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1、120162016 年昆明市官渡区事业单位教师招聘高分预测题七年昆明市官渡区事业单位教师招聘高分预测题七一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、为使教育学从哲学、伦理学中分化出来，成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是( )A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.培根2、主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是_。A、洛克 B、杜威 C、赫尔巴特 D、苏格拉底3、2011 年真题当代中国教育的导向思想是( )。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育4、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。 A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法 5
2、、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。 A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性6、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 7、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )A.钻研教材 B.了解学生 C.课外辅导 D.制订教学进度计划8、提高教学质量的关键是( )A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导9、学校进行德育的途径有( )。A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作 E、课外活动与校外活动210、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是
3、( )。 A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法11、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理12、2010 年真题文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 二、填空题 1、教师的根本任务是_。 2、布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的_。” 3、马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是_。 4、科学教育是以传授_，培养_为主的教育。 5、2009 年真题讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法
4、，讲授法可分为讲述、_和讲演三种方式。6、教学过程的基本因素为_；_；_；_._.7、据代经典记载，我国最早的学校有 _、_、和_等名称。 8、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是_，第二次六、七岁六、七岁 ，第三次_._.9、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：_ 和 _。 10、我国的专职教师大约在_出现。 11、影响人的身心发展的基本因素是 _、_、_。 12、我国社会主义教育目的组成部分是_、_、_、_、_._. 三、简单题1、我国教育目的的基本精神是什么?2、简述课程一般结构的发展变化趋势：33、简述布置作业应当遵循的要求。四、论述题 1、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相
5、统一规律。 2、简要评析课程本质的定义：3、简述直观性教学原则的贯彻要求。五、案例分析题 1、目前应如何来提高我国中小学教师的地位？2、终身教育主张教育是一个_的过程。 3、某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法。”问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗? 79 参考解答 一、单选题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】C。2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】B。43 3、【育萃专家解析育萃专家解析】 B。4 4、【育萃专家解析育萃专家解析】 A。5 5、【育萃专家解析育萃专家解析】ACD
6、。 6 6、【育萃专家解析育萃专家解析】B。领会知识是教学的中心环节，其中包括感知教材和理解教材，理解教 材是教学的重中之重。 7 7、【育萃专家解析育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。8 8、【育萃专家解析育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。9 9、【育萃专家解析育萃专家解析】ABCDE。1010、【育萃专家解析育萃专家解析】D。1111、【育萃专家解析育萃专家解析】 ABCE。1212、【育萃专家解析育萃专家解析】 D。53、1、作业的内容，应当符合课程标准和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业有明确 的意图，为学生知识的巩固，技能的训练
7、服务。 2、作业的分量要适当，时间和难易程度，大多数学生经过一定努力，能够独立完成，避免负 担过重； 3、布置作业要有明确的要求，规定完成的时间。 4、对学生作业要认真，及时批改。 四、论述题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。（1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。（ 3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化；应注意以下条件。第一
8、，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。 第二，必须科学地组织教学过程。 第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。2、课程是知识：这是一种比较早、影响相当深远的观点，也是比较传统的观点。基本思想是 学校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的，并且按照学习认知水平加以编排； 课程是经验：是相对于前一种观点的批评和反思的基础上出现和形成的。强调只有那些真正为 学生所经历、理解和接受了的东西，才称的上是课程； 课程是活动：这是一种新的观点。强调学习者是课程的主体，以学习者的兴趣、需要能力、
9、经 验为中介实施课程。3、1、要恰当地选择直观手段； 2、直观是手段而不是目的； 3、要在直观的基础上提高学生的认识。 五、案例分析题 1、首先，从社会与政府的角度看，应确保教师的收入不低于或高于国家公务员的平均工资水 平，并逐步提高。其次，学校与教育行政的角度看，应确保教师能够有效参与到学校的教育教 学管理中来，同时教师培训，以充分发挥教师的积极性。再次，从教师自身看，教师应努力提 高自身的素质，加强自身的教育能力以自己的专业素质或社会的认可。2、答案：从人出生到生命终止不断进行 63 3、【育萃专家解析育萃专家解析】案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。教师的主导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任。在教学过程中教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。教人者只有学高身正，才能为人师表。
