苏教版小语一上教案第一单元

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1、总课时序：001编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序01执教课题培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯教学 内容教学 目标1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、 写字习惯。 2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作 过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学 重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学 难点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学 准备教 学 过 程教学过程设计意图个性处理一、导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们 将要学习很多新的知识，这

2、些知识需要通过读书写字 来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重 要。 二、看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。 引导学生按“左边的同学在” “右边的同学 在”的句式说。 老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 出示人直立的脊柱图。 引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸， 感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。 出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不 正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一 样，多难看啊！ 看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大 褂的是谁，正在干什么。 启发小朋友主动说，有条理说。 小结：保护视力

3、，要定期检查视力。 三、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要 这么做。 四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有 定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活， 长大后才能为国家作贡献。板 书 设 计教 学 后 记总课时序：002编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序02执教课题培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯教学 内容教 学 过 程教学过程设计意图个性处理一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说 说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

4、 1、看图 说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书 本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平 放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。 、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师 不断地予以表扬鼓励。 读读书姿势歌 。 6、 过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够， 我们还要学习正确的写字姿势。 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解 要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的 距离为 30

5、-35 厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一 寸。比杆往斜后方倾斜。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发 现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的 写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。 给姿势正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演 学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。板 书 设 计教 学 后 记总课时序：003编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序03执教课题培养良

6、好的学习习惯培养良好的学习习惯教学 内容教 学 过 程教学过程设计意图个性处理一、复习导入 指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 点名上台示范，其他同学评价。 学生齐声背读书姿势歌和写字姿势歌 。 过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。 二、看图说话（第 4 页） 按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是 怎样做的。 明确爱惜学习用品的要求：课本、练习本和文具盒分类放好。 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净， 以免弄脏本子。 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。 说说他们为什么这样做。 学习要点。 教师讲解。 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。 讲解、示范。 小组互帮互学

7、，整理自己的书包。 说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎 么办？ 三、巩固练习 将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一 遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、 做得好的同学。 四、课后练习 提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听， 并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明 天检查评比，看谁的书包得最好。板 书 设 计教 学 后 记总课时序：004编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序04执教课题1 1、a o e教学 内容教学 目标1、学习 a o e 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识和学习使用汉语拼音四线格

8、。 3、认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。教学 重点a o e 正确发音、书写，o 和 e 读音的比较。教学 难点a o e 的四声的读法。教学 准备单韵母卡片教 学 过 程教学过程设计意图个性处理一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用和重要性。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮 助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母 a o e 1、出示挂图，指导观察、说话。 。（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。 小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2、 学习 a o e 的音和形。教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音 方法，自行试读。 教顺口溜

9、：嘴巴张大 a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个， 我们今天先学三个。 4、巩固练习。 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 （2）教师依次范写 a o e。 三、作业板 书 设 计1、a o ea o e 教 学 后 记总课时序：005编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序05执教课题1 1、a o e教学 内容教 学 过 程教学过程设计意图个性处理第二课时 一、复习检查 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 二、学习 a o e 的四声 1、揭示内容 2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三 声、第四

10、声“。 3、学习 a 的四声。 （1）出示 a 的四声。 （2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三 声下坡又上坡，四声好象下山坡。 （3）出示 o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 （4）出示 a o e 的四声，教师范读， 三、巩固练习板 书 设 计1、a o ea o e 教 学 后 记总课时序：006编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序06执教课题2 2、 u u 教学 内容教学 目标1、 学会 u 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、掌握 u 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。教学 重点1、u 的正确发音。 2、u 的四声读法。教学

11、难点1、u 的正确发音。 2、u 的四声读法。教学 准备单韵母卡片教 学 过 程教学过程设计意图个性处理一、复习 1、 抽读字母卡片。 2、 听写 a o e 。 3、 说说这三个字母叫什么。 二、引出新授内容 1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地 方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、 教学语境歌，出示 ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、教学 读音和写法 1、 教学 。 （1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生， 蚂蚁的“蚁”变成第一声就是 的读 音。教师范读三遍。然后讲述发音方 法。教学顺口溜 ：牙齿对齐 。学 生个别读、开火车读。 （2） 的书写。看笔顺图，说说先写

12、什么，再写什么。教师范写一遍，学 生跟着书空。 （3）在书上描红两遍。 2、 教学 。教学方法同上。 读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出 。 3、 教学 。 教学方法同上。 读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起 。 四、巩固练习 1、 告诉学生 也是单韵母。 2、 看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 五、作业 抄写 各一行。板 书 设 计教 学 后 记总课时序：007编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序07执教课题2 2、 u u 教学 内容教 学 过 程教学过程设计意图个性处理一、复习 指读卡片：a o e . 二、教学 的

13、四声。 1、 教学 的四声。 （1）讲述书写规则： 加声调时要 省写一点。 （2）出示 的四声。 （3）教师领读： 第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。 第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。 （4）指名读 的四声 2、 教学 的四声。 （1）教师在四线格上写 的四声， 指出 的中格，声调符号写在上格。 （2）指名读 的四声。 （3）引导用 的四声组词。 3、 教学 的四声。 （1）范写 的四声。 （2）学生自由练读。 （3）指名试读，教师相机纠正读错 的音。 （4）引导用 的四声组词。 （5）开火车读 的四声。 三、比较单韵母的不同形体。 1、 出示：ao，然后指名读。2、 指名说说 a 和

14、o 形体有什么不同。 3、 齐读，体会形体的不同。 4、 其余几组方法相同。 四、比较带调韵母的读音。 1、 出示：-、-、-。 （1）指名读。 （2）说说横线两边的单韵母读音有 什么不同。 （3）齐读。-、-、- 出示：- - -。 指名读。板 书 设 计教 学 后 记总课时序：008编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序08执教课题认一认认一认 1 1教学 内容教学 目标认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目” ，读准字音。教学 重点认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目” ，读准字音。教学 难点认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目” ，读准字音。教学 准备

15、教 学 过 程教学过程设计意图个性处理一、导入新课 1、指导学生复习六个单韵母：请学生齐读字母卡片。 2、导入新课：今天就让我们来认识一些字。 二、 组织学生进行活动，分析课文。 1、 出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。 “人”是由哪些笔画组合成的。 （板书“人”字：一撇 一捺一个人。 ）2、 人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片， 猜猜是什么字。 （指出图和字之间的联系，先看前面三 幅，再看下面四幅。 ） 3、 指导学生利用多种形式朗读生字。 4、 指导学生把字贴到相应的图片下面。 5、 请学生一起做游戏，老师说：“眨眨你的眼，你 的眼睛在哪里？ ”学生回答：“在这里，在这里。 ” 6、 指导学生齐读生字，并背诵。板 书 设 计教 学 后 记总课时序：009编制人： 备课 时间8.30上课 时间课型新授课本单元 课时序09执教课题3 3、 b b p p m m f f教学 内容教学 目标1、学会 b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学习 b p m f 与单韵母组成的音节及四声。 3、学习带调拼读音节。教学 重点1、b p m f 的正确发音