组织各项竞赛，给学生创造崭露头角的舞台。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛，如口算、听算、数学日记、操作题努力为学生创造崭露头角的机会与舞台。五、保障措施1组织管理在学校规划领导小组的统筹规划、指导协调下，数学教研组长具体组织实施本规划。按照学科
14、发展规划方案，积极开展教育教研活动，同时优化资源配备，确保本规划顺利、高效、有序地进行。2教科教研（1）推行随堂听课制度。（2）每学年每位教师都要上一堂考核课。（3）每学期请专家作讲座或报告，采用互动的形式提高教师的专业水平。6（4）建立学习沙龙制度，定期举行学术沙龙活动，交流学习心得，教育教学心得。（5）每一年度都要进行先进教研组评比制度。（6）加强常规管理制度，每月进行常规检查（包括教师的备课、学生的作业、口算等）。（7）每个年级每学期确定一项单项竞赛。（8）开展课题研究活动。六、阶段计划时间阶段内容2011 年 1 月2011 年 2 月启动阶段调查分析本校数学学科教育现状，学习课堂教育理论，确定我校数学学科发展目标，制定学科发展规划。1按照规划的发展目标开展教师培训、教育教学研究活动。 2011 年 3 月2013 年 7 月实施阶段2每学期对规划进行评估总结，及时对规划进行反思调整和提升，确保本规划顺利、高效、有序的进行。2013 年 9 月2013 年 12 月总结阶段对规划的实施进行全面的总结与反思，确定下阶段的发展目标。武进区剑湖实验学校2008 年 10 月
