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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5五年级英语开学第一课五年级英语开学第一课下面是整理的五年级英语开学第一课，欢迎阅读。下面是整理的五年级英语开学第一课，欢迎阅读。五年级英语开学第一课五年级英语开学第一课课题：课题：Unit1Unit1 MyMy newnew teachersteachers一、教学重点一、教学重点本课时的教学重点是本课时的教学重点是 LetsLets learnlearn 部分的单词：部分的单词：oldold，shortshort thinthin，talltall，strong,strong, young,young, funn
2、y,funny, kindkind 等。等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：oldold，shortshort，thinthin，talltall，strongstrong。二、教学难点二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。以旧引新，让学生进入学习状态。LetsLets startstart 部分在学部分在学生用书当中首次出现，教师应
3、正确理解此部分的辅垫作用，生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。的变化。三、课前准备三、课前准备1.1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。以及本课时的八张单词卡。2.2.准备一些教师的照片或图片。准备一些教师的照片或图片。3.3.教师准备录音机及录音带。教师准备录音机及录音带。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5四、教学过程四、教学过程( (热身热身)
4、)(l)(l) 教师播放教师播放 LetsLets startstart 下面歌谣的录音，让学生下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I“I havehave a a newnew friend.friend. HesHes tall.tall. HesHes strong,strong, too.”too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习并结合相关人物的图片，引导学生复习 strongstrong， tall
5、tall， shortshort，thinthin 等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。准备。(2)(2)日常口语练习，内容可参考如下：日常口语练习，内容可参考如下：T T：Hello,Hello, everyone!everyone! WelcomeWelcome backback toto school!school! NiceNice toto seesee you!you!Ss:Ss: NiceNice toto meetmeet you!you!(3)(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话问学生几个问题，引出本课重点内容。
6、具体会话可参考如下：可参考如下：T T：HiHi，everyone!Niceeveryone!Nice toto seesee youyou gradegrade areare youyou inin now?now?SsSs：WereWere inin GradeGrade 5.5.T T：DoDo youyou likelike youryour newnew EnglishEnglish books(newbooks(new classroom,classroom, newnew teacher)?teacher)?SsSs：Yes!Yes!T T： WhatWhat areare we
7、we goinggoing toto talktalk aboutabout inin UnitUnit 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 51?Guess!Whats1?Guess!Whats thethe topictopic ofof UnitUnit 1?1?2.2. Presentation(Presentation(新课呈现新课呈现) )(l)(l)教师出示教师出示 LetsLets startstart 部分图片，介绍说：部分图片，介绍说： RabbitRabbit hashas manymany newnew teachersteac
8、hers inin herher school.school. DoDo youyou havehave newnew teachers?teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。今天我们将学习怎样描述新教师。SarahSarah 将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师新教师? ?(2)(2)出示出示 LetsLets learnlearn 部分的图片，向学生介绍说：部分的图片，向学生介绍说： TheyThey areare Sa
9、rahsSarahs teachers.teachers. DescribeDescribe thesethese teachers.teachers.引导学生结合预习部分回答出引导学生结合预习部分回答出 strongstrong， talltall， shortshort， thinthin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：younyyouny，kindkind oldold，funnyfunny。教师可利用简笔画、单词卡片。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。一教授新词，使学生正确理解、认读。(3)(3
10、)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。单词，逐步掌握正确的读音。(4)(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 LetsLets learnlearn 配图中的哪一位：配图中的哪一位： MrMr HuHu isis thethe artart teacher.teacher. WhatsWhats hehe like?Heslike?Hes shortshort andand thin.thin.完成完成前面铺垫的学习任务，让学前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位
11、是生猜出哪位是 SarahSarah 的新教师。的新教师。教师再引导学生利用教师再引导学生利用 LetsLets learnlearn 部分所提供的替换句型，部分所提供的替换句型，描述描述 SarahSarah 的其他两位新教师，练习巩固所学新词。的其他两位新教师，练习巩固所学新词。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5(4)(4)试着写单词。试着写单词。教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。四会掌握新词的目的。ss playplay
12、 ( (趣味操练趣味操练) )(1)Lets(1)Lets findfind outout ( (找一找找一找) )教师指导学生用所学新词和句型描述教师指导学生用所学新词和句型描述 LetsLets findfind outout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：结对或小组活动，如： MyMy newnew ChineseChinese teacherteacher isis talltall andand s
13、trong.strong. WhoWho isis he?he? 让其他学生选出正确的图片。让其他学生选出正确的图片。(2)Lets(2)Lets singsing ( (唱一唱唱一唱) )教师放歌曲教师放歌曲“My“My newnew teacher”teacher”的录音，学生跟唱，的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。进一步在音乐节奏中感知新词。andand extension(extension(巩固与扩展巩固与扩展) )(l)(l)让学生做本单元让学生做本单元 A A LetsLets learnlearn 部分的活动手册部分的活动手册配套练习。配套练习。(2)(2)让学生模
14、仿让学生模仿 LetsLets findfind outout 部分的录音，读给朋部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。(3)(3)让学生参照让学生参照 LetsLets findfind outout 部分设计一些谜语让部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：大家清一猜。可以参考以下语言： SheShe isis tall.tall. ShesShes beautiful.beautiful. ShesShes veryvery young.young. WeWe allall likelike her.her. 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5WhosWhos she?she?(4)(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5.5. 小结小结单词：单词：oldold，shortshort thinthin，talltall，strong,strong, young,young, funny,funny, kindkind相关推荐阅读：相关推荐阅读：四年级英语开学第一课四年级英语开学第一课三年级
