第一次月考试卷分析

《第一次月考试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一次月考试卷分析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1息都实验 学校 六年级 年级 英语学科试 卷 分 析 薄2013 年 10 月 10 日2学生各单元成绩统计表学学 号号姓名姓名123456789101234567891011121314151617181920212223242526273学学 号号姓名姓名12345678910282930313233343536373839404142434445464748495051524第一次月考第一次月考 试卷分析表试卷分析表六年级 年级 学科：英语 考试时间： 10.10 任课教师： 张云 班级实有人数： 50 参加考试人数：50 缺考原因： 100100 9089 8079 7069 605

2、9 5049 4039 3029 2019 1010 分 以 下巩 固 率合格 率优秀率平均 成绩成 绩 统 计051514160000004.35100% 61.24%67.31各题失分情况分析听力部分。听力部分分为听音选词、听音判断和听音排序三种题型。 。大部分学生完成的不错， 对于看图判断这道题里的有些题可能没理解图意，有些失分。笔试部分。 1、读单词连线：此部分主要考查学生对单词含义掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错。2、和 3、写出下列动词的过去式、原形。这两道题完成得还可以，说明学生能记得住。4、选择填空：此题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生

3、对句子的整体认读能力，学生完成的很好。5、连词成句：本题较为简单，都是重点句型，但学生完成的情况并不理想，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误较多，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。6、情景交际。学生对一些文具不能很好理解，故有些失分。7、阅读短文，选择正确的选项：此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真原因，也有对短文理解不正确的原因。 学生对知识点掌握情况分析通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中对学生的听力训练少，要让 学生多说多听多练。二是学生背单词不扎实，不能正确拼写单词。三是学生对以前学过的知 识遗忘很多，分析和理解能

4、力差。四是学生缺乏学习英语的兴趣和主动性。5学生学习中存在问题通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中对学生的听力训练少，要让 学生多说多听多练。二是学生背单词不扎实，不能正确拼写单词。三是学生对以前学过的知 识遗忘很多，分析和理解能力差。四是学生缺乏学习英语的兴趣和主动性。教学改进意见1、要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。3、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学。4、积累学生的知识

5、量，让知识真正的为我所用。第一次月考第一次月考 试卷讲评课试卷讲评课教学目标教学目标 复习前两个单元的学习内容，要求学生必须边学新课边复习教学过程教学过程 整体分析，然后找出学生错题较多的重点讲解。整体分析，然后找出学生错题较多的重点讲解。一、介一、介绍题绍题型和出型和出题题特点特点 （一）听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应 能力。满分为 30 分，共三大块内容，分别为：一、听音，选择听到 的单词；二、听问句，选答句；三、听音，填空 (二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、 词、词组、语法等方面的考查。 ；二、准确、全面、及二、准确、全面、及时

6、时地地获获 取反取反馈馈信息，有信息，有针对针对性确性确 定定矫矫正内容。正内容。试题有很大难度，题的深度较大，有些不要求学生掌握的内容，也 出现在本套试卷中。6三、分析、三、分析、讲讲解解1 讲错讲错例例(一)、听力部分整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，原因是因为不能弄清楚句子的含义或听不懂问句故不能准确找出答句。(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：1、单项选择 ，是属于语法知识，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体

7、认读能力，主要考查学生对语法的掌握情况。从卷面上看得分较高。但是第 8、9小题，学生没有理解整句话的意思，所以没有选对。2、选词填空。完全都是平时所熟悉的短语，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率较高，原因只有一个：动词的时态变化掌握的不好。这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。但是学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、反义词，名词性物主代词，及复数变化，学生完成的还不错。4、阅读，判断。学生在本题扣分比以前少了

8、很多，平时做过类似的题型，学生们对此题也不像以前那么恐惧了。2讲讲思思路路先复习以前做过的见过的内容，要学生你掌握重点内容。并且错 题多的集中精讲。3讲讲方方法法要读清题意，不能盲目只顾做题。要学生总结自己错题原因，及改正思路。74讲讲规规律律主要复习 by+交通工具，及到不同的地方路线不同，所需交通方式不同。5讲讲变变化化本套试题在基础知识测试的基础上，充分考察了学生对前两个单 元听说读写的能力。这次试卷的重点考察学生的单词量，对课文 的掌握程度以及对短文的分析能力。试卷考察的重点在基本功， 通过本次考试我发现学生的书写不够规范，有些小学生抄写单词 和句子的简单题失分很严重，比如我们六年级笔

9、试部分第一题按 字母顺序填充大小写字母和第七题抄写句子，这要求老师在平时 英语教学中多加强调学生的单词、句子正确书写四、四、课课堂小堂小结结首先，部分学生对基础知识掌握不是很好，学生的英语底子不太 好，甚至有些学生英语字母都忘了，所以学起来很困难；部分学生 对课本中的会话不是很熟悉，因为学生平时学习英语的自觉性差， 作为英语老师，我也没有时常督促学生读课文，背课文，这是我今 后教学中要改正的，还有一些学生对所学知识点不能做到灵活运用五、五、课课后反思后反思1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练

10、时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。8自测期中自测期中 试卷分析表试卷分析表六年级 年级 学科：英语 考试时间：10.10 任课教师：张云 班级实有人数：50 参加考试人数：50 缺考原因： 100100 9089 8079 7069 6059 5049 4039 3029 2019 1010 分 以 下巩 固 率合 格 率优 秀 率平 均 成 绩成 绩

11、 统 计各题失分情况分析下面就试卷的总体情况分析如下题号 I II III IV V VI VII VIII正确率 98.03% 95.11% 84.59.4% 83.95% 85.14% 89.2% 78.6% 68.2% 学生对知识点掌握情况分析大多数学生基础扎实，源于组长配合紧密，教师课后能及时根据各班不同情况进行查看， 加大练习量，及时批改，及时给家长发送情况，让家长充分了解孩子情况，给予足够的重 视学生学习中存在问题有的班级基础知识扎实，体现在单词得分率较高，但灵活性和综合运用能力欠佳。 有的班级综合运用题较好，但单词题失分较多。教学改进意见1.努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教

12、学，利用课余时间力学习英语新课标中 的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提 高学生学习的兴趣和积极性。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围， 使学生感到学习英语既容易又有趣。 3、狠抓基础，培养综合运用语言的能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必 须在扎实和活用上下功夫，抓好学生的读写训练（及家庭作业的落实）以及单词过关。同 时加大听力，阅读和情景会话的训练。 4建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。9期中期中 试卷讲评课试卷讲评课教学目标教学目标 复习前三个单

13、元的基础知识，掌握重点知识。教学过程 先分析整体情况，再逐个认知个人存在的问题。一、介绍题型和出题特点这次期中测试题个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有 离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学 生们复习的重点。二、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性确定矫正内容。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚 持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须 掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点 短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的 基础。 三、分析、讲解1讲错例（一）、听力部分。 听力测试旨在考查学生听

14、音、辨音及听力理解和快速反应能力。 失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。 （二）、笔试部分。 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用 能力，包括句的正确运用和写作能力的考查。共六大块内容，分别 为：.单项选择，做题情况较好。第 3 小题失分的学生较多,原因 是没有读懂题意,AB 两个选项的意思也不十分确定。.连词成句， 共 5 道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做 的较好。第 3 小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含 2 个词 组。并且 there be 句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉 语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。问题

15、有 4 点：1.马虎，不 注意标点，个别单词抄错。2.语感不行。3.缺乏做此类题的方法。4. 疑问句式和 be going to 句型结构不熟悉。情景会话，本题重点 考察 1-3 单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌握做题技 巧，失分较少。有些班级的学生失分较多。阅读理解，有些班级10的学生具备一定的阅读能力，失分较少。有些班级的学生失分较 多。其中阅读（一）第 1，5 小题错误率较高，学生不认真审题，缺乏 综合分析的能力。阅读（二）2，4，5 小题失分较多，第 2 题出的有 问题，第 5 题好多学生不知道 policeman 和 policewoman 的差别， 不认真观察。写作练习，得分率很高，学生能够掌握基本句型，并 表达出来，基本不出现大的语法错误。2 讲 思 路先分析分试卷的出题类型，告诉学生每次考试大致出那些题型3 讲 方 法边讲解错题，边复习学过的知识。让学生认识到自己错题的原因。4 讲 规 律紧扣课本，加强重点句型背诵，重点单词的记忆5 讲 变 化本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：第六题等。11四、课堂小结英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常 地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。五、课后反思总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识