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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6初一语文教案初一语文教案皇帝的新装皇帝的新装老师还在为学生的上课备课而烦恼么老师还在为学生的上课备课而烦恼么? ?下面给大家提供下面给大家提供了了皇帝的新装皇帝的新装教案，仅供参考，谢谢查看。教案，仅供参考，谢谢查看。教学目标教学目标知识与能力：知识与能力：1 1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。会生活的特点。2 2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因、探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ，开拓学生，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。的思维，培养
2、学生的分析能力。过程与方法：过程与方法：1 1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和丰、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和丰富的想象力。富的想象力。2 2、通过续写，深入解读文本，培养文本再造能力。、通过续写，深入解读文本，培养文本再造能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1、培养学生诚实、正直、纯洁的人格和心灵。、培养学生诚实、正直、纯洁的人格和心灵。教学重点：教学重点：1 1、理解童话中想象和夸张手法的运用。、理解童话中想象和夸张手法的运用。2 2、分析故事中各个人物形象，揭露童话所反应的社会、分析故事中各个人物形象，揭露童话所反应的社会本质。本质。教学难点：分析现实
3、与想象之间的关系，体会童话所教学难点：分析现实与想象之间的关系，体会童话所揭示的深刻意义。揭示的深刻意义。教学方法：看图复述法、讨论法教学方法：看图复述法、讨论法精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6教学用具：多媒体课件教学用具：多媒体课件课时安排：课时安排：2 2 课时一、导入课时一、导入同学们，说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，这是同学们，说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，这是为什么呢为什么呢?(?(童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。篇故事后蕴含一定的道理。) )今天我们就来学习
4、丹麦童话作家安徒生的一篇童话故今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事事皇帝的新装皇帝的新装 。二、整体感知二、整体感知1 1、走近作者、走近作者安徒生安徒生世界著名的童话作家，世界著名的童话作家，1919 世纪丹麦文学巨世纪丹麦文学巨匠，世界文学童话创始人。他一生创作的优秀的童话作品匠，世界文学童话创始人。他一生创作的优秀的童话作品有有卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 、 海的女儿海的女儿 、 丑小鸭丑小鸭 、 拇指姑拇指姑娘娘 、 皇帝的新装皇帝的新装等。他的等。他的 160160 余篇童话被翻译成余篇童话被翻译成 140140多种文字，从丹麦传向世界。多种文字，从丹麦传向世界。2 2
5、、关于童话、关于童话文学体裁：儿童文学文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜主题：以想象的手法和夸张性的情节反映社会生活。主题：以想象的手法和夸张性的情节反映社会生活。3 3、正音正字、正音正字三、初读文本三、初读文本1 1、看图复述故事、看图复述故事精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 62 2、课文写了哪些人物、课文写了哪些人物? ?生：皇帝、大臣、骗子、百姓、孩子生：皇帝、大臣、骗子、百姓、孩子3 3、课文情节是围绕哪一个字展
6、开的、课文情节是围绕哪一个字展开的? ?骗骗4 4、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行活动的字进行活动的?(?(用用一个字加以概括一个字加以概括) )生：骗子行骗，皇帝受骗，大臣助骗，百姓传骗，孩生：骗子行骗，皇帝受骗，大臣助骗，百姓传骗，孩子揭骗子揭骗5 5、迅速浏览课文，将课文分为五大段，并且给每一段、迅速浏览课文，将课文分为五大段，并且给每一段取一个小标题。取一个小标题。生：引子生：引子(1)(1) 爱新装爱新装开端开端(24)(24) 做新装做新装发展发展(522)(522) 看新装看新装高潮高潮(2331)(2331)穿新装穿新装结局结局(3236)(323
7、6)展新装展新装6 6、你觉得上当受骗的是哪些人、你觉得上当受骗的是哪些人? ?生：皇帝、大臣、百姓生：皇帝、大臣、百姓四、合作探究四、合作探究1 1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句? ?为什么骗术能步步行通为什么骗术能步步行通? ?生：生：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性奇怪的特性” ，不但抓，不但抓精品文档2016 全
8、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 6住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。奉承的心理，因而骗术步步行通。2 2、跳读课文，思考：文中塑造了一个怎样的皇帝的形、跳读课文，思考：文中塑造了一个怎样的皇帝的形象象?(?(用下列的句式回答问题用下列的句式回答问题) )文中文中 这句这句( (段段) )话通过对皇帝话通过对皇帝 的描写，塑造了一个的描写，塑造了一个 的的形象。形象。生：皇帝生
9、：皇帝昏庸无能、愚蠢之极、爱慕虚荣、自欺昏庸无能、愚蠢之极、爱慕虚荣、自欺欺人。欺人。3 3、大臣、骗子、百姓、小孩子分别是怎样的人，你能、大臣、骗子、百姓、小孩子分别是怎样的人，你能概括出来吗概括出来吗? ?生：大臣生：大臣虚伪、愚昧，阿谀奉承虚伪、愚昧，阿谀奉承骗子骗子狡猾，善钻空子，行骗有术狡猾，善钻空子，行骗有术百姓百姓胆小怕事，人云亦云胆小怕事，人云亦云孩子孩子天真无邪，敢说真话天真无邪，敢说真话4 4、第、第 1 1 段中，写皇帝段中，写皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣每一天每一点钟都要换一套衣服服”说明了什么说明了什么? ?生：说明皇帝喜欢新装到了成癖的程度。生：说明皇帝喜欢新装
10、到了成癖的程度。5 5、第、第 5 5 段中，写皇帝段中，写皇帝“心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然” ，皇，皇帝为什么会感到不大自然帝为什么会感到不大自然? ?生：皇帝一想到这衣料能测试出愚蠢或不称职的人，生：皇帝一想到这衣料能测试出愚蠢或不称职的人，感动心虚，怕被揭穿他是个不称职的皇帝，这关乎他的尊感动心虚，怕被揭穿他是个不称职的皇帝，这关乎他的尊精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 6严和皇权。严和皇权。6 6、当皇帝已经感觉到了老百姓受的话是真的，为什么、当皇帝已经感觉到了老百姓受的话是真的，为什么反而反而“摆出一幅更骄傲的神气摆出一幅更骄
11、傲的神气” ，想，想“必须把这游行大典举必须把这游行大典举行完毕行完毕”?”?生：为了维护自己的权威，掩饰自己内心的恐慌。生：为了维护自己的权威，掩饰自己内心的恐慌。7 7、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，从皇帝到老百姓，面前，从皇帝到老百姓，都不敢说自己根本看不见它，这是为什么都不敢说自己根本看不见它，这是为什么? ?生：是在那句生：是在那句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人任何不称职的或愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服都看不见这衣服”的谎言和骗局的威压下，所有的人都自的谎言和骗局的威压下，所有的人都自欺欺人。欺欺人。8 8、整个过程中，只有一个小孩子敢说真话，这是为什、整个
12、过程中，只有一个小孩子敢说真话，这是为什么么? ?生：小孩子单纯，诚实，无所顾忌。生：小孩子单纯，诚实，无所顾忌。9 9、你觉得文中的哪一处人物描写最传神，说说好在哪、你觉得文中的哪一处人物描写最传神，说说好在哪里里? ?1010、小结、小结一场闹剧，一场闹剧， 围绕围绕“新装新装” ，通过一个昏庸无能的皇帝，通过一个昏庸无能的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢、腐朽、自欺欺人的丑陋行径。蠢、腐朽、自欺欺人的丑陋行径。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，敢说在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6五、拓展延伸五、拓展延伸抓住人物特点，展开合理想象，续写课文。抓住人物特点，展开合理想象，续写课文。
