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1、 方法教育方法教育 赢在方法,赢在高分赢在方法,赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路,方法巧干得高分埋头苦干没出路,方法巧干得高分 授课教案授课教案学员姓名:_ 授课教师:_谢丽_ 所授科目:_物理_ 学员年级:_上课时间:_年_月_日 共_小时 (以上信息请老师用正楷字手写)(以上信息请老师用正楷字手写)教学标题教学标题中考总复习欧姆定律教学内容教学内容一、知识要点一、知识要点欧姆定律欧姆定律(重点重点)提出问题:电流与电压电阻有什么定量关系?制定计划,设计实验:要研究电流与电压、电阻的关系,采用的研究方法是:控制变量法。即:保持电阻不变,改变电压研究电流随电压的变化关系;保持电压不变
2、,改变电阻研究电流随电阻的变化关系。进行实验,收集数据信息:(会进行表格设计)得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压不变的情况下,导体中的电流与导体的电阻成反比。欧姆定律的内容欧姆定律的内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。数学表达式数学表达式 :I=U/R。说明:1 适用条件:纯电阻电路(即用电器工作时,消耗的电能完全转化为内能) ;2.I、U、R 对应同一导体或同一段电路,不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用,应加角码区别。三者单位依次是 A、V、; 3.同一导体(即 R 不变) ,则 I 与 U 成正比;同一电源(即
3、U 不变) ,则 I 与 R 成反比。4_ 是电阻的定义式,它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、是电阻的定义式,它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。温度等因素决定。RU/I 是电阻的量度式,它表示导体的电阻可由是电阻的量度式,它表示导体的电阻可由 U/I 给出,即给出,即 R 与与 U、I 的比值有关,但的比值有关,但 R 与外加电压与外加电压U 和通过电流和通过电流 I 等因素无关等因素无关伏安法测电阻伏安法测电阻(重点重点):方法教育方法教育 赢在方法,赢在高分赢在方法,赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路,方法巧干得高分埋头苦干没出路,方
4、法巧干得高分 串联电路的特点 1电流:串联电路中各处电流都相等。 字母:I=I1=I2=I3=In 2电压:串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。 字母:U=U1+U2+U3+Un 3电阻:串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。 字母:R=R1+R2+R3+Rn 理解:把 n 段导体串联起来,总电阻比任何一段导体的电阻都大,这相当于增加了导体的长度。 4.电功率:各用电器功率之和。P=p1+p2+p3+p4+.5分压定律:文字:串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。 字母:U1/U2=R1/R2 U1:U2:U3:=R1:R2:R3: 并联电路的特点 1电流: 并联电路中总电流等于各
5、支路中电流之和。 字母:I=I1+I2+I3+In 2电压: 并联电路中各支路两端的电压都相等。字母:U=U1=U2=U3=Un 3电阻: 并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。 字母:1/R=1/R1+1/R2+1/R3+1/Rn (理解:把 n 段导体并联起来,总电阻比任何一段导体的电阻都小,这相当于导体的横截面积增大。) 4.电功率:各用电器功率之和。P=p1+p2+p3+p4+.5分流定律:文字:并联电路中,流过各支路的电流与其电阻成反比二、基础篇二、基础篇1.下列哪个物理量是决定导体电阻大小的因素之一( )A 导体中的电流 B 导体两端的电压 C 导体的长度 D 导体实际消耗的
6、电功率2.某同学做实验需要 5 的电阻,但手边只有些 10 的电阻,利用这些电阻,采用下列哪种方法可以解决( )A 将 2 个 10 的电阻并联 B 将 3 个 10 的电阻并联 C 将 2 个 10 的电阻串联 D 将 3 个 10 的电阻串联3.从欧姆定律可以导出公式 R=,对电阻的理解,你认为正确的是( )IUA 当电压增大时,电阻也增大 B 当电流增大时,电阻减小C 当电压为零时,电阻也为零 D 电阻导体的本身性质决定,与电流.电压无关4.有两只定值变阻甲、乙,规格分别为“10 1A” , “5 2A” ,若将他们串联起来使用,则允许加在电路两端的最大电压应为( )A.15V B.10
7、V C.20V D.5V5.在一个电路中安装了两盏灯、一个开关、一个电源,闭合开关两盏电灯能正常发光,要用探究方法来判断这两盏电灯的方法教育方法教育 赢在方法,赢在高分赢在方法,赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路,方法巧干得高分埋头苦干没出路,方法巧干得高分 图 4图 3PR1R2SV1 V2A连接方式是串联还是并联,某学习小组进行了讨论,四个同学都发表了自己的观点。以下哪个观点可以推断这两盏灯肯定是串联的( )A 开关能同时控制这两盏灯的亮与灭B 用电流表分别测出这两盏灯都发光时的电流,发现电流不相等C 用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压,发现他们的电压相等D 用电压表分别测
8、出这两盏灯都发光时两端的电压,发现他们的电压不相等3、提高篇提高篇1 有两只定值电阻 RA和 RB,各自的电流与电压关系如图 4 U-I 图象中的 A、B。则( )A若将它们串联接在电源两端,RA的电流是 RB的 2 倍B若将它们并联接在电源两端,RA的电压是 RB的 2 倍C若将它们串联接在电源两端,RA的电功率是 RB的 2 倍D若将它们并联接在电源两端,RA的电功率是 RB的 2 倍2、如图所示的电路,电源电压不变,当开关 S 闭合后,移动滑片 P,改变滑动变阻器接入电路的阻值,使电压表的示数 从 6V 变化到 2V,同时观察到电流表的示数从 0.5A 变化到 1A定值电阻 Ro阻值和电
9、源电压分别为: A4、8V; B6、12V; C8、10V; D16、10V.3、如图 3,S 闭合,电源电压不变,滑片P 向左滑动时,各电表示数的变化情况是( ) A.A 读数变大,V1读数变大,V2读数变小; B.A 读数变大,V1读数变小,V2读数变大;C.A 读数变小,V1读数变大,V2读数变小;D. A读数变小,V1读数变小,V2读数变大。4 4、 (2012 湖南株洲)如图 7 所示,闭合开关 S 后,当滑动变阻器的滑片 P 向上滑动时,各电表示数变化正确的是( ) A电流表和电压表的示数均变小 B电流表和电压表的示数均变大 C电流表示数变大、电压表的示数不变 D电流表示数变小、电
10、压表的示数不变方法教育方法教育 赢在方法,赢在高分赢在方法,赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路,方法巧干得高分埋头苦干没出路,方法巧干得高分 5、 (2012 江西)如图所示,电源电压保持不变,闭合开关 S 后,将滑动变阻器 R:的滑片 P 向左滑动,下列说法正确的是A电流表的示数变小,电压表的示数变大AV1B电流表的示数变小,电压表的示数不变AV1C电压表与电压表的示数之和不变V1V2D电压表与电流表的示数之比不变V2A6、(2012 江苏扬州)如图所示的电路中,电源电压恒定,当开关 S 闭合时( )A.V 表示数变小,A 表示数变大B.V 表示数变大,A 表示数变小C.V 表示数不
11、变,A 表示数变小D. V 表示数不变,A 表示数变大7.如下图 1 是测定小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的电路图。如果某同学在操作的过程中对两只电表的量程选择是 正确的,但不慎将两电表的位置对调了,则闭合开关 S 后 A、电流表、电压表均损坏; B、电流表损坏,电压表示数为零; C、电流表有示数,电压表示数为零;D、电流表示数为零,电压表有示数。8.如图所示的电路,开关 S 闭合时,发现 L1、L2 都不亮, 用电压表逐段测量,结果是 Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 则该电路的故障可能是 A、开关 S 接触不良; B、灯 L1 断路; C、灯 L2 短路; D、灯 L2 的灯丝断了。 方法教育方法教育 赢在方法,赢在高分赢在方法,赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路,方法巧干得高分埋头苦干没出路,方法巧干得高分