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1、环艺模型设计课程教学大纲课程代码: 62112530课程名称： 环艺模型设计 英文名称： Environment Art Model Design课程类型: 专业基础课总 学 时： 60 讲课学时：16 实验学时：44学 分： 3.75适用对象: 环境艺术设计专业先修课程：室内设计制图原理与 CAD 表达 、 室内设计原理 、 装饰材料与构造 、 人机工程学等。 一、课程性质、目的和任务 环艺模型设计课程是艺术设计学专业环境艺术设计方向学生的必修专业课程。该课程主要培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是验证设计和训练设计思维的一种手段，培养学生在平面（图纸）与具体塑形之间转换的理解力，使学生
2、通过直接的操作对空间体量、结构、材质、比例、色彩与建筑的关系有直观、亲切的体会。通过本课程的学习，学生能够把建筑设计从二维图纸通过创意、材料组合形成具有三维立体形态，培养学生具有高度的概括能力和丰富的想象力。要求学生通过学习，熟练掌握建筑模型制作的基本技法。通过建筑模型制作课程，使学生学习一种新的设计思想表达方式，为进入高年级进一步学习作铺垫。通过学习 的教学，应当达到以下教育目标：（1）理解建筑“语言”，理解建筑设计的内涵（建议在建筑设计基础课程之后安排本课程），完整而准确地表达建筑设计的内容。（2）学习充分了解各种材料的特性，合理使用各种材料，做到物尽其用、物为所用。（3）学习熟练掌握各种
3、基本制作方法和技巧，合理利用各种加工手段和新工艺，进一步提高建筑模型的制作精确度和表现力。 二、教学基本要求 本课程为艺术设计专业（环艺设计方向）的专业必修课。室内与建筑设计模型是环境艺术设计重要表现手段之一，它既是设计交流最直观的媒介，又是检验和评价设计成果的重要依据，还可作为展示作品而具有很强的实用价值。本课程通过对室内环境建筑模型设计与制作知识的学习和制作实习，掌握模型设计及制作的方法，了解模型制作的常用材料，可以独立设计制作环境建筑的设计模型，为设计提供更多的表现手段和途径。该课程主要培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是验证设计和训练设计思维的一种手段，培养学生在平面（图纸）与具体
4、塑形之间转换的理解力，使学生通过直接的操作对空间体量、成型工艺、材质、比例、色彩与建筑的关系有直观、亲切的体会。作为一种比较综合的建筑设计基础训练的课程，主要任务有：通过学习，使学生在建筑设计过程中能有正确选择相应的材料的意识，加深对建筑造型、结构、材料与施工工艺的认识。引导启发学生产品创造的思维与动手能力，为今后的建筑、住宅设计打下良好的基础。三、教学内容及要求 （一）建筑模型概述建筑模型发展1、明器与法2、烫样3、沙盘4、现代模型建筑模型种类1、设计研究模型2、展示陈列模型3、工程构造模型（二）模型制作的作用1.研究性的作用 2.实用性的作用（三）模型分类（按材质分类）1.黏土材料模型 2
5、.细泥材料模型 3.石膏模型 4.塑料材料模型5.木质材料模型 6.金属材料模型 7.玻璃钢模型 8.纸材模型（四）模型用材的选择1.黏土和复合材料 2.石膏和水泥材料 3.塑料和橡胶材料4.木材、竹材、藤材、纸材 5.金属材料6.黏结材料 7.涂料 8.辅助加工材料（五）模型加工基本方法1.黏土、油泥模型材料2.石膏模型材料加工技法3.塑料模型材料加工技法4.玻璃钢模型制作工艺5.木材与金属材料加工技法6.计算机在模型制作中的应用7.模型制作过程中的安全防范 四、实践环节 建筑模型的制作：1、运用卡纸制作建筑模型。2、运用综合材质制作建筑模型。 五、课外习题及课程讨论 1、各种材料的塑造练习
6、。2、石膏的成型练习 1 个。3、综合材料的成型练习 1 个。六、教学方法与手段 1.充分利用多媒体进行教学，课堂讲授结合大量课堂实际训练与制作来进行。2. 老师演示，学生根据老师演示操作的互动教学方法；结合理论教学，运用讨论法；另外，鼓励学生网上交流学习，培养学生积极自学的态度。七、各教学环节学时分配 讲课习题课讨论课实验其他合计第一章246第二章246第三章246第四章246第五章246现场示范制作模型62430合计164460八、考核方式 命题考试，结合平时作业与课堂表现来进行评定。课程实行随堂考试。作业作为期末考试，学期成绩为平时作业成绩（40%） ，期末考试成绩（60%） 。 九、推荐教材和教学参考书 1、教材： 李英彤，汤留泉编， 建筑模型与制作 ，中国轻工业出版社，2010.2、教学参考书：（1） 、郁有西、刘木森、王海涛、李晓明编著， 建筑模型设计(高等教育艺术设计规划教材) 轻工业出版社，2006。 （2） 、李敬敏著， 建筑模型设计与制作 ，中国轻工业出版社，2005。 十、说明 大纲制订人：张春玲大纲审定人：吴志坚制订日期：2011.6.22
