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1、1图 书 馆 园 地 （第十五期）山东科技职业学院图书馆主办 2009 年 4 月 目 次教育热点2理论学习4信息参考5科教新知10美文欣赏14书海导航152教教育育热热点点金金融融危危机机 下下高高等等学学校校对对人人文文素素质质教教育育反反思思对整个高等教育来说，金融危机的挑战与机遇并存。我们应借此机会进行深刻的反思，对加强人文素质教育、职业道德教育来说，反而是个机遇。必须以对金融危机深层次的反思为契机，将加强人文素质教育、职业道德教育，作为高等教育的当务之急。 从教育与社会的关系来看，金融危机必然对高等教育产生影响。实际上，世界金融危机对高等教育已经和即将出现的影响是全面性的。这里包括三
2、个层次：浅层次影响、次层次影响和深层次的影响，其中有的在我国还不太明显，有的已经凸现出来。浅层次影响中，第一项是高校经费。这在西方国家已造成很大影响，尤其是美国，仅一个加州大学总校，今年的公共事业经费就少了几个亿。个别学校在银行的存款也受到很大损失，比方说冰岛银行关门后，牛津大学的存款损失了3000 万英镑，剑桥大学损失1300 万英镑，等等。另外，外国很多高等学校都是用基金来举办的，基金缩水使高校遭受损失。银行贷款也成了大问题，利息提高、贷款困难，导致有的学校现在一年要多付 100 万美元的利息。再加上捐资办学的人急剧减少，投资办学的3企业也有所减少，这些都对世界的高等教育产生了很大冲击。第
3、二项是高校的毕业生就业问题，这对中国高等教育影响要更大一些。因为近年来大学毕业生数量扩张较快，就业压力增大，现在又遇到金融危机，许多中小企业所受影响较为明显。大学生就业已经成为大家关注的热点，相信在政府和社会多方面努力下，能够有所缓解。次层次影响中，第一项是学校招生。现在对西方国家影响已经比较大，一位在美国大学访学的老师告诉我，他所在大学最近已感觉到有的系招不到学生，需要进行调整。前几天有媒体报道，香港有的大学也反映今年商科学院报名的人很少。但这个问题对中国来说暂时影响不大，因为中国的生源很充足，高中毕业生现在只有60%至 70%可以上大学。当然，由于经济困难，有可能招生数会减少，但另一个方面
4、，市场经济不好的时候，有的学生找不到工作或者下岗了，又会回到大学念书，大学生数量反而增加，这就是大学与市场经济之间的错位发展。另外，金融危机还导致西方高等教育的师资产生了问题，有的学校要裁教师，有的学校要减工资，对中国来说，这却是一个调整和充实师资的机会。除了上述这些影响外，更深层次的影响将发生在专业结构、课程教学、素质教育等方面。如专业结构中，第三产业的某些专业可能要减少。现在许多学校不管有没有条件，都热衷于搞金融、外贸、外语、法律等热门专业，在金融危机的影响下，热门可能会变冷门，专业结构可能要发生变化。另外，课程内容、教学方面可能也要发生各种变化。最后，我认为更深层次的影响4是素质教育，应
5、引起人们对人文素质教育的反思。金融危机，归根结底是人的错误造成的：错误的经济理论与政策，以及一连串不道德的经济行为。高等教育对待那些错误理论应该怎么办呢？就是要修改课程。比如说，我们认为金融危机的罪魁祸首是新自由主义理论与错误的经济金融政策，那我们的教科书里就不能继续鼓吹这些错误的东西。对于一连串不道德的行为，我们则要检讨所培养的高级专门人才在素质教育方面的缺失。我们培养人才的时候，没有培养人文精神和职业道德，所以我们要加强人文素质教育、职业道德教育。因此，对整个高等教育来说，金融危机的挑战与机遇并存。我们应借此机会进行深刻的反思，也许对加强人文素质教育、职业道德教育来说，反而是个机遇。有破坏
6、才有创新，坏事也会变成好事。翻开历史，可以看到几次类似的机遇：20 世纪 30 年代的世界经济大萧条，促使某些西方大学设置了通识教育课程；第二次世界大战之后，哈佛大学发表 自由社会中的通识教育 ，杜鲁门总统高等教育委员会发表了 为了民主的高等教育 ，促使通识教育在全世界广泛流行； 20 世纪 70 年代，针对严重的环境污染、生态破坏，在提出可持续发展理念的同时，西方有识之士呼吁要使科学教育人文化或人文教育与科学教育相结合。由此可见， 21 世纪对世界金融危机的深刻反思，将是促使高等教育更加重视通识教育、人文素质教育的契机。现在中国处于经济转型期间，传统的道德体系解体，但是市场经5济的道德信念尚
7、未树立，而其负面影响则已泛滥，如唯利是图、自私自利、极端个人主义等。因此应该承认，这些年来，中国高等学校对思想道德教育方面重视不够。金融危机也将促使中国高等教育，尤其是一向对人文素质、职业道德教育重视不够的高等职业技术教育反思如何加强对大学生的人文素质、职业道德教育。事实上，金融危机对高等教育影响的全面性，同样存在于高等职业技术教育中。但在应对金融危机上，高等职业教育有其特殊性。高职教育所培养的是生产、建设、管理、服务第一线的人才，贴近社会实际，对人才市场的适应性较强。与此同时，国家采取向内地、农村和中小企业增加投资，扩大内需、拉动经济的政策，有利于职业技术人才的流动。由于产业结构为应对金融危
8、机而加快优化、升级，必将促使高等职业技术教育调整专业结构、更新课程内容，重视实用性课程开发，培养适应就业市场的第一线人才。另一方面，国内外具有丰富实践经验的海归人才陡增，有利于高职院校调整、充实所紧缺的“双师型 ”教师队伍。尤为重要的是，金融危机也将促使高等职业技术学校，重视并加强人文素质、职业道德教育。综上所述，必须以对金融危机深层次的反思为契机，将加强人文素质教育、职业道德教育作为中国高等教育的当务之急。对于高等职业技术院校来说，应根据培养目标，以职业人文素质教育为核心，除一般人文素质要求外，着重加强职业精神、职业道德和综合素质的教育，将人文素质教育、职业道德教育渗透于专业课程教学和技能实
9、训中，使学生在环境熏陶中自然形成良好6的人文素质，在耳濡目染中形成良好的职业道德理理论论学学习习图书馆如何开展信息素质教育 1 .增强大学生的信息意识 图书馆除了提供常规的信息服务外，还要利用校园网和学校的其他宣 传媒体，积极开展信息索质教育。如新生入学时进行人馆教育，利用宣 传栏、网上信息导航进行宣传；通过举办专题讲座。编发宣传资料，开 展文献信息知识讲座，开办培训班辞多种方式进行宣传。 2. 构建信息素养教育模式大学生信息索养教育宜采用三级教育模式。 即将大学生信息索养教育分为初级培养、中级教育和高级培训3个层 次。针对刚人学的新生。进行信息基础知识和信息利用基本技能的教育， 着重培养学生
10、良好的学习习惯、学习兴趣以及最基本的信息获取能力。 针对二、三年级的学生，进行专业类检索工具和信息资源利用能力的培 养，着重培养学生的信息能力及学习的主动性。针对四年级和研究生阶 段的学生，进行信息理论教育，结合专业学习，进一步培养学生专业信 息收集、利用与评价的能力，使他们能够承担研究课题，为理论研究、 实践应用提供信息依据。 3. 加快文献检索课程的教学改革 首先，应当提高文检课的地位，把它作为对学生进行素质教育的重 要手段，列入公共必修课，给予充分的学时保证。其次，要进行文检课 内容的改革，以适应信息时代发展的要求。再次，要将信息素养教育渗 透到相关课程教学中。另外，应将文检课与学生的具
11、体专业相结合，要 注重理论与实践的结合。重在增强大学生的信息情报意识，提高大学生 对信息情报的利用能力。 4. 通过学科教育培养大学生的信息素质 大学生信息素质的培养实际上渗透在学科的教育中，社会学、行为 科学和心理学等是培养大学生信息意识的基础。相应学科教师的教学活 动对学生的信息意识培养极为重要，教师要结合实际，以学科信息的获 取、加工、处理，传递和利用为出发点来培养学生的信息意识。信息道 德素质的培养则渗透在伦理学、法律、思想政治教育等学科的教育与教 学活动中。教师应结合信息化对人类社会发展的负面影响，如计算机犯 罪、对知识产权的侵犯等对学生进行信息道德的教育。信息能力的培养 渗透在计算
12、机技术、网络技术及相关学科的教学活动中。教师在教学中 应重点培养大学生相应的技术应用能力，并将其应用到具体实践中，从 而达到解决问题的目的。 现代高校图书馆既是学校教学、科研的重要组成部分，也是典型的信 息集散地和信息资源中心。在对学生实施信息素养教育的过程中，高校 图书馆应责无旁贷地成为主要的承担者。高校图书馆应充分发挥自身在7信息资源提供、信息查询、信息网络、信息人才等多方面的优势，采 取多种形式，大力推进学生的信息素养教育。信息参考 发展前景广阔 -选择高职校的六大理由高考 成绩公布后，考生都想上一个令自己满意的大学。高职院校以 其独特优势，吸引了越来越多的考生和家长关注。发展前景广阔、
13、就业 形势好等六大理由让高职院校成为考生青睐的对象。 国家对职业教育发展越来越重视，出台了包括国家奖助学金在内的一 系列优惠政策。 社会上对技能型人才的需求越来越大，这都需要靠高职来培养。就业 形势好。据报道，部分省市的高职就业率已经超过本科。北京信息职业 技术学院招办主任许晓陆介绍，该校高职毕业生就业率连年递增，今年 就业率达到 99%以上，其中签约率超过85%。就业好一方面是学院有专 门的机构来指导学生就业，另一方面是用人单位对毕业生比较认可。 毕业生符合社会需求。许晓陆说，高职教育以就业为导向。高职院校 围绕培养目标进行专业设置、教学安排、毕业实践，培养出的毕业生符 合社会需求。 “双师
14、型 ”教师。高职学院普遍选用“双师型 ”教师为学生授课。 这些教师既有教学经验，又有实践经验。他们能接触到所教专业最前沿 的发展动向，把最新的信息和动态带到课堂里来，使学生学到的知识与 当前社会要求紧密结合。 职业技能强。高职学生在学校中产学结合，强化职业技能训练。高职 院校强调学生动手能力和职业技术能力的培养，在校生通过实习、实训 等环节，可掌握当前岗位实用技能，到企业后可迅速上手。 学生可获双证书。 高职学生在校期间，除了要完成规定教学计划外，学校还要组织他们 考取国家各类职业资格证书。这样，学生毕业时可同时获得学历证书和 相关职业资格证书，在就业时增大了岗位竞争优势。数数字字阅阅读读 未
15、未来来发发展展将将无无比比灿灿烂烂当网络不断冲击着人们的生活方式和价值观念时，读书这一惯常行为也未能幸免。但应该承认，阅读并没有因网络而销声匿迹，而是拥有了更广阔的空间。 8仿佛是一夜之间，网络时代便急匆匆地到来了。网络，改变了人们的生活，也改变了人们的阅读方式。 网上阅读也称数字阅读。随着互联网的迅猛发展，数字阅读逐渐显示出一马争先、独领风骚的发展前景。 有人说，数字阅读不如读书高雅。其实，人们在读了将近2000 年的纸质书籍之前，还曾读过将近 2000 年的竹简。读竹简之前读过甲骨，读甲骨之前读过岩石雕刻的图画。几千年来，阅读没有变，变的是阅读对象的载体。这个载体可以是岩石、甲骨、竹简、纸
16、张、光盘，也可以是今天电脑或手机的荧屏。从这个意义上说，读纸质的书和读荧屏上的文字，没有什么高雅之分。 据统计资料显示，近年来，美国部分主要大学图书馆购置电子数字资源的经费比重已上升至总经费的 1/4。一些大学甚至散尽纸质图书，目的就是为了给数字图书馆的建设腾出空间。国内一些“985”高校图书馆采购数字资源的经费比重甚至已超过总经费的1/3。越来越多的研究信息直接来源于数字化资源，参考阅读传统文献型资料信息的比重正在下降。伴随图书馆数字资源的增加，直接阅读数字文献而学习和研究的模式也越来越普遍。 数字阅读给人的突出感受是一种立体阅读，这一点明显有别于阅读纸质图书 数字化阅读是依靠多种电子平台、移动终端获取信息的过程。数字阅读的范畴极广，包括网络阅读、手机阅读、 PDF 阅读、本地电子9书阅读，等等。它有信息量大
