《青岛版六年制四年级下册数学教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版六年制四年级下册数学教学计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教学计划表数学教学计划表2016-2017 学年度第学年度第 二二 学期教学计划学期教学计划学校： 年级：四年级 班级：五班、七班 学科：数学 任课教师： 2017 年 2 月 14 日数学教学计划数学教学计划教科书义务教育教科书义务教育教科书出版社青岛教育出版社学期总课时88周课时4一、 教学对象的基本情况：从四年级开始，学习需要拿出真本事。四年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二、三年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。四年级是处于两极分化的阶段，由于学习内容多了，难
2、度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但有些孩子没有养成踏实、勤奋的学习态度，基础不扎实，因此以后的学习越来越困难。学习成绩不理想。二、教学目标： 1、结合具体情境，体会字母表示数的意义和作用、表示常见的数量关系，会求字母式的值；2、了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用；3、结合生活经验能辨认不同的方位看到的物体形状；4、经历从具体实例中抽象出来的角的认知，通过观察、操作，了解三角形的特性；5、探索求“平均数的方法，会根据具体情况运用平均数解决分析；6、在实践活动中初步了解用数学研究问题的方法。三、本学期重点、难点、章节：重
3、点：1、第五单元的小数的意义和性质，自主归纳和概括小数的意义、数位及性质2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识难点：1、第二单元的用字母表示数；2、第五单元小数的意义和性质章节：1、泰山古树-计算器；2、节能减排-用字母表示数；3、快乐农场-运算律；4、巧手小工匠-认识多边形（图形的密铺）；5、动物世界-小数的意义和性质；6、趣味拼搭-观察物体；7、克隆牛-小数加减法；8、我锻炼、我健康平均数四、提高教学质量的方法与措施：1、培养学生学习数学的方法成立课堂合作学习小组，进行合作学习，帮助解决学习上的困难。组织开展有效的合作学习，改变消极、被动的学习状态和方式，从而积极主动地参与探
4、索、研 究。让学生在独立思考、讨论和交流中不断体验成功，使学生积极的参与学习的全过程，充分 体现出学生是学习的主人，课堂的主体，激发他们学习的热情。2、培养学生自主学习狠抓自主学习的品质，学困生普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到 熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，作上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一 内容。要求他们在听课的过程中必须专心，不要“身在教室心在外”发现自己在这节课中不足 之处多想多问，要将当天的问题当天解决掉，不要将问题留过夜，保证做到当天的任务当天完 成。3、培养学生学习数学的兴趣增加
5、情感投入，热爱学生、用耐心、爱心感化学生，在教学中，教师要热爱自己的学生，以爱心去感染他们，把师生间的距离缩短，和学生做知心朋友。力戒 发脾气、恶言批评、变相体罚，多谈心、多交流、多关心，让学生喜欢自己，同时喜欢学数学， 充分的利用学生的好奇心理去激发他们的学习兴趣4、加强基础知识的教学。加强基础知识的训练，努力转化学困生，要求学困生牢记乘法口诀，口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。在教学过程中，要注意循序渐 进，也要注意能力的渗透与培养，注意兴趣的培养。5、采用参与式、合作探究式、鼓励启发式、提问式等新型教学方法，积极运用多媒体教学软件与现代远程教育资源，加大信息技术与数
6、学课程的整合力度，力争每周上好一堂有多媒体课 件引领的数学课。根据教材内容选择合适的教学方法。教师应关注全体学生，把课堂还给学生， 体现学生主体性，不断培养创新能力和动手操作能力，努力提高课堂教学效果，向每节课要教 学质量。6、加强“学困生”的转化工作。一定要防止学困生反弹，要坚持“以人为本”，做到“补心”与“补课”相结 2016-2017 学年度第二学期学科教学进度表学年度第二学期学科教学进度表任教年级：任教年级： 四年级四年级 科目：科目： 数学数学 任课教师：任课教师：周次时间教学内容教学内容课时课时第一周2.13-2.19计算器的学习4第二周2.20-2.26用字母表示数 4第三周2.
7、27-3.5运算律 第一二单元测试4第四周3.6-3.12运算律4第五周3.13-3.19运算律 第三单元测试4第六周3.20-3.26认识多边形4第七周3.27-4.2认识多边形4第八周4.3-4.9认识多边形、图形的密铺 第四单元测试4第九周4.10-4.16小数的意义和性质4第十周4.17-4.23小数的意义和性质4第十一 周4.24-4.30小数的意义和性质4第十二 周5.1-5.7五一放假第十三 周5.8-5.14小数的意义和性质 第五单元测试4第十四 周5.15-5.21观察物体4第十五 周5.22-5.28小数加减法4第十六 周5.29-6.4小数加减法 第六七单元测试4第十七
8、周6.5-6.11平均数 4第十八 周6.12-6.18平均数 智慧广场 第八单元测试4第十九 周6.19-6.25总复习4第二十 周6.26-7.2总复习 4第二十 一周7.3期末考试四年级下册数学存在的问题及整改措施存在的问题：1、学生的课前预习效果不够好，大部分学生只是大略看了一眼，就认为是预习了。2、拓展生成时，联系生活实际的问题在新授课堂上较少。整改措施：1、选择适当的预习内容。并不是所有的学习内容都需要进行预习，选择适当的学习内容进行预习，培养学生的预习兴趣，提高学习能力。2、布置预习任务。对有些学习内容，进行预习内容的布置，提出预习要求，让学生根据预习要求进行预习。3、制定预习检
9、查制度。第一步，通读教材，把例题读完，例题中需要完成得作业写在书上。第二步，完成书上的做一做。第三步，提至少一个你认为很难得问题，或指出需要提醒同学们注意的问题，并且要书写在练习本上。对于第三步，是我认为很重要的一步，这一步可以避免学生机械的按例题复制方法，学生在做完练习后还要回过头来总结难点，提醒同学注意，也就是提醒自已注意。这样还培养学生归纳总结的好习惯。4、有效的激励机制。科学合理的奖惩制度能提高预习的效果。在课堂上总结预习效果的时候，除了口头的激励或批评，还要在加减分表中体现出来。5、把握教学材料选择，拓展课堂教学资源。要潜心钻研教材，读懂教材，理解教材编写的意图，充分挖掘教材中隐藏的资源，合理利用原教材，最大限度地使用原教材。6、由学生的错误，拓展课堂教学资源。学生在数学学习过程中出现错误是难免的，希望学生一学就会，不出差错，那是非常不现实的。正确对待学生学习中出现的错误，把它看作是学习过程中的自然结果。
