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1、小学小学品德与生活品德与生活学科课堂教学评价标准学科课堂教学评价标准评价评价 项目项目评评 价价 要要 素素权重权重 （%）得得 分分 符合新课程标准，为学生形成正确的生活态度、良好的道德 和科学素养打好基础。6教学教学 目标目标明确、具体、恰当、有层次。4 教具准备充分，能为学生提供必要的学习材料和动手实践机 会。4教案中各项内容论述精确、充分、有条理。5教学教学 准备准备 指导学生做好课前资料调查和整理。3体现生活性、活动性和开放性。6 联系学生思想品德实际和现实生活。5教学教学 内容内容教学内容逻辑性强，难易适度。 4 面向全体学生，注重激发学习兴趣，学生参与教学且有效。8 为学生创设参
2、与活动的空间，寓教育于活动中。6 重视培养学生道德认识和行为实践的能力。6教学教学 方法方法 与与 过程过程注重鼓励性评价，形式多样。5 学生积极主动参与教学活动。6 课堂氛围活而有序，体现合作与交流。6教学教学 效果效果活动内容丰富、形式新颖、灵活，活动面广，反馈效果好。5 语言准确、富有启发性。5 教态自然、亲切，有一定的教学机智。4教师教师 表现表现合理运用多媒体辅助教学。4 有创新意识和创新设计，指导意识旺盛。4教学教学 特色特色为学生留有更广阔的实践空间或体验空间。4综合综合 评价评价总分总分小学小学科学科学学科课堂教学评价标准学科课堂教学评价标准评价评价 项目项目评评 价价 要要
3、素素权重权重 （%）得得 分分符合新课程标准，切合学生实际。2引导学生关注周围的事物及变化，学会探究。3教学教学 目标目标有机渗透德育、情感、审美、态度、价值观等教育。3教具准备充分，能为学生提供必要的观察实验材料和动手实践机会。5教学教学 准备准备指导学生做好课前学习资料、研究材料的准备。5体现思想性和科学性。5有利于学生科学地运用知识解决（或解释）实际问题。6教学教学 内容内容按照科学方法合理安排技能训练和思维训练。7重视知识、结论的探究过程，指导学生掌握认识事物的基本方法，让 探究成为科学学习的主要方式。8面向全体，正确处理教与学的关系，有效调动学生的学习积极性。6教学教学 过程过程 与
4、与 方法方法能创设情境，启发学生自行探究，教学过程清晰、完整。6学生参与意识强、收获多。5课堂气氛活跃有序，体现 合作与交流。5教学教学 效果效果活动内容丰富、形式灵活，活动面广，反馈效果好。8语言准确、具有启发性。5板书精炼，教态自然，演示准确，操作规范。4合理运用多媒体辅助教学。2教师教师 表现表现有一定的应变能力。2有创新意识和创新设计，有严谨的科学态度。3全面培养学生的科学素养。4给学生留有更广阔的研究空间和思考空间。4教学教学 特色特色适时进行鼓励性评价。2综合综合 评价评价总分小学小学品德与社会品德与社会学科课堂教学评价标准学科课堂教学评价标准评价评价 项目项目评评 价价 要要 素
5、素权重权重 （%）得得 分分 教学目标具体、明确，具有维度和层次。4 符合新课程理念，能够贴近社会生活及学生生活实际情况。4教学教学 目标目标注重学生能力的培养。4 收集的图文资料等内容完整、质量好。4教学教学 准备准备学生资料搜集效果好，能有利地解决教学问题。4内容完整规范，符合课程标准和学生的实际情况。 5教学教学 内容内容教学重、难点问题设计合理。5 能体现课程标准的基本理念和要求并能灵活使用教材。6 教学活动设计生动有趣，寓意深刻有新意。6 能使学生积极交流合作、认真探究、主动参与、积极实践。6 教学手段符合学校、教师、学生、教材和课堂实际。 5 在教学过程中体现出对学生情感、态度、价
6、值观的培养。4教学教学 方法方法 与与 过程过程 教学能面向全体学生，体现以育人为本的现代教育价值取向。5能有效地达成目标，使每一个学生在原有的基础上得到发展。6教学教学 效果效果自主、合作、探究学习有实效。6 能有效地运用赏识性评价和期待性评价，增强学生的自信。4 能恰当灵活地处理课堂突发事件。4 珍视学生的独特感受，鼓励创新，给学生留有思维空间和选 择余地。4教师教师 表现表现 能根据教学进程恰当地进行角色转换，能根据学生的实际情 况调整自己的教学策略。4有鲜明的教学个性。5教学教学 特色特色有创新点。5综合综合 评价评价总分小学小学体育体育学科课堂教学评价标准学科课堂教学评价标准评价评价
7、 项目项目评评 价价 要要 素素权重权重 （%）得得 分分 目标确定符合课程标准和学生的实际状况.5领域目标具体、可评价.5教学教学 目标目标 目标贯穿在教学的各个环节.4课前根据人教版体育教师用书认真备课.4教学教学 准备准备 教师要着轻便服装上课，布置好场地和器材.4教材内容选择合理，符合本年级学生生理和心理特点.5教学教学 内容内容 教材搭配科学，注重全面发展.4要有完整的“准备基本结束”教学程序.8教法灵活有效，.面向全体学生，重视学生的个性发展，教 学效果显著.8组织形式新颖，并取得一定的效果.8运动负荷，练习密度合理，有较强的科学性.8教学教学 方法方法 与与 过程过程从实际出发，
8、场地器材的布置与使用合理；能运用电教手段 进行体育教学.5目标的达成度科学，实际.5教学步骤清晰，教学重点突出. 4 教学效果教学效果 师生的精神状态饱满，教师能积极参与学生的活动，课堂气 氛活跃.4教态亲切、自然、用普通话教学，语言简洁、清晰，使用体 育术语. 4应变和调控课堂能力强 .5教师表现教师表现示范动作准确，保护与帮助到位、正确.5教学特色教学特色教学有个性特点 ，形成自己的教学风格，具有创新意识.5综合评价综合评价总分总分评价评价 项目项目评评 价价 要要 素素权重权重 （%）得得 分分 符合新课程标准，教学目的明确，注重知识、技能的同步发 展，注重审美能力的培养。6教学教学 目
9、标目标激发学生的创新精神和培养学生实践能力。4 教案设计合理，有新的教学理念。4 教学目的明确，教学内容有充分的预设。5教学教学 准备准备 注重教具制作、选用的适用性、观赏性，能激发学生的学习 兴趣。3从单纯的技能、技巧学习升华到情感态度、价值观的培养， 关注教学内容中的人文性知识传授。6以学生为主体，注重情感交流、师生关系和谐。5教学教学 内容内容培养学生的参与意识、合作精神、实践操作技能、自主探究 能力、认知水平、交流表达能力等。4教学方法多样化，引导学生感受、观察、体验、表现、收集 资料进行自主学习与合作交流。8鼓励学生进行有目的的综合性与探究性学习，加强美术与其 他学科的整合，与生活经
10、验的联系。6合理运用现代教学手段，以各种生动有趣的教学方法，如： 多媒体、网上信息、电影、电视、范画参观、访问、故事、 游戏、音乐等，增强形象感受能力与想像能力。6教学教学 方法方法 与与 过程过程体现教师是学生学习的合作者、引导者；学生在自主探索、 合作学习中积极主动，参与面广。5达到预期的教学目的。6 学生学习态度是积极主动，学习能力有所提高。6教学教学 效果效果全体学生应在不同角度、不同程度上完成作业。5 教态自然大方，教学语言有感染力，美术基本素养好。5 以新的教学理念为指导，提高教学业务能力，具备良好的课 堂调控能力。4教师教师 表现表现 合理运用多媒体辅助教学。4 有创新意识和创新
11、设计，指导意识旺盛。4教学教学 特色特色为学生留有更广阔的艺术实践空间和体验空间。4综合综合 评价评价总分总分小学小学美术美术学科课堂教学评价标准学科课堂教学评价标准小学小学数学数学学科课堂教学评价标准学科课堂教学评价标准评价评价 项目项目评评 价价 要要 素素权重权重 （%）得得 分分知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观目标三维一 体。5教学教学 目标目标符合数学课程标准的要求及学生发展的可能性。5 针对教学内容有计划地准备相应的教具。5教学教学 准备准备有目的的引导学生做相关资料的收集和处理。5 能创造性地使用教材。3 积极开发和利用各种教学资源。2教学教学 内容内容教学重点、难点把
12、握准确。5 创设有助于学生自主学习的问题情境。2 合理引导学生发现问题、提出问题。3 合理引导学生经历研究、探索过程。5 合理组织充分的交流、合作与互动。2 教学思路明晰，层次清楚。 8 学习活动生动活泼、主动和富有个性。5 能关注学生的个体差异。3 关注过程评价，适时调整教学。3教教 学学 过过 程程 与与 方方 法法恰当运用现代化教学手段。3 学生能扎实掌握本节课的基础知识、形成基本技能。5 学生的各方面能力得到充分发展。3教学教学 效果效果学生的情感、态度、价值观得到充分发展。4 语言生动准确、教态亲切自然。6 板书主题鲜明、适时,教师演示、画图规范熟练。5教师教师 表现表现师生合作意识
13、、应变能力强。5 教师有积极的创新意识，能根据新课标的新理念改进教学模 式。5教学教学 特色特色敢于标新立异，有独到的见解。鼓励学生质疑，评价及时便 于调动学生学习的积极性。3综合综合 评价评价总分总分评价评价 项目项目评评 价价 要要 素素权重权重 （% ）得得 分分1 符合课程标准及学生实际。5 2 培养学生对学习音乐的兴趣。5教学 目标 3 目标明确、具体、简洁。5 1 课前准备充分，能为学生提供不同的演奏、表现的道具。5教学 准备 2 指导学生进行课前的律动、资料查找、收集。5 1 教学重难点突出，体现学科特点。10 2 体现学生的感受音乐、聆听音乐、表现音乐。5 3 体现音乐与相关文
14、化，扩大学生的音乐文化视野。5教 学 内 容 4 教学内容的安排体现对学生创新精神和实践能力的培养。71 教学活动注重培养学生兴趣，使学生积极参与音乐实践 活动。52 教学方法的选择符合教学实际，体现有效性、多样化。7教学 过程 与 方 法3 根据学生的不同水平提出不同要求，进行激励性的评价。51 教师的语言、教态生动形象，赋予情感，调控能力强。5 2 合理用琴体现示范性，教师的范唱（舞蹈）富有感染性。6教 师 表 现3 合理运用多媒体辅助教学，切合实际，运用自然，操作 熟练。51 课堂气氛活跃，学生学习的态度、情感和参与学习过程 的主动性得到了提高。52 绝大多数学生掌握了课程标准要求的知识
15、和技能。5教教 学学 效 果3 在指导学习方法和培养学科能力方面有作用和效果。5小学小学音乐音乐学科课堂教学评价标准学科课堂教学评价标准综合综合 评价评价总分总分评价评价 项目项目评评 价价 要要 素素权权 重重得得 分分1、具有明确的认知、能力、情感等方面的目标。三个维度有机结合。教学教学 目标目标2、以突出学生的主体地位，促进学生主动参与和全面发展为宗旨，针 对语文学科的特点综合设计教学的结构、程序、方法和手段。5%1、针对教学内容有计划地准备相应的教具。教学教学 准备准备2、有目的的引导学生做相关资料的收集和处理。5%1、教学内容安排合理，教学环节环环相扣。2、教学重点、难点确定合理，有利于学生的理解和掌握。教学教学 内容内容3、教学过程详略得当，教学的效率比较高。5%1、能体现课程标准的基本理念和要求并能灵活使用教材。2、创设教学情境，设计具有启发性、发展性的问题。给学生充分的自 主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。3、面向全体学生，注意学生之间的差异性。教学环节的组织有条理、 有层次，过渡自然，时间分配合理。4、教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积 极性和主动性。5、注重培养学生良好的阅读习惯，有计划地给予学生学习方法的指导。 恰当地选择和组合教学手段，科学地发挥现代教育技术在教学中的
