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1、20122013 学年第一学期英语组课题研究计划学年第一学期英语组课题研究计划一、选定课题一、选定课题随着我校课堂教学改革的不断深入，如何提高英语课堂教学质量，是我们课堂教学的一大重要任务。在以往的英语课堂教学中，虽然我们经常都有布置学生进行小组合作学习，并且鼓励他们在课堂上展示，可结果是学生缺乏主动性，展示效果不尽人意。根据我校现阶段学生学习英语情况来看，多数不学英语的学生，他们对英语已经完全没有兴趣，初中英语学不好，高中更没法学，学习英语的兴趣直接影响到学科成绩，而英语兴趣的培养关键是在课堂。合作学习、课堂展示是英语课堂教学常实施的教学模式，为了更好地让学生的合作学习小组能在课堂上有效展示
2、，从而达到培养学习兴趣和提高学科成绩，为中考做好充分准备，并为高中英语学习打下坚实的基础，我们选定这一项课题，是想通过研究，实现向课堂要质量的目标。二、课题研究的内容二、课题研究的内容我们将要具体的研究以下 5 个问题：1.课堂上如何更好地组织和调动学生积极有效地进行小组合作学习。2.学生在课堂展示过程中存在哪些障碍和困难。3.如何有效解决学生课堂展示存在的困难和不足。4.小组合作学习如何在课堂上有效展示英语口语对话，并运用。5.合作学习小组课堂有效展示对学生英语的听、说、读、写有什么帮助。三、具体的研究计划及研究方法三、具体的研究计划及研究方法（一） 研究步骤：1、准备阶段（2012 年 9
3、 月 9 日2012 年 10 月 8 日）（1）选定研究课题、制定研究计划、形成实施方案。（2）召开课题组会议，明确研究思路，落实研究任务。（3）制作合作学习小组有效课堂展示的研究的教师调查问卷、学生调查问卷，调查教师、学生在英语教与学的过程中，进行合作学习小组课堂展示中所存在的问题和困难。2、实施阶段（2012 年 10 月 9 日2012 年 12 月 15 日）（1）课题组教师在第七、第八、第九三周内在各自任教的年级上一次研究课。请全体英语组教师听课。（2）课后向教师征求“合作学习小组有效课堂展示”的改进意见。抽取各层次有代表性的学生座谈，并向该班学生发放第一次研究课有效课堂展示评价的
4、调查问卷，争求学生的个人意见，找出学生在合作学习小组课堂展示过程中存在的困难。（3）课题研究小组在此基础上，召开小组成员会议，探讨交流、收集信息及进行课案例分析，讨论研究如何调整、改进；做好相关记录，并填写微型课题研究实施情况记录表。（4）制定第二次研究课的课堂实施方案，找出更有效的“合作学习小组有效课堂展示”的方法。（5）课题组教师在第十五、第十六两周内在各自任教年级上第二次研究课。请有经验的教师听课。（6）课后听取教师的意见。并向该班学生发放合作学习小组有效课堂展示的调查问卷，对比两次问卷调查的结果，撰写两次研究课成效报告。3、总结阶段（2012 年 12 月 16 日2013 年 1 月
5、 10 日）（1）资料汇总，整理分析研究结果，并将所有研究材料归纳整理。（2）撰写课题结题报告，各组员撰写个人小结报告。（二）研究方法1、通过问卷调查，寻找老师和学生在进行小组合作学习课堂有效展示的过程中，所遇到的问题和困难；通过小组合作研讨，分析归纳问题和困难存在的原因。2、通过经验总结法，案例研究法，网络资源，进行小组合作研讨，探讨如何解决这些问题；并根据学情和新的课堂教学改革制定可行的教学方案。四、课题研究预期成果四、课题研究预期成果1、形成一篇以合作学习小组有效课堂展示研究为题的论文。2、学生变化：（1）、踊跃参与课堂合作学习并大胆进行英语口语展示，日常生活积极运用英语交流，（2）、学习英语的兴趣提高，从而提高学科成绩。3、教师的变化：（1）、将过去气氛沉闷、学生参与者少的课堂，变为活跃、轻松、快乐的学习场所。（2）、教师对组织学生进行合作学习小组课堂有效展示有更多的方法，并能更有效实施。4、形成合作学习小组有效课堂展示研究的教师调查问卷、合作学习小组有效课堂展 示研究的学生调查问卷样板及相应的教师与学生调查问卷的报告。
