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1、1江西省中学特级教师和学科带头人高级研修班学习材料汇编江西省教育厅教学教材研究室王金瑞2目 录一、关于举办全省中学特级教师和学科带头人高级研修班的通知二、江西省中学特级教师和学科带头人高级研修班学员手册三、集中学习学员王金瑞反思日志四、学员王金瑞集中学习小结五、期待从优秀走向卓越王金瑞专业成长经历六、关于举办特级教师和学科带头人高级研修班第二次集中研修活动的通知 七、江西物理网网站建设及其成果介绍八、王金瑞学科带头人考核表3赣教师函201120 号关于举办全省中学特级教师和学科带头人高级研修班的通知各设区市教育局：为了充分发挥我省特级教师和学科带头人在教育、教学、科研和教师专业引领方面的模范带
2、头作用，进一步提高实施素质教育的能力，经研究，决定由江西师范大学举办中学特级教师和学科带头人高级研修班。现将有关事项通知如下：一、研修目标一、研修目标1、通过研修为造就一批教学名师和教育家奠定专业发展基础。2、建设网络研修工作站，提高网络资源开发与建设以及引领青年教师发展的能力。二、参加对象二、参加对象全省在职初中、高中特级教师和学科带人。其中省级学科带头人参加研修培训纳入任期考核范围，未参加培训或培训考核不4合格，按关于对我省首批中小学学科带头人进行考核的通知（赣教师字201116 号）规定，不再享有学科带头人资格。三、研修形式三、研修形式特级教师和学科带人的研修活动为期一年。采用集中研修与
3、在岗研修相结合、集中研讨与网络学习和网络研修工作室（站）建设相结合、通识研修与学科分组研修相结合、专题研修与教学资源开发及课题研究相结合等多种方式进行。通过研修，努力形成一批具有创新价值的优质教研成果，在“十二五”期间全省中小学教师全员远程培训中发挥重要作用。四、研修班级设置四、研修班级设置按学科分为两个班，分两批集中研修学习。其中：一班包括政治、语文、英语、历史、音乐、美术、教育学和心理学等学科的初、高中特级教师和学科带人（具体名单附后） 。二班包括数学、地理、物理、化学、生物、体育、计算机和信息技术等学科的初、高中特级教师和学科带人（具体名单附后）。五、研修时间和地点五、研修时间和地点（一
4、）首次研修集中地点：井冈山省教育厅八角楼教师培训中心（井冈山市茨坪兰花坪路 13 号，乘火车到井冈山站，转乘市公交到茨坪；乘长途班车到茨坪，电话 0796-6896666、6666866） 。（二）首次研修集中时间5一班研修时间：7 月 13 日至 7 月 18 日（7 月 13 日报到） 。二班研修时间：7 月 18 日至 7 月 23 日（7 月 18 日报到） 。六、研修准备六、研修准备每位研修人员要结合实际，准备 1 至 2 份主题资料、教育案例或近期研究成果，积极参与交流。七、培训费用七、培训费用学习研修费用由省培训专项经费补助，每人每天收取住宿费50 元，连同车旅费回原单位报销。联
5、系人：周其国，电话：0791-8120872、15907008500附件：1、一班学员名单2、二班学员名单二一一年六月十三日附件 2：姓姓 名名性性 别别出生年月出生年月任职学校任职学校任教学科任教学科 ( (学段学段) )评特级教评特级教 师时间师时间 严柏林男54.6九江市六中初中物理2007 年 李 明男1964.11婺源中学初中物理2007 年 吴仉蓉女1970.11崇仁县第一中学初中物理2007 年 刘毓球男1958.12南康三中中学物理2004 年 朱向阳男1960.01信丰中学高中物理实 验2007 年6谢 弘男1960.7南昌大学附属中学高中物理1999 年 叶 柯男1954.
6、5南昌市铁一中高中物理2007 年 毛宗致男1962.4江西师大附中高中物理2007 年 周春龙男1958.2进贤一中高中物理2007 年 熊 韬男1971.11南昌二中高中物理2007 年 徐良云男1963.4南昌市铁一中高中物理2007 年 许冬宝男1963.11九江一中高中物理2007 年 汪慧琴女1958.3九江市三中高中物理2004 年 占幸儒男68.1修水县一中高中物理1999 年 应继祥男1968.09浮梁县第一中学高中物理2007 年 陈 思男1949.11萍乡中学高中物理2007 年 李昭文男1967.9上栗中学高中物理2004 年 钟俊敏男1965、2新余四中高中物理200
7、7 年 张香保男1959、10分宜中学高中物理2004 年 陈 阳男1962.10.赣州三中高中物理2004 年 揭晓青女1963.1宁都中学高中物理2007 年 许泽平男1966.11兴国三中高中物理2007 年 陈应山男1967.09瑞金一中高中物理2007 年 何雪萍男1964.2高安中学高中物理2007 年 葛紫剑男1956.5樟树三中高中物理2007 年 吴际春男1961.8上饶市二中高中物理2004 年 姜建文男1968.10德兴一中高中物理2007 年 李济绵男63.1江西省吉安县立中学高中物理2004 年 肖小山男66.8吉安市白鹭洲中学高中物理2007 年 饶祥明男1954.
8、2临川一中高中物理2004 年 罗习奇男1963.12抚州一中高中物理2007 年2、学科带头人工作单位工作单位姓名姓名学科（学段）学科（学段） 南昌市铁路第一中学谢冬英初中物理 上栗县上栗镇第二中学李小和初中物理 新余市第三中学罗 辉初中物理 宁都县第三中学李永春初中物理 江西省宜春实验中学张 波初中物理 上饶市铁路中学应再兴初中物理 德兴市铜都中学俞振鸿初中物理 上饶市第四中学洪广民初中物理 上饶县第二中学徐常彬初中物理 抚州市临川区第六中学唐文传初中物理 新余市教育科学研究所廖泉瑞中学物理 丰城市教师进修学校徐金荣中学物理 江西省余干县教研室吴培根中学物理7吉安县文山学校汤宝顺中学物理
9、遂川县教育局教研室刘承体中学物理 江西省教育厅教研室王金瑞中学物理 上饶市职业教育中心童燕顺中专物理 南昌市第二中学陈伟平高中物理 南昌市第十中学袁一志高中物理 江西省九江市第一中学李健生高中物理 江西省九江市同文中学卢冬阳高中物理 九江市教研室钟 鸣高中物理 浮梁县第一中学周 洁高中物理 萍乡市第三中学张利萍高中物理 贵溪市第一中学沈建豪高中物理 会昌县第二中学余志阳高中物理 江西省大余中学陈余华高中物理 江西省宜春中学陈少平高中物理 江西省丰城市第二中学罗倩敏高中物理 江西省上饶县中学郑春旺高中物理 安福县第二中学王金铭高中物理 新干中学傅腊生高中物理 江西省临川第三中学双情予高中物理 江
10、西省临川第十中学付建平高中物理 江西省南丰县第一中学聂应才高中物理8学员学习反思日志（一）姓名： 王金瑞 学科： 物理 工作单位： 江西省教育厅教学教材研究室 电话：07918522023 日期：2011 年 7 月 19 日“高级研修班” ，冠以“高级”的研修班还是有生以来的第一次，抱着认真学习的态度，按照规 定的日期，早早的来到井冈山八角楼省教育厅培训中心报到，好好做一回好学生。 2011 年 7 月 19，这一天是“高级”研修体验开始的日子，上午 8 点，井冈山的八角楼宾馆五楼 会议室灯火通明，比起毛泽东八角楼的灯火可明亮的多了。研修从开班仪式开始，参加开班仪式的 有省教育厅师训处的侯铁
11、军处长，承办单位江西师范大学的副校长赵明以及各院系的负责人，学员 300 余人。开幕式上赵明代表承办单位作了重要讲话，省教育厅师训处侯铁军处长对培训提出了要 求。 开班仪式后，由山东省青岛市教育局的李淑芳老师做了题为“做一个有力量的老师”和“幸福 着做教师”两个报告，两个报告均已她创办的“琴岛教师成长工作室”为背景，叙述做教师的神圣 职责，对教育的信仰，对事业的热情，整篇充满着“热情、激情” ，用行动感动着周围许许多多从 事教育的人群，感染着 300 多学员。 “琴岛教师成长工作室”虽没有什么惊天动地的大事，但也不乏平凡而高尚，有成功之处，有 可学之处，有推广使用价值。工作室用心感动，用事成就
12、，琐碎、点滴小事做起，影响着一批对教 育有崇高信仰的人。 听完报告后我也有所感想，人生要不断地“积淀” ，俗话说的好“经验是靠积累的，花钱是买 不到的” ，一生的成功要不断地积淀。 “热情” ，尤其对小学教师来说，这一特点特别明显，他们面对的是稚嫩的孩子，没有亲情、热 情是不能从事好自己的本质工作的，报告也充分体现了奉献，激励有教育信仰的群体努力用自己的 “热情”去带动周围及其远方。但报告到最追后结束，我还是没有悟出其因地适应的，或者说穷苦 的江西老区拿什么方子去对症下药，只有热情显得有点力不从心。 “起点” 。 “起点低是奋斗的动力”整个报告中我感受到了李淑芳老师奋斗经历。起点低，也正 是因
13、为起点低，才让她有了不断奋斗的目标，而今硕士毕业，功成名就。这样的例子我遇到很多， 其中华东师大的两位博士生导师，他们都来自山东，都是中师毕业，也是一路奋斗，达到了成功的 高点，而我们这些文革以后首批本科毕业，在十年没有正规毕业的学生前提下，到了工作单位那是 “扬鞭策牛” ，我特别要说的是“牛” ，不是“马” ，只有在平凡的工作岗位默默地工作份额，没有 机会进修学习，到现在还是在用我所在大学学习的那点基础知识，加上在工作中的积累，这辈子没 有攻读什么硕士，更不是什么博士，将来为教育事业贡献一生，能不能成为烈士，还要看民政局是 否同意。学历不是定多一个人能对教育事业，或者说对工作贡献大小的前提，
14、也许有的人高中毕业， 但能为教育事业奋斗一生，做出让众人都刮目相看的事情，有的尽管有这样和那样的学历，反映与 之相应的内在的东西太少，水平略显逊色，是热情感动了一些人和事。 “向善”应该是值得倡导的，向善可以净化人的心灵，可以提高生活、工作的幸福指数，但不 是万能的，案例中优美的语言能够对水分子结构产生变化，网上的道听途说是不可信的，学理科的 人相信实验，这就是起点和专业水准不同的表现，我不是贬低报告人，我是就事论事，一根烂香蕉 好一根好香蕉，你就是整天对着烂香蕉说如何“爱你” 、 “你真好”都不可能变成好香蕉，实验是检9验真理的唯一标准，这是科学的根基。心里暗示对人的身心和从事一些事业是有一
15、定作用，只少他 能感应到你对他的暗示，就像奶牛听音乐能下更多的奶，胎教能对婴儿的发育有良好的影响一样。 第一天的报告，听完以后我感觉到对于“高级研修”这个冠名针对性不够强，起码对参加研修 的对象水平分析不够，那张问卷调查表要是能够在开班前一段时间做好前期工作，认真分析研修对 象的水平，参与者需求什么？什么叫研修才能算高级，从哪些方面体现高级？主题应该怎样明确？ 等等。研修班的策划还是很周详的，花费了很多心血。 高级研修还在进行，静待第二天更加多的精彩能出现在八角楼宾馆的五楼会议室。 学员学习反思日志（二）姓名： 王金瑞 学科： 物理 工作单位： 江西省教育厅教学教材研究室 电话：0791852
16、2023 日期：2011 年 7 月 20 日今天我们来到这里就是要解决这些问题的，但只有这些有对教育信仰的人高级研修还是不够， 还要从领导者高级研修，有一次也是不够的，还要有更多次的研修，要作为一个系统工程来抓。 今天似乎是进入了状态。从优秀走向卓越。 一个教师要走向成功，仅有第一次专业成长是不够的，起决定性作用的是第二次专业成长。这 就是鼓励我要做好此次研修好学生的动力，第一次专业成长我摸索了很多年，这种高级研修虽然来 的有些迟，但由于自己的努力和追求，在第一次成长中学会了依靠经验的积累，在行为方式上发生 了变化；同时在第二次成长的过程中用理论来反思自己的经验，在思维方式发生了变化。 现在流行的做一句口号“打造名师，争创名校” ，我有些不太赞成，我对我的物理团队历来都是 这样说的：名师是追求卓越的的结果，非要说名师是打造的话，只能说我在工作中给一些优秀的创 造了一些平台，这就是张化万老师所说的成长性中的四要素“信息、平台、机遇、导师” 。这么多 年唯一感到欣慰的就是给我们的物理教师当了一次“梯子” ，物
