《遵义市汇川区团泽中学08-09学年度语文版八年级第二学期3月份月考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《遵义市汇川区团泽中学08-09学年度语文版八年级第二学期3月份月考试题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2008-2009 学年度第二学期学年度第二学期 3 月份月考试试月份月考试试 题题八年级语文八年级语文考试时间：考试时间：150 分钟分钟 满分满分 150 分分 制题人：李吉勇制题人：李吉勇 审题人：曹霞审题人：曹霞一、一、积累与运用积累与运用（30 分）1、 汉字积累汉字积累根据拼音写汉字和给加点字注音（每空根据拼音写汉字和给加点字注音（每空 0.5 分，共分，共 3 分）分）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 gu ，深青布棉 po ，pn 跚走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 pn 着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾 ，
2、显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。2、 词语积累词语积累根据意思写词语（每小题根据意思写词语（每小题 0.5 分，共分，共 3 分）分）看到某种情况或景象心里感到悲伤。 形容极小的一块地方。 比喻依靠别人过活。 比喻非常容易得到。 呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。 只要弯下身子来捡，到处都是。 3、 句子积累句子积累根据要求填写句子（每小题根据要求填写句子（每小题 2 分，共分，共 10 分）分） ，我爸爸在这里将我的手抚摸。 ，让那棵老橡树留着! 采薇一诗中抒写戍卒出征时对家乡依依难舍的眷恋之情的一句是， 。杨柳青青著地垂， 。 ，借问行人归不归。 雉
3、从梁上飞。中庭生旅谷， .学期成绩 年级 班 姓名 考号生当作人杰，死亦为鬼雄。 ， 。4、 篇段积累篇段积累根据要求填写句子（根据要求填写句子（4 分）分）喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。 ， 。， 。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。5、 文化积累文化积累根据要求填写下表（根据要求填写下表（4 分）分）课文选自作品作者体别邹忌讽齐王纳谏国别体古文二则细柳营6、语言运用、语言运用根据要求填写下表（根据要求填写下表（6 分）分）好的文章，总是景中有情，字里行间处处透出作者的思想感情，试仿照下面的示例写一句话，要求话中含情。 （4 分）示例： 高兴时，你笔下的月深蓝的
4、天幕上挂着一轮金黄的圆月。不快时，你笔下的月 一弯冷月照无眠，月光冷冷清清地照着大地。心情愉快时，你笔下的雨 内心痛苦时，你笔下的雨 改病句：自从上了初中,使她对英语产生了浓厚的兴趣。改： 。2 2、阅读理解（阅读理解（5050 分）分）(一)现代文阅读。 （32 分）绿色学校绿色学校 什么是绿色学校？ “绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学 校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校 内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是 1996 年全国环境宣传教育 行动纲要中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校
5、的管理、教育、教学和建 设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体 的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的 环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小 事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的 师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学 会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通 过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载 体，而且也逐渐成
6、为新形势下环境教育的一种有效方式。 1、 “绿色学校”的内涵 “绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向， 在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的 环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展 的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展那做出贡献。 绿色学校不仅仅是“绿化学校” ，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教 育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和 联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感
7、、价值观 和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。 “绿色学校”是 我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是 21 世纪学校环境教育的新 方法。 学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的 重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的 1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理 体系传递可持续发展思想尤显重要。 从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产 生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，
8、同时学 校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的 教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解 人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。 二、创建“绿色学校”的效益 对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、 意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视 环境问题。 对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和 管理水平。 对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更 利于师生身心健康。
9、 对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。 对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资 料，强化素质教育。 社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有 机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣 传和交流自己的经验。 经济效益：能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事 故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。7、本文说了什么？请你用简洁的语言概括出来。 （3 分）8、 “绿色学校”对我们学生提出了怎样的要求？（4 分）
10、9、文章开头采用了 和 两种说明方法， 、 地说明了“什么是绿色学校” 。 （4 分）10、全文主要运用了哪些说明方法？结合课文内容简要说说其作用。 （6 分）鼾声鼾声 （15 分）分） 因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独 自生活在乡村老屋里的父亲。 前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石 头看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶。 在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双 大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。 我打了个哈欠
11、说：“爸，咱睡吧。 ” 父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。 ”随后又站起身往门外走， “我爱打鼾，怕 吵你睡觉，我找人搭铺去。 ” 我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿 吹，热闹。 ” 父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、 宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。 月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。 父亲在那头说：“不早了，睡吧。 ” 我在这头应道：“睡吧。 ” 月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记 得以前与父亲
12、同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地， 吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡想到这里我 的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。 父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。 随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的 脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪 水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。 ” 我哽咽着答道：“睡吧。 ” 11、这篇文章以_顺序展开情节，请找出相应的标志性词语，写在横线上。 （3 分） 1
13、2、文中加横线句“父亲石头”表现父亲_。 （2 分） 13、 “我嗅到了一种特别的气息”中“特别”指_（1 分）14、文中加点的四个“轻轻的”表现了父亲_（2 分） 15、这篇小说写“我”两次流泪：（2 分） 第一次是因为_； 第二次是因为_. 16、文中画波浪线处，从“记叙的顺序”来看，属于_叙，其表达作用是 _（3 分） 17、本文通过写“鼾声”表现了_。 （2 分） (二)、阅读细柳营选段，回答下列问题（12 分）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰： “将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏 。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使 持节诏将军：“吾欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请 以军礼见。 ”天子为动，改容式
