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1、专题研究九专题研究九 实验实验薛窑中学 邵平安相关知识链接相关知识链接观察测定性实验是运用较准确的测量仪器、较完善的测量原理来进行物理量观察测定的实验。包括学生分组实验中的以下实验：用单摆测定重力加速度、用油膜法估测分子的大小、用描迹法画出电场中平面上的等势线、测定金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、把电流表改装成电压表、用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻、练习使用示波器、传感器的简单应用、测定玻璃的折射率、用双缝干涉测光的波长和课堂中的一些演示实验。主要是通过观察实验现象，联系相关的原因和规律、了解实验所涉及的器材、进行实验技能的练习，来培养学生观察能力、动手能力和应用数学处理物理问
2、题的能力。验证型实验是在演示实验的基础上，人为设置条件，让学生通过自己动手，感知物理定律的正确性。它们包括：验证力的平行四边形定则、验证动量守恒定律、验证机械能守恒定律。探究与设计性实验有四个实验，分别为：研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、研究平抛物体的运动、用多用表探索黑箱内的电学元件。探究与设计型实验是在掌握了基本仪器使用、课本实验基础之后，探究、设计、完成指定任务的综合性实验。它需要根据所给的器材和要求，自己制订实验方案、选择实验仪器、拟定实验步骤、调控实验条件、观察记录和处理实验数据，并能分析实验的系统误差，等等。考点考题类型2004 全国理综22（1）螺旋测微器读数200
3、4 江苏11（1） （2）螺旋测微器和游标卡尺（使用与读数）2005 春招北京理综22（1）螺旋测微器读数2005 黑龙江等地理综22（1）游标卡尺读数2005 四川等地理综22 ( l ）螺旋测微器读数2005 北京理综21（2）螺旋测微器读数2005 天津理综22螺旋测微器读数2005 北京22 （1）欧姆表读数2004 上海物理14测量匀变速直线运动加速度和速度（打点计时器的使用）基本仪器的使用2004 上海物理15测电源电动势和内阻2004 上海物理18伏安特性曲线（设计实验电路，作出特性曲线）2004 天津理综19激光散斑测速技术（“散斑对”相当于双缝干涉实验中的双缝）观察测定性实验
4、2004 北京理综22测电流表内阻（设计电路，实物连接）高考考点解读2004 广东11测玻璃的折射率（数据处理的方法）2004 广东12测量电源电动势及内电阻（实验步骤，实物连接）2004 湖南理综22伏安法测电阻（方法与电路连接）2005 天津理综22双缝干涉实验测波长2005 江苏12将电流表改装成电压表并进行核对2005 河南、山东理综22（2）测电源电动势和内阻2005 春招北京理综22（3）伏安法测电阻（方法与电路连接）2005 广东11（1）双缝干涉实验测波长2005 广东11（2）“研究匀变速直线运动”2005 广东12传感电路（用伏安法研究热敏电阻在不同温度下的伏安特性曲线）2
5、005 河南、山东等地理综22（1）验证力的平行四边形定则2005 北京21演示实验楞次定律验证性实验2005 广东9演示实验钳形电流表的外形和结构2004 上海物理16传感器(创新设计)2004 江苏12伏安特性（黑箱题，作图）2004 天津理综22将电流计改装成电流表（对原实验的拓展和提高）2005 江苏11探究弹力和弹簧伸长关系2005 黑龙江等地22（2）测电流表内电阻2005 四川理综等地22 (l ）测量电压表 V 的内阻 Rv2005 北京22 （1）“黑盒子”用多用电探明盒内元件的种类及连接方式2005 春招北京理综22（2）电话将听筒电路与话筒电路2005 上海14伏安法测电
6、阻（变形）2005 上海17电路测量（滑动变阻器电路研究）探究与设计性实验2005 上海18科学探究活动（研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”）一、一、2004-20052004-2005 年高考实验试题命题思路概括起来有如下一些特点：年高考实验试题命题思路概括起来有如下一些特点：1、实验题的分数都在 18 到 20 分之间变化，相对比例占 12-13.3% 左右。2、注重实验仪器的考查。如螺旋测微器、游标卡尺的读数，欧姆表、电流表、电压高考命题思路 反思反思表、滑动变阻器的使用（几乎年年考）等。3、注重实验操作过程的考查。如 2004 上海物理卷描绘小灯泡灯丝伏安特性曲线，伏安法测电源
7、电动势和内电阻，重庆理综已知电路测电阻实验操作步骤等。4、强调实验方法的考查。如上海物理卷描绘小灯泡灯丝伏安特性曲线，伏安法测电源电动势和内电阻，广东物理卷测玻璃的折射率等。5、注重实验结果的分析和误差分析的考查。如 2002 年全国卷用已知电路测电流表内阻，求相对误差表达式,由相对误差求电源电动势的值等。6、恒定电流实验考查的比例和出题的几率相对较大。2005 年各省市均有一稳恒电流实验题，考查的方法主要是对实验原理、实验方法进行创新，多为设计性实验，而且占的比分较大。7、强调实验创新。体现在：用教材中学过的原理去设计一个实验来测定某一物理量，如 2004 重庆理综 22 题、2005 四川
8、等地理综 22 (l ）用给定的电路测电阻，2004 天津理综 22 题、2005 黑龙江等地 22 题测电流表内阻等。实验原理和方法的迁移，即用学生实验中用过的方法去设计实验完成其它物理量的测量。如 2004 北京理综 22 题测电流表的内阻，2004 浙江理综 22 题将电压表改装成电流表并校准等。8、在实验试题中体现研究性学习，如 2004 年上海高考物理试卷第 16、17 题，2004江苏物理卷 12 题、2005 北京 22 （1）黑箱题，2005 上海 18 题科学探究题研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”。 二、二、20062006 年实验复习备考的方向：年实验复习备考的方
9、向：1、敏锐把握新教材改革动向，密切注意新增加的学生实验。注意对重点实验和新增实验的重点复习。如力学中用打点计时器测匀变速运动的速度和加速度、验证动量守恒、验证机械能守恒、用单摆测重力加速度；电学中伏安法测电阻、测电源电动势；光学中测玻璃折射率；新增实验：增加“探究弹力和弹簧伸长”、“用油膜法估测分子的大小”、“描绘小电珠的伏安特性曲线”、“把电流表改装为电压表”、“用多用表探索黑箱内的电学元件”、“练习使用示波器”、“传感器的简单应用”、“用双缝干涉测光的波长”；取消“练习使用打点计时器”、“验证牛顿第二定律”等。实验题命在电学部分尤其是新增实验的可能性较大，因此要特别注意电学中几个学生实验
10、的复习和加强对电学创新型设计实验的训练。2、仔细阅读教材，注意课堂演示实验中原理、器材、操作程序的描述。实验复习与理论复习同步进行，即在复习完每一部分理论的同时复习该部分的演示实验，复习完该部分理论后复习该部分的学生实验。对每个学生实验的复习要求（1）明确：实验目的，实验原理，实验仪器的使用与读数，操作步骤（特别是容易遗漏和出错的重要步骤），数据处理和数据分析，包括平均值法和图象法处理实验数据，实验结果是否合理和误差分析。实验中应注意的问题，实验后的思考、体会等。（2）注意该实验原理和方法的迁移，即教师引导学生研究用该实验的仪器、原理、方法还可完成哪些测量和验证哪些规律，如何进行，要求写出方案
11、,指出实验中存在的问题。3、进行适当挖掘，设想可能引申出来的定量应用。注重用学过的物理知识、物理规律作理论依据进行实验设计。思考、分析可用哪些物理知识作原理设计实验来测定哪些物理量，验证哪些规律。如用共点力的平衡知识设计实验测定木块与斜面或水平面间的动摩擦因素，用运动学规律和牛顿定律设计实验测定斜面的动摩擦因素，用全电路欧姆定律设计实验测电源电动势和内阻，用串联电路知识设计实验测伏特表内阻，用并联电路知识设计实验测安培表内阻，测待测电阻等。4、密切注意实验原理，从系统误差的角度研究操作细节的差异。如：单摆测重力加速度中，必须在一个平面摆动的控制，而且计时起点必须在最低点；伏安法测电阻时，安培表内接还是外接的选择；测电源电动势和内阻时，电流表位置的接法；用半偏法测电流表内阻时，电源电动势的不同以及两个可调电阻的阻值关系对相对误差的影响，等等。5、务必掌握各种基本仪器的使用方法，研究数据处理的技巧，防止实验结果出错或不准。如：在研究匀变速直线运动中用逐差法来处理数据加速度的计算；测电源电动势和内阻，图象法处理 U、I 值时，要使图象尽可能分布全图，U 一般不一定从零开始，等等。6、对近代科学实验，可以根据高校普通物理学的知识适当进行拓展，如用双缝干涉测光的波长的实验改成薄膜干涉或镜面干涉（2005 年江苏卷第 15 题洛埃镜实验） 。
