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1、求一个数是另一个数的百分之几教学设计马琴教学目的：理解各种百分率的意义，并会正确灵活地列式计算。经历解答百分率应用题的过程，培养学生解决问题的能力。经历数学知识的实际应用，感受身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握百分率应用题的解答方法。教学难点：理解实际生活中百分率的意义。教学过程：一、复习旧知，引出新课：1、复习什么是百分数？2、在圆的单元测验中，六（1）班的达标率的 44.7%，优秀率是 23.08%，你能说说这两个百分数分别表示什么意思吗？3、六（4）班有 40 人，达标的人数有 20 人，优秀人数是 18 人，达标率是多少？优秀率是多少？解决问题 引导学生重点分析：
2、达标率就是求（ ）占（ ）的百分之几？谁是单位“1” ？让学生列式计算。4、从而得出公式 ： 达标率=达标人数总人数100%说一说：为什么要乘以 100%？（要求最后的得数是百分数）求出的这个百分数表示什么？5、练习独立分析：求优秀率就是求（ ）占（ ）的百分之几 ？谁是单位“1”？得出公式 ：优秀率=优秀人数总人数100% 再根据公式解答。求出的这个百分数表示什么？，达标率和优秀率就是两种常用的百分率。在日常生活和工农业生产中，我们经常碰到百分率。这节课我们就来研究几种常见的百分率。二、寻找生活中的百分率。1谈话：同学们，除了黑板上的优秀率、达标率，你还知道生活中哪些百分率？根据自己的生活经
3、历说一说你所知道的百分率。2学生举例，教师板书： （出勤率、合格率、发芽率、命中率、近视率、成活率、正确率、出粉率、出米率、出油率）3、自学，自学后讨论分析：这些百分率是求（ ）占（ ）的百分之几 ？公式是什么？4、交流汇报（说意义、公式），教师板书公式。5、运用公式练习。1）你能算出自己刚才口算的正确率吗？2）六年级一共有学生 96 人，其中达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有 90 人。求达标率。不达标率呢？ 六年级一共有学生 96 人，其中没达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有 6 人。求达标率。 六年级有 90 人达到国家体育锻炼标准（儿童组），还有 6 人没达到这项标准。求达标率。四.灵
4、活应用，拓展延伸。（一）请你来当小裁判。1、林场种柳树 100 棵，成活 98 棵，成活率为 98%棵。2、一个工人加工 103 个零件，全部合格，合格率为 103%。3、种一批树苗，成活率为 95%，那么这批树苗死亡率为 5%。4、有一个学生说：今天他班的出勤率是 110%。5、用 50 粒种子作发芽试验，粒种子发芽，发芽率为 4/5。6、工厂加工了 105 个零件，合格率达 100%，则这批零件有 100 个合格。（二）只列式，不计算。1、某电视台调查了 500 个家庭，有 462 个家庭收看该电视台的节目，求该电视台的收视率。2、800 千克的稻谷可碾米 560 千克.求出米率3用 20
5、00 千克花生榨出油 760 千克，求花生仁的出油率？4某植树组共植树 1000 棵，结果有 20 棵没有成活。求这批树的成活率是多少？5、25 克盐放入 100 克水中，盐水的含盐率是多少？6、有 20 名新生进行实弹射击练习，每人射 2 发子弹，结果共命中 32 发，求命中率。7、某超市九月份的营业额是 20 万元，十月份的营业额是 80 万元，这家超市十月份营业额的增长率是多少？四.总结。小结：这节课我们一起学习了百分率，百分率问题，实际上就是求一个数是另一个数的百分之几的问题。生活中蕴涵着无穷的数学知识，等着我们用智慧的眼睛去发现，去探究，从而应用学过的数学知识来解决生活中的实际问题。
