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1、13 钓鱼的启示导学案（第一课时）备课人：戴小双 审核人：梁淑娟 授课时间：一、学习目标一、学习目标 1、我能正确认读 11 个生字，会写 14 个生字，能正确读 写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句 子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 二、预习指导二、预习指导 1、初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上 记号。 2 2、抄写课文中描写美丽月色的句子。、抄写课文中描写美丽月色的句子。 3 3、正确流利的朗读课文。、正确流利的朗读课文。三、预习检测三、预习检测 1、 、 （ （ ） ）鱼鱼 （ （ ）漪）漪 （ ）( )闪闪 小心（ ）
2、（ ）（ ）择 筋 ( )力 （ ） （ ）动 （ ）（ ）辉映（ ）（ ）不舍 嘴 （ ） 告（ ） 解解释词语释词语： ：涟涟漪漪 ： ：翕翕动动： ：乞求：乞求：抉抉择择： ：告告诫诫： ： 3、 、课课文文讲讲了一件什么事？了一件什么事？四、合作、探究、展示四、合作、探究、展示 1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出 来和大家交流，并解决。 2、交流课文中生词的意思。 3、试着说说课文讲了一件什么事？五五、拓展延伸拓展延伸 收集有关道德修养的名言警句学习笔记学习笔记二次备课二次备课教学反思教学反思13 钓鱼的启示导学案（第二课时）备课人：戴小双 审核人：梁淑娟 授课时间：一、
3、学习目标一、学习目标 1、我能找出文中人物心理活动描写的句子并积累。 2、我能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地 父爱。 3、我能从课文中领悟到一个做人的道理。二、预习指导二、预习指导 1、正确流利的朗读课文。 2、抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。 3、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持 要“我”这么做？三、预习检测三、预习检测 我的心情变化填空。 当我钓到大鲈鱼时， ;爸爸要我把鱼放回湖里时， 但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 . 事情过去三四十年后，我从中得到了深刻的启示： 。四、合作、探究、展示四、合作、探究、展示 1 1、父亲要、父亲要“我我”把到手的鲈鱼放
4、把到手的鲈鱼放 掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱 我吗？我吗？ 2 2、精读课文，划出文中父亲对、精读课文，划出文中父亲对“我我”深深的深深的 爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会3 3、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。 并谈谈自己的体会。 得意（ ）（ ）-（ ）-( ) 4、 作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白 了什么道理？五五、拓展延伸拓展延伸 收集有关道德修养的名言警句。收集有关道德修养的名言警句。学习笔记学习笔记二次备课二次备课教学反思教学反思14*通往广场的路不止一条导学案（第一课
5、时）备课人：戴小双 审核人：梁淑娟 授课时间：一、学习目标一、学习目标 1、我能读准生字词，读通课文。 2、我能说出文中给“我”留下印象最深的两件事。 3、我能理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义二、预习指导二、预习指导 1、记住文中的四个生字词。2、大声朗读课文。3、理清课文中记叙作者在人生经历的道路上，所经历 的两件事。三、预习检测三、预习检测 1、课文开头与结尾有什么关系？ 2 2、课文写了、课文写了 、 成成 长经历中的两件事，作者终以长经历中的两件事，作者终以 克服了许多困难，冲破艰险，经历苦难后，通往广克服了许多困难，冲破艰险，经历苦难后，通往广 场的路就不止一条了。场的路就不
6、止一条了。四、合作、探究、展示四、合作、探究、展示 1、课文主要内容是什么？2、结合生活实际谈谈：“通往广场的路不止一条”这句 话的含义。 3.在人生经历的道路上“我”经历的两件事是什么？我 是怎样克服困难的？五五、拓展延伸拓展延伸我能完成“通往广场的路就不止一条”这句话的含义学习笔记学习笔记二次备课二次备课教学反思教学反思15 落花生导学案（第一课时）备课人：戴小双 审核人：梁淑娟 授课时间： 一、学习目标一、学习目标 1.学会本课 7 个生字. 2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.二、预习指导二、预习指导 1、我会用心地把课文读 2 遍，读准字音，读通句子，把 课文读流利。2、我要把课文
7、中的生词圈出来，多读几遍，读准字音， 记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一 两个造句。三、预习检测三、预习检测 指名读词语，读课文 。四、合作、探究、展示四、合作、探究、展示 1、从课文中，我们知道落花生的好处有很多，大家都 说到了花生的哪些好处，我想把我弄明白的在小组内和大家 进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。 2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什 么，我想和同学们交流一下自己的体会。 3、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子： （1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 （2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。五
8、五、拓展延伸拓展延伸1、在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我 们懂得了人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一 说吗？2、 作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事 物中，领悟到 里什么？试着选择一种事物说一说。学习笔记学习笔记二次备课二次备课教学反思教学反思15 落花生导学案（第二课时）备课人：戴小双 审核人：梁淑娟 授课时间：一、学习目标一、学习目标 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做 人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人 没有好处的人. 二、预习指导二、预习指导 1、通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。 2、我想把我感受最深的段落多读
9、几遍，想想应该怎样 将它读好。3、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题， 我想记下来，上课与同学讨论。 三、预习检测三、预习检测 1、齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生” 写了哪些内容? 2 2、我爱花生，它的好处很多，它虽然没有、我爱花生，它的好处很多，它虽然没有( ( ) )，但，但 可贵的是可贵的是( ( ).).我们的我们的( ( ) )不正像花生一样吗不正像花生一样吗? ?它它( ( ).).我我 赞美花生，我更要赞美赞美花生，我更要赞美( ( ).). 四、合作、探究、展示四、合作、探究、展示 1、读第 1 自然段，了解种花生、收花生；利用评读方 式，指导学生抓住“
10、居然”一词，读出一家人收获花生的意 外、欣喜.2、充分读书，抓住吃花生、议花生.a自由读，指名读，读出花生的好处.b学生根据搜集的课外资料补充花生的好处.c出示第 1自然段，体会花生的可贵之处. (1)运用对比的手法突出花生的可贵之处.(2)出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读.(3)指名读，评读：你觉得他读得怎么样?或者通过他的 朗读你感受到了什么? (4)再次读，看看你对花生又有什么新的认识?d对比读句子，体会父亲对我们的希望.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人.”“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有 好处的人.”(两句话意思不一样， “只
11、”是单单的意思，爸爸的意思 是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、 埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人.) 五五、拓展延伸拓展延伸在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人 呢，还是做一个像花生一样的人呢?为什么?学习笔记学习笔记二次备课二次备课教学反思教学反思16*珍珠鸟导学案（第一课时）备课人：戴小双 审核人：梁淑娟 授课时间：一、学习目标一、学习目标 1、我能认识本课的生字词。2、我能理解课文内容，体会作者的思想感情。3、我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文 最后一句话的含义。二、预习指导二、预习指导 1.积累一些好词好句。 2.了解课文内容。
12、 3.作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。三、预习检测三、预习检测 1、li xi yn jin mu zi x n （ ） ( ) ( ) （ ） Ch er chu y yn cng lng chu wn （ ） （ ） （ ） （ ） 2、作者与珍珠鸟相处的过程，表达了作者（ ）的思想 感情。四、合作、探究、展示四、合作、探究、展示 1.我能说说课文主要内容: 2 划出作者与珍珠鸟相处过程的句子，并谈谈自己的感受。3、理解：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 4、作者这么 、 珍珠鸟，人与动物相处得这么友好， 我们也应该和动物 我们也应该向作者一样用 自己的爱心滋润中周围的一切事物，用 去
13、创 造美好的境界，所以文章最后说：“ 。 ”五五、拓展延伸拓展延伸收集并读读有关作者冯骥才的相关内容。学习笔记学习笔记二次备课二次备课教学反思教学反思口语交际习作四习作四导学案（第一课时）备课人：戴小双 审核人：梁淑娟 授课时间：一、学习目标一、学习目标 、培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发， 交流对自己有影响的座右铭。、能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者 感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考 人生。3、积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学 生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句，激发学习 语文的兴趣。 二、预习指导二、预习指导 自读“口语交际习
14、作四”各板块的学习提示，整体了解本 次口语交际和写作的内容，然后要求学生在默读后说一说： 本次“口语交际”和“写作”的主题是什么？交流的内容可以是 些什么？三、合作、探究、展示三、合作、探究、展示 、交流发生的对自己影响很深的往事。、通过这件事得到的启示，试着写一写座右铭或者搜 集一些名言警句，小组交流是怎样理解这句话的，为什么对 自己启发大？、态度自然，语言流畅，围绕中心有条理的交流。、推举代表，准备在班组汇报。 （根据学生的汇报，教师总结：生活中往往有许多事， 给人以激励或提醒自己或告诫自己，这些名言警句和座右铭 对自己会有很大的启发。同学们在学习和生活中应该留心生 活，细心体验，经常思考，不断丰富自己的阅历，这样我们 的知识储备才会越来越多。 ）四四、拓展延伸拓展延伸 1、试着制作一本名言警句记录本，随时将对自己启发 很大的名言警句收集整理，也可以试着写一写自己的座右铭。 跟同学交流。2、动手写一写，把给你启发最大的事写下来，注意把 事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。学习笔记学习笔记二次备课二次备课教学反思教学反思口语交际习作四习作四导学案（第二、三课时
