《金龙乡中心学校教育质量综合评价改革工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金龙乡中心学校教育质量综合评价改革工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金龙乡中心学校金龙乡中心学校教育质量综合评价改革工作总结教育质量综合评价改革工作总结为深入推进基础教育改革，进一步提高教育教学质量，建立与新课程相适应的评价与考试制度，切实改变以升学考试科目分数简单相加作为高阶段学校招生录取的唯一依据，促进学生全面而有个性的发展。我校认真学习了教育部、泸州市、龙马潭区关于“中小学教育质量综合评价改革”的相关文件精神，根据文件精神，我校制定了国家中小学教育质量综合评价改革泸州实验区龙马潭区金龙乡中心学校项目实施方案 、 金龙乡中心学校学生综合素质评价方案 ，并在平时工作中全面及时修正方案，总结近期的学校工作，学校开展了以下几个方面的工作：一、提高认识、统一思想学
2、校组织全体教职工认真学习了以上文件精神，认识到中小学教育阶段是基础教育的重要组成部分，实施中小学教育质量综合评价改革工作是深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，深化基础教育课程改革的重要举措，有利于全面推进素质教育，促进学生全面发展；有利于保障基础教育课程改革的健康运行，减轻学生过重的课业负担；有利于高中阶段选拔人才，指导中小学的教育教学改革，提高教育教学质量。通过评价制度改革，逐步建立适应素质教育需要的义务教育质量评价与监测体系，引领全社会树立正确的教育观、质量观和人才观；引导学校和教师遵循教育规律，坚持以人为本，全面提高教育教学质量；老师在教学教过程中逐渐放弃认为平均分就是教学质量、学
3、科有主科、副科的陈旧教学观，主动促使学生全面发展、主动发展，引导学生正确认识自己，客观评价他人，全面健康成长；引导家庭和社会切实减轻学生过重的学习负担、心理负担，促进学生快乐学习、主动学习。在正确的教育思想引导下，学校真正走进了素质教育。二、强化领导管理责任制度建立学生综合素质评价工作领导小组，以校长作为教育质量评价改革工作的第一责任人，副校长作为各部工作的具体责任人。具体成员如下：组 长：郑世兵副组长：杨 丽 徐远清 温红梅 林叶刚 万三炳成 员：习南川 徐 新 余明贵 谢 斌 吴 剑 韩 超 郑国强 莫乾友 简骁群领导组下设项目办，办公室设在科研室由习南川担任办公室主任。学校领导小组负责制
4、定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。 另外，各班成立学生综合素质评价班级工作小组。由班主任任组长，任课教师、班干部、学生代表为组员。班级工作小组对学生具体地加以考核。三、精心编写各类方案学校定期组织教师、学生、家长参与对“中小学教育质量综合评价改革”工作相关的学习讨论，并针对我校实际情况组织编写了国家中小学教育质量综合评价改革泸州实验区龙马潭区金龙乡中心学校项目实施方案、 金龙乡中心学校学生综合素质评价方案 。在国家中小学教育质量综合评价改革泸州实验区龙马潭区金龙乡中心学校项目实施方案中明确规定工作目的、工作内容、工作职责。在金龙乡中心学校
5、学生综合素质评价方案中明确规定，学校为每个学生建立成长档案。成长档案包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，每学期的成长档案其他有价值的材料。成长档案装入成长记录袋，成长记录袋进入学生档案。 学生成长记录袋的具体工作由班主任负责，德育处主管。班主任要把学生成长记录袋作为显示学生一定时期和阶段学生在各方面进步与取得的各方面成绩或存在的各方面严重问题的信息库、材料库。四、加强学习宣传，营造“中小学教育质量综合评价改革”的良好氛围“中小学教育质量综合评价改革”关系到千家万户，涉及到每一位学生的切身利益，政策性强、社会关注程度高，影响面大。正确认识初中教育评价制度改革目的、意义，准确把握初中教育评价制度改革的政策、要求。同时，学校利用板报、家长会等多种形式向教师、学生、家长和社会广泛宣传，让教师、学生与家长以及社会各界充分认识改革的目的、意义，自觉支持改革、关心改革、拥护改革。加强学习宣传，营造初中教育评价制度改革的良好氛围，为今后的工作打下良好的基础。金龙乡中心学校2014 年 10 月 22 日
