指导青年教师班主任计划

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1、指导青年教师班主任计划指导青年教师班主任计划篇一：篇一：2015年年 指导培养青年教师计划指导培养青年教师计划2015 年民化乡中学指导培养青年教师计划一、指导思想年民化乡中学指导培养青年教师计划一、指导思想 高素高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，质的教育以高素质的教师队伍为基本条件， 加强教师队伍建加强教师队伍建 设设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一所乡一所乡 镇中学，青年教师的素质如何，将直

2、接影响学校教育、镇中学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学教学质量及学 校的生存和发展校的生存和发展,为此我校对青年教师实行为此我校对青年教师实行“导师导师”制，采用结对的制，采用结对的 方式，促使他们在较短的时间内，牢固树立专方式，促使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业思想，养成良好的职 业道德，具有较高的教育、教学水平。业道德，具有较高的教育、教学水平。二、导师现状分析：二、导师现状分析：赵福彬，男，赵福彬，男，2000 年年 8 月至今一直从事教育教学及学校管理，月至今一直从事教育教学及学校管理，工作认真、教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级工

3、作认真、教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级同科中同科中 一直名列前茅，一直名列前茅，2001 年至年至 2005 年连续被习水县民化乡年连续被习水县民化乡政府评为优秀政府评为优秀 教育工作者，教育工作者，2009 年被评为习水县优秀班主任，年被评为习水县优秀班主任，有较强的管理经验有较强的管理经验 和教学业务能力。和教学业务能力。刘世全，男，从刘世全，男，从 1999 年年 8 月至今一直从事教育教学，工作月至今一直从事教育教学，工作认真、认真、 教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级同科教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级同科中一直名列前中一直名列前 茅，茅，2001

4、 年至今先后被习水县民化乡人民政府授年至今先后被习水县民化乡人民政府授予优秀教育工作者、予优秀教育工作者、 优秀教师，先进班主任，两基巩固提高先优秀教师，先进班主任，两基巩固提高先进个人，教育督导评估先进进个人，教育督导评估先进 个人等称号，个人等称号，2013 年被评为乡级骨年被评为乡级骨干教师，同年干教师，同年 12 月被评为县级教月被评为县级教 学能手，任教期间三次获得学能手，任教期间三次获得教师辅导奖，有较强的管理经验和教学业教师辅导奖，有较强的管理经验和教学业 务能力。务能力。段系雍：男，段系雍：男，2000 年年 8 月至今一直在民化乡中学从事语文科月至今一直在民化乡中学从事语文科

5、教教 学，并一直担任班主任，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，曾学，并一直担任班主任，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，曾多次被评多次被评为乡级优秀教师，优秀班主任，并荣获乡级教学能手的称号，曾为乡级优秀教师，优秀班主任，并荣获乡级教学能手的称号，曾在省在省 级刊物上发表相关教学论文，有较高的班级管理能力和学级刊物上发表相关教学论文，有较高的班级管理能力和学科教学能科教学能 力。力。邹真龙，男，邹真龙，男，2000 年年 8 月至今一直在民化乡中学从事数学科月至今一直在民化乡中学从事数学科教教 学，工作作风严谨，勤于钻研，乐于奉献，学，工作作风严谨，勤于钻研，乐于奉献，2008 年年 5 月在月在县课件制

6、县课件制 作比赛中获中学组作比赛中获中学组“一等奖一等奖” ；2008 年年 5 月全国初月全国初中数学竞赛预备赛中数学竞赛预备赛 指导学生获市指导学生获市“二等奖二等奖” ；2008 年年 9 月被月被乡评为乡评为“先进教师先进教师” ；2009 年年 11 月县数学教师技能获月县数学教师技能获“三等三等奖奖” ；2010 年年 11 月县数学优质课获月县数学优质课获 “二等奖二等奖” ；还曾多次；还曾多次参加各类骨干班主任培训，有较强的班级管理参加各类骨干班主任培训，有较强的班级管理 能力和组织能力。能力和组织能力。罗剑锋：男，自参加工作以来，积极进取，一丝不苟，所任学罗剑锋：男，自参加工

7、作以来，积极进取，一丝不苟，所任学科科 在全县同级同科中名列前茅，曾被授予习水县优秀少先队辅在全县同级同科中名列前茅，曾被授予习水县优秀少先队辅导员，先导员，先 进教育工作者，优秀班主任，优秀教师等称号，荣获进教育工作者，优秀班主任，优秀教师等称号，荣获习水县教学技能习水县教学技能 赛二等奖，有较强的语文教学能力。赛二等奖，有较强的语文教学能力。王王 玲：女，玲：女，2004 年毕业于遵义师范学院，同年年毕业于遵义师范学院，同年 8 月参加工月参加工作，作， 自参加工作以来，热爱学习，刻苦钻研，矢志教学改革，自参加工作以来，热爱学习，刻苦钻研，矢志教学改革，求实创新，求实创新， 敢于拼搏，敢于

8、拼搏， 勇于奉献，勇于奉献， 团结协作，团结协作， 有强烈的事业有强烈的事业心和严谨的工作态度，心和严谨的工作态度， 多次被评为优秀教师，先进班主任，深多次被评为优秀教师，先进班主任，深受学校教师和学生的好评，是受学校教师和学生的好评，是 新一代的学习型、研究型教师。新一代的学习型、研究型教师。三、师徒结对情况：三、师徒结对情况：（一）（一） 、班主任结对：赵福彬与王兵结对，王玲与何奇结对，、班主任结对：赵福彬与王兵结对，王玲与何奇结对，邹邹 真龙与袁熠结对，真龙与袁熠结对， （二）（二） 、学科结对：刘世全与王震林结、学科结对：刘世全与王震林结对，段系雍与王丽结对，对，段系雍与王丽结对， 罗

9、剑锋与段系雍结对。罗剑锋与段系雍结对。四、师徒结对活动培养原则四、师徒结对活动培养原则 在制定培养规划的同时，我们结合在制定培养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准实际情况，选择恰当的基准 点，确定基本原则。点，确定基本原则。、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为为 核心。核心。、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其其 长处，形成自己的教学风格。长处，形成自己的教学风格。、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教

10、。、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚坚 持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。五、确定培养目标五、确定培养目标 （一）（一） 、班主任结对培训目标、班主任结对培训目标 1、通过培、通过培训，协助班主任明确新时期班主任的新特点、新的要训，协助班主任明确新时期班主任的新特点、新的要 求，树立求，树立先进的教育理念。先进的教育理念。2、学习先进班主任工作经验，掌握当代德育教育的基本方法，、学习先进班主任工作经验，掌握当代德育教育的基本方法，提高班主任工作艺术水

11、平，促进青少年康健成长。提高班主任工作艺术水平，促进青少年康健成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，做、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，做好好 班级科学管理工作。班级科学管理工作。达到教书育人、达到教书育人、 管理育人、管理育人、 服务育人的最佳成效。服务育人的最佳成效。（二）（二） 、学科结对培训目标：、学科结对培训目标：1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学学 大纲、参考资料等教材。大纲、参考资料等教材。2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧、实施教学能力：神态自然，情

12、绪饱满，举止大方，能够紧紧紧 围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发式，引发 学习兴趣，激发求知欲。学习兴趣，激发求知欲。3、能恰当地运用现代教育技术辅助教学、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 4、具有专业特长基本、具有专业特长基本功功 5、掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教、掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育育 观念，指导自己的教学实践。观念，指导自己的教学实践。6、 积极高尚的思想品质，广博扎实的专业知识，较强的教育积极高尚的思想品质，广博扎实的专业知识，较强的教育教教 学能力，学能

13、力， 富有创选性的思维能力，富有创选性的思维能力， 成熟稳定的教师人格，成熟稳定的教师人格， 健康的体魄。健康的体魄。六、培养实施措施六、培养实施措施 （一）班主任培训措施（一）班主任培训措施 1、构建班主任队、构建班主任队伍科学管理机制，抓住伍科学管理机制，抓住“选拔、培训、激励选拔、培训、激励” 三个环节，三个环节， 班主班主任定期学习，任定期学习， 现场观摩、现场观摩、 考察研讨、考察研讨、 听课评课等活动。听课评课等活动。2、实现、实现“两个转变两个转变” （1）思想观念的转变，学校通过各种）思想观念的转变，学校通过各种形式，让教师明确培训的意形式，让教师明确培训的意 义、目的、形式任

14、务，加深对校本义、目的、形式任务，加深对校本培训的理解，明确校本培训的重要培训的理解，明确校本培训的重要 性，提高教师参加培训的自性，提高教师参加培训的自觉性，提高校本教研的水平，树立觉性，提高校本教研的水平，树立“工作工作 学习化、学习工作化学习化、学习工作化的观念的观念” ，建立，建立“人人学习、时时学习、终身学人人学习、时时学习、终身学 习习”的思想，的思想，以适应学习型社会的需要。以适应学习型社会的需要。（ 2） 、新观念的转变，在校本培训中，要把教育观念的转、新观念的转变，在校本培训中，要把教育观念的转变做为变做为 首要任务来抓，定期组织教师听德育讲座。开展班主任首要任务来抓，定期组

15、织教师听德育讲座。开展班主任专题论坛等，专题论坛等， 不断像教师输送新鲜给养，逐步提高班主任的工不断像教师输送新鲜给养，逐步提高班主任的工作水平。作水平。3、做到、做到“三个结合三个结合” （ 1） 、开展校本培训坚持从实际出、开展校本培训坚持从实际出发，有计划、有目的、针对性发，有计划、有目的、针对性 地班主任培训，地班主任培训， 把结对子，把结对子， 同同伴互助，伴互助， 小组学习作为培训的重要形式，小组学习作为培训的重要形式， 把年级组作为校本培把年级组作为校本培训的最基层单位，训的最基层单位， 把提高班主任德育能力和管理把提高班主任德育能力和管理 艺术作为培训艺术作为培训内容的重点。内

16、容的重点。（ 2） 、校本培训与教科研相结合，以研促训，做到、校本培训与教科研相结合，以研促训，做到“两结合两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合； “三三落实落实” ：落：落 实主题、落实人员、落实时间。实主题、落实人员、落实时间。4、加强、加强“三项管理三项管理” （1） 、抓好组织管理，成立以校长为、抓好组织管理，成立以校长为组长的学校教师继续教育领组长的学校教师继续教育领 导小组，由专人负责校本培训工作。导小组，由专人负责校本培训工作。（2） 、抓好制度管理，建立健全培训管理制度和考核办法，、抓好制度管理，建立健全培训管理制度和考核办法，对建对建 立学习制度，班主任能力考核制度，班队会检查制度，班立学习制度，班主任能力考核制度，班队会检查制度，班主任评价奖主任评价奖 励制度，使培训工作制度化。励制度，使培训工作制度化。（3） 、抓好档案管理，按照教师培训的要求，建立教师培训、抓好档案管理，按照教师培训的要