北师大版初三物理寒假专题 力学一

《北师大版初三物理寒假专题 力学一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版初三物理寒假专题 力学一（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、用心 爱心 专心 125 号编辑 1初三物理寒假专题初三物理寒假专题 力学一力学一一. 本周教学内容：寒假专题 力学一 知识要点1. 长度及其测量（1）长度单位 在国际单位制中，长度的单位是米。常用单位有：千米、分米、厘米、 毫米、微米、纳米等。单位换算关系：1 千米103米，1 米10 分米102厘米103毫米106微米10-9纳米（2）测量长度的基本工具是刻度尺。使用刻度尺测量长度可以准确到厘米或毫米。刻度尺上不同刻度的含义：零刻度 测量的起始刻度。有的刻度尺的零刻度在尺的左边边缘。最小分度 两条相邻刻度线之间的距离。如果这个距离是一毫米，我们就说这把刻度尺 的最小分度是 1 毫米（或称毫

2、米）。测量范围 从零刻度线到这把刻度尺的最后一条刻度线之间的距离。表示刻度尺一次能 测量的最大长度。（3）正确使用刻度尺根据测量需要达到的准确程度选择刻度尺的最小分度。刻度尺的零刻度线不一定选作测量的起点线，可以在刻度尺上选取任一刻度线作为测量 的起点线（为了读数的方便，最好取整）。使用厚刻度尺时，要使尺的刻度线尽可能靠近被测物（最好是紧贴被测物体），这样才 容易看清被测物的边缘跟尺上的那条刻度线对齐。刻度尺应和被测长度平行，不能歪斜。读数时，视线应与刻度尺垂直。在记录测量数据时，除记录数字外，还要正确记录其单位。（4）误差 测量值与真实值的差异叫做误差。2. 质量及其测量（1）质量及其单位

3、各种物体都是由物质构成，质量是表示物体所含物质的多少的物理 量。质量是物体本身的属性，不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变。在国际单位制中，质量的单位是千克，常用单位有：吨、克、毫克等。单位换算关系：1 吨103千克，1 千克103克106毫克。（2）托盘天平及其调节和使用托盘天平是测质量的一种基本工具，其它常用工具还有杆秤、托盘秤、磅秤等。托盘天平的调节分三步：把托盘天平放在水平桌面上（易于操作的位置）。用镊子把 游码轻轻拨至游码标尺左端的零位上。调节平衡螺母，使横梁水平。测物体的质量也分三步：把被测物体放在天平的左盘中。估计被测物体的质量大小， 把适当的砝码用镊子夹取轻放在天平右盘

4、中，直到指针在标牌的刻度范围内摆动。用镊子轻 拨游码，直到天平横梁重新水平平衡为止。3. 力（1）力的概念 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。力不能离开物体而 存在。任何一个力都有施力物体和受力物体，施力物体同时也是受力物体。在确定研究对象后能 指出施力物体和受力物体。（2）力的作用效果 力可以改变物体运动速度的大小和运动方向。力可以使物体发生形 变。（3）力的测量 在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛。用心 爱心 专心 125 号编辑 2弹簧测力计是测力的一种常用工具。要正确使用弹簧测力计测力：使用前要先看弹簧测 力计的指针是否回零。测力时被测的力要沿弹簧测力计的轴线方向。所测

5、的力不能超过弹 簧测力计的量程。（4）力的图示 力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，力的大小、方向、作用 点叫做力的三要素。用力的图示可以表示力的三要素。用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长短表示 力的大小，线段的箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。这种表示力的方法叫做力 的图示。要求会用力的图示表示力。（5）重力 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球，重力 的方向总是竖直向下的。地面附近的一切物体都受到重力作用。重力的大小与物体的质量成正比。重力计算公式为 Ggm，其中 g9.8 牛/千克，表示质 量为 1 千克的物体受到的重力是 9.8 牛。会用

6、重力公式进行有关计算。重力的作用点叫做物体的重心。4. 摩擦（1）滑动摩擦和滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面滑动时受到阻碍的现象叫做滑 动摩擦。在滑动摩擦中产生的阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。（2）影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力大小与两个物体接触面的材料性质和粗糙 程度有关，还与接触面上受到的压力有关，压力越大，滑动摩擦力就越大。（3）增大有益摩擦的方法是：增大压力，改变物体接触面的材料或粗糙程度。减小有害 摩擦的方法是：变滑动为滚动，加润滑剂。能举出实例，能解释生活、生产中改变摩擦大小的简单问题。5. 二力的合成（1）合力 两个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一

7、个力来代替，这 个力叫做那两个力的合力。（2）二力的合成 已知两个力的大小和方向，求合力的大小和方向，叫做二力的合成。（3）沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向不变，大小等于这两个力的大小之 和。沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与其中较大的力方向一致，大小等于这两 个力的大小之差。6. 二力平衡（1）平衡力 物体受到两个力作用而处于静止状态或匀速直线运动状态，就称这两个力 为平衡力，二力平衡时，此二力的合力为零。（2）物体在平衡力的作用下，必处于静止状态或匀速直线运动状态。（3）二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、在同一直线上， 这两个力就平衡。若知道平衡

8、力中的一个力的大小和方向，便可知道另一个力的大小和方向。（4）能运用二力平衡的条件分析和解决有关的实际问题。 【典型例题典型例题】例 1. 如图 1 所示，圆板的直径是_厘米。图 1分析与解答：分析与解答：利用刻度尺测长度，首先要注意刻度尺上所标的单位和最小分度，其次看被用心 爱心 专心 125 号编辑 3测物的起始端是与刻度尺的哪条刻度线对齐，最后看被测物的末端所对的刻度线。物体的长度 为物体两端所对读数之差。读数时视线应与刻度尺垂直。测量时应把尺放正并尽量使刻度线贴 近被测物体。一些不易直接测量的长度，常采用巧妙的测量方法。本题中为准确测量圆板的直 径，采用了图中所示的方法，用两个三角板间

9、的距离等长替代圆板的直径。图 1 所示的刻度尺上所标的单位是厘米，最小分度是毫米。被测物的始端对齐刻度尺的 11 厘米处，末端与 12.2 厘米对齐。因此圆板的直径是 12.2 厘米11 厘米1.2 厘米。例 2. 把托盘天平放在水平桌面上，将游码对齐零刻度线，发现天平的指针如图 2 所示，则 应向_端调天平横梁右端的平衡螺母，直到指针指到_为止，才能用这架天平 进行测量。若用此天平测一金属块的质量，应将金属块放在天平的_盘内，当向天平 的另一盘中加减砝码时，总不能使天平平衡，这时应调节天平的_，使天平达到平 衡，天平再次达到平衡的标志是_。当天平平衡后，托盘中的砝码及游码的位置如图 3 所示

10、，则可知金属块的质量为_。图 2图 3分析与解答：分析与解答：天平在使用前必须先调节横梁水平，横梁水平的标志是指针指在平衡刻度标 牌的中央刻度线上。由图 2 可知，天平横梁是左低右高，故应向右调节天平横梁右端的平衡螺 母，直到指针指到平衡标牌的中央刻度线上为止。用天平称量物体的质量时，应将待测物体放在天平的左盘中，当向右盘中增减砝码而不能 使天平平衡时，应调节天平的游码位置使天平平衡。天平再次达到平衡的标志仍是指针指到平 衡标牌的中央刻度线上。当天平重新达到平衡时。右盘中砝码的总质量与游码所指示的质量数之和，即为金属块的 质量。本题答案是：本题答案是：右 平衡标牌的中央刻度线上 左 游码位置

11、指针指到平衡标牌的中央刻 度线上 57.4 克例 3. 质量为 500 克的鱼吊在细绳一端，手提细绳处于静止状态，如图 4 所示。分析鱼受哪 几个力作用？施力物是谁？所受各力的大小和方向如何？图 4用心 爱心 专心 125 号编辑 4分析与解答：分析与解答：此题是研究鱼的受力情况，以鱼为研究对象，首先应看鱼与几个物体发生相 互作用。因为鱼与地球和绳发生相互作用，所以鱼受到重力和拉力的作用。重力的施力物体是 地球，拉力的施力物体是细绳。又因鱼处于静止状态，所受的重力和拉力是一对平衡力，这两 个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。鱼质量为 500 克，据 Ggm 可知重力大小为 G9.8 牛/

12、千克0.5 千克4.9 牛，方向竖直向下；拉力大小也为 4.9 牛，方向竖直向上。本题答案是：本题答案是：鱼受重力和拉力作用。重力的施力物体是地球，大小为 4.9 牛，方向竖直向 下；拉力的施力物体是细绳，大小为 4.9 牛，方向竖直向上。说明：说明：分析物体受力时，应明确研究对象。分析物体受力的一般顺序是先分析重力，再分 析其它的力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是直接和鱼作用的细绳，而不是手。对 于处于平衡状态的物体，所受力的合力为零，可依据二力平衡条件和已知力的大小和方向、判 断出未知力的大小和方向并明确答出各力的大小和方向。例 4. 质量为 3 千克的木块，静止在粗糙的斜面上，如

13、图 5 所示，请用力的图示法画出木块 所受的重力。图 5分析与解答：分析与解答：力的图示法要表示出力的大小、方向和作用点。首先要弄清题中要画什么力， 再进一步弄清力的大小和方向。本题要求画木块受的重力的图示，重力的大小可由 Ggm 求 出，G9.8 牛/千克3 千克29.4 牛，方向竖直向下。然后选择适当的标度。一般选取所受 力的某一整数分之一的数值为标度，以保证所画出表示力的线段为标度的整数倍。因重力的作 用点在重心，所以应从木块的重心沿竖直向下的方向，画表示该力大小的一段适当长度的线段， 在线段上按标度分度，在线段末端画上箭头表示力的方向，最后在箭头旁注明所图示力的大小。本题答案如图 6 所示。图 6说明：说明：完整的力的图示应包括：图示的标度。力的作用点。表示力的方向的箭头。 线段上表示力的大小的分度。箭头旁注明所图示力的大小。学生作答时容易出现的错误有：表示力的大小的线段不按标度均匀地分度或不分度。 力的方向严重偏离正确方向，或画成垂直于斜面的方向。作用点不画在重心上。箭头画在 表示力的大小的线段之外。