杨锦春期末音乐教 案

《杨锦春期末音乐教 案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杨锦春期末音乐教 案（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教教 学学 设设 计计( (语文、英语、综合、体、音、美学科语文、英语、综合、体、音、美学科) )20142014 年年 2 2 月月 24-2824-28 日日教学内容教学内容 欣赏欣赏北京的孩子逛北京北京的孩子逛北京 知识目知识目标标1、通过学唱北京的孩子逛北京培养学生富有表情地 演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。 2、了解北京相关的音乐文化 教学教学 目标目标德育目德育目标标通过欣赏歌曲，让学生尊重各民族的风俗习惯。各民族团结有爱。教学教学 重点重点通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。教学教学 难点难点 最后一乐句的词曲结合；有表现力地欣赏歌曲。课

2、课 时时1 1 课时课时 授课授课 时间时间2014.2.24-282014.2.24-28前置前置 性作性作 业业教学课件展示。教学教学 设计设计 过程过程一、引入新课一、引入新课 1、导入：学生在北京的孩子逛北京的音乐声中走进教室。 2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中 描绘了哪些北京景观。 3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段 歌词。 5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”，并说出原因，教师总结。二、出示教学目标、二、出示教学目标、 1、通过欣赏这

3、首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热 爱北京的情感。三、出示前置性学习作业单三、出示前置性学习作业单四、学生自学四、学生自学 五、小组合作学习交流五、小组合作学习交流六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨七、学生当堂练习七、学生当堂练习 节奏训练、歌谱试唱课后课后 反思反思本课的教授，学生在多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。 学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。学生通过学习欣赏本首歌曲感受到了北京的生活气息。教教 学学 设设 计计( (语文、英语、综合、体、音、美学科语文、英语、综合、体、音、美学科) )201420

4、14 年年 3 3 月月 3-73-7 日日教学内容教学内容 教学内容：学唱歌曲美丽的家乡知识目标知识目标1、学生能够有表情地演唱歌曲。2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。教学教学 目标目标 德育目标德育目标学生能够积极参与音乐活动，热爱自己的祖国。教学教学 重点重点学会正确且有表情地演唱歌曲美丽的家乡 。教学教学 难点难点 最后一乐句的词曲结合；有表现力地演唱歌曲。课课 时时1 1 课时课时 授课授课 时间时间2014.3.3-3.72014.3.3-3.7前置前置 性作性作 业业a)教学课件。 教学教学 设计设计 过程过程一、引入新课一、引入新课1、复习上节课相关内容。播放歌曲录音，

5、导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱录音或教师范唱。4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。9、可组织学生表演唱，并作评价。二、出示教学目标、二、出示教学目标、1、学生能够有表情地演

6、唱歌曲。2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。三、出示前置性学习作业单三、出示前置性学习作业单四、学生自学四、学生自学 五、小组合作学习交流五、小组合作学习交流六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨七、学生当堂练习七、学生当堂练习 节奏训练、歌谱试唱课后课后 反思反思学生能够有表情的演唱本歌曲。教教 学学 设设 计计( (语文、英语、综合、体、音、美学科语文、英语、综合、体、音、美学科) )20142014 年年 3 3 月月 10-1410-14 日日教学内容教学内容 教学内容：欣赏驯鹿 冬猎 。知识目标知识目标通过欣赏这两首作品，了

7、解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教学教学 目标目标 德育目标德育目标学生能够积极参与音乐活动，热爱本名族乐器。教学教学 重点重点通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法教学教学 难点难点 乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。课课 时时1 1 课时课时 授课授课 时间时间2013.3.10-3.142013.3.10-3.14 前置前置 性作性作 业业a)教学课件。 教学教学 设计设计 过程过程一、引入新课一、引入新课1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2、介绍这两首作品的出处、作者。3、欣赏驯鹿（1）播放录音，

8、让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为 A 段音乐伴奏。4、欣赏冬猎（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。5、

9、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。二、出示教学目标、二、出示教学目标、1、学生能够有表情地演唱歌曲。2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。三、出示前置性学习作业单三、出示前置性学习作业单四、学生自学四、学生自学 五、小组合作学习交流五、小组合作学习交流六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨七、学生当堂练习七、学生当堂练习 节奏训练、歌谱试唱课后课后 反思反思通过欣赏这两首作品，学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现

10、手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教教 学学 设设 计计( (语文、英语、综合、体、音、美学科语文、英语、综合、体、音、美学科) )20142014 年年 3 3 月月 17-2117-21 日日教学内容教学内容 ：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄知识目标知识目标1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 。3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学教学 目标目标德育目标德育目标学生能够积极参与音乐活动，感受民族的热情氛围。教学教学 重点重点学会正确且有表情地演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄教学教学 难点难点 在读谱教学中学习阿喽

11、喽的歌谱，用五线谱教学的班级学习 l=bE 的首调 唱名法。 课课 时时1 1 课时课时 授课授课 时间时间2014.3.17-3.212014.3.17-3.21 前置前置 性作性作 业业a)教学课件。 教学教学 设计设计 过程过程一、引入新课一、引入新课1、导入今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄 ，老师首先向大家介绍一下羌族。2、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍） ，请同学们说说听后的感受。（2）集体朗读歌词。（3）随录音轻声哼唱歌词。（4）学唱前 16 小节歌谱，引导学生“发现”后面 8 小节与前面 8 小节基本相同。（5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。3、用课

12、堂打击乐器为歌曲伴奏（1）由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。（2）前 16 小节的基本节律是“ ”，后 8 小节的基本节律是“ ”，最后 3 小节可与旋律的节奏相同。（3）由部分学生（约 15 人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。4、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞（1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。（2）随录音做动作。（3）边唱边跳。（4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。（5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。二、出示教学目标二、出示教学目

13、标1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 。3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。三、出示前置性学习作业单三、出示前置性学习作业单四、学生自学四、学生自学 五、小组合作学习交流五、小组合作学习交流六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨七、学生当堂练习七、学生当堂练习 节奏训练、歌谱试唱课后课后 反思反思活动目标达到，学生课堂气氛好，学生能用优美、和谐的声音演唱歌曲，我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅

14、庄舞的有关资料并互相交流。教教 学学 设设 计计( (语文、英语、综合、体、音、美学科语文、英语、综合、体、音、美学科) )20132013 年年 3 3 月月 24-2824-28 日日教学内容教学内容 欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲知识目标知识目标1、能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。2、能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。3、能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。教学教学 目标目标德育目标德育目标通过歌曲的学习演唱，让学生尊重各民族的风俗习惯。各民族团 结有爱。教学教学 重点重点鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。教学教学 难点难点 最后一

15、乐句的词曲结合；有表现力地演唱歌曲。课课 时时1 1 课时课时 授课授课 时间时间2014.3.24-3.282014.3.24-3.28前置前置 性作性作 业业a)教学课件。 教学教学 设计设计 过程过程一、引入新课一、引入新课1、导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏瑶族舞曲就是由瑶族民歌瑶族长鼓舞歌改编而成的。瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，不过，他们在与外人交往时，都使用汉语。瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。他们本民族的节日也很多，瑶族人民特别尊敬祖先，吃饭前都要念祖先的名字数遍，表示祖先尝过后子孙才能受用。让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片） 。2、欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲（1） 瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题 A 非常优美动听，主题 B 矫健活跃。现在我们先来学唱主题 A。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。（2）欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子