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1、 方法教育方法教育 赢在方法，赢在高分赢在方法，赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路，方法巧干得高分埋头苦干没出路，方法巧干得高分 授课教案授课教案学员姓名：_ 授课教师：_谢丽_ 所授科目：_物理_ 学员年级：_上课时间：_年_月_日 共_小时 （以上信息请老师用正楷字手写）（以上信息请老师用正楷字手写）教学标题教学标题中考总复习欧姆定律教学内容教学内容一、知识要点一、知识要点欧姆定律欧姆定律(重点重点)提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变
2、，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计）得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。欧姆定律的内容欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。数学表达式数学表达式 :I=U/R。说明：1 适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能） ；2.I、U、R 对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是 A、V、； 3.同一导体（即 R 不变） ，则 I 与 U 成正比;同一电源（即
3、U 不变） ，则 I 与 R 成反比。4_ 是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。温度等因素决定。RU/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由 U/I 给出，即给出，即 R 与与 U、I 的比值有关，但的比值有关，但 R 与外加电压与外加电压U 和通过电流和通过电流 I 等因素无关等因素无关伏安法测电阻伏安法测电阻(重点重点):方法教育方法教育 赢在方法，赢在高分赢在方法，赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路，方法巧干得高分埋头苦干没出路，方
4、法巧干得高分 串联电路的特点 1电流：串联电路中各处电流都相等。 字母：I=I1=I2=I3=In 2电压：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。 字母：U=U1+U2+U3+Un 3电阻：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。 字母：R=R1+R2+R3+Rn 理解：把 n 段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这相当于增加了导体的长度。 4.电功率：各用电器功率之和。P=p1+p2+p3+p4+.5分压定律：文字：串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。 字母：U1/U2=R1/R2 U1：U2：U3：=R1：R2：R3： 并联电路的特点 1电流： 并联电路中总电流等于各
5、支路中电流之和。 字母：I=I1+I2+I3+In 2电压： 并联电路中各支路两端的电压都相等。字母：U=U1=U2=U3=Un 3电阻： 并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。 字母：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+1/Rn (理解：把 n 段导体并联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都小，这相当于导体的横截面积增大。) 4.电功率：各用电器功率之和。P=p1+p2+p3+p4+.5分流定律：文字：并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成反比二、基础篇二、基础篇1.下列哪个物理量是决定导体电阻大小的因素之一（ ）A 导体中的电流 B 导体两端的电压 C 导体的长度 D 导体实际消耗的
6、电功率2.某同学做实验需要 5 的电阻，但手边只有些 10 的电阻，利用这些电阻，采用下列哪种方法可以解决（ ）A 将 2 个 10 的电阻并联 B 将 3 个 10 的电阻并联 C 将 2 个 10 的电阻串联 D 将 3 个 10 的电阻串联3.从欧姆定律可以导出公式 R=，对电阻的理解，你认为正确的是（ ）IUA 当电压增大时，电阻也增大 B 当电流增大时，电阻减小C 当电压为零时，电阻也为零 D 电阻导体的本身性质决定，与电流.电压无关4.有两只定值变阻甲、乙，规格分别为“10 1A” ， “5 2A” ，若将他们串联起来使用，则允许加在电路两端的最大电压应为（ ）A.15V B.10
7、V C.20V D.5V5.在一个电路中安装了两盏灯、一个开关、一个电源，闭合开关两盏电灯能正常发光，要用探究方法来判断这两盏电灯的方法教育方法教育 赢在方法，赢在高分赢在方法，赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路，方法巧干得高分埋头苦干没出路，方法巧干得高分 图 4图 3PR1R2SV1 V2A连接方式是串联还是并联，某学习小组进行了讨论，四个同学都发表了自己的观点。以下哪个观点可以推断这两盏灯肯定是串联的( )A 开关能同时控制这两盏灯的亮与灭B 用电流表分别测出这两盏灯都发光时的电流，发现电流不相等C 用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现他们的电压相等D 用电压表分别测
8、出这两盏灯都发光时两端的电压，发现他们的电压不相等3、提高篇提高篇1 有两只定值电阻 RA和 RB，各自的电流与电压关系如图 4 U-I 图象中的 A、B。则（ ）A若将它们串联接在电源两端，RA的电流是 RB的 2 倍B若将它们并联接在电源两端，RA的电压是 RB的 2 倍C若将它们串联接在电源两端，RA的电功率是 RB的 2 倍D若将它们并联接在电源两端，RA的电功率是 RB的 2 倍2、如图所示的电路，电源电压不变，当开关 S 闭合后，移动滑片 P，改变滑动变阻器接入电路的阻值，使电压表的示数 从 6V 变化到 2V，同时观察到电流表的示数从 0.5A 变化到 1A定值电阻 Ro阻值和电
9、源电压分别为: A4、8V; B6、12V; C8、10V; D16、10V.3、如图 3,S 闭合,电源电压不变，滑片P 向左滑动时，各电表示数的变化情况是（ ） A.A 读数变大，V1读数变大，V2读数变小； B.A 读数变大，V1读数变小，V2读数变大；C.A 读数变小，V1读数变大，V2读数变小；D. A读数变小，V1读数变小，V2读数变大。4 4、 （2012 湖南株洲）如图 7 所示，闭合开关 S 后，当滑动变阻器的滑片 P 向上滑动时，各电表示数变化正确的是（ ） A电流表和电压表的示数均变小 B电流表和电压表的示数均变大 C电流表示数变大、电压表的示数不变 D电流表示数变小、电
10、压表的示数不变方法教育方法教育 赢在方法，赢在高分赢在方法，赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路，方法巧干得高分埋头苦干没出路，方法巧干得高分 5、 （2012 江西）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关 S 后，将滑动变阻器 R：的滑片 P 向左滑动，下列说法正确的是A电流表的示数变小，电压表的示数变大AV1B电流表的示数变小，电压表的示数不变AV1C电压表与电压表的示数之和不变V1V2D电压表与电流表的示数之比不变V2A6、(2012 江苏扬州)如图所示的电路中，电源电压恒定，当开关 S 闭合时（ ）A.V 表示数变小，A 表示数变大B.V 表示数变大，A 表示数变小C.V 表示数不
11、变，A 表示数变小D. V 表示数不变，A 表示数变大7.如下图 1 是测定小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的电路图。如果某同学在操作的过程中对两只电表的量程选择是 正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合开关 S 后 A、电流表、电压表均损坏； B、电流表损坏，电压表示数为零； C、电流表有示数，电压表示数为零；D、电流表示数为零，电压表有示数。8.如图所示的电路，开关 S 闭合时，发现 L1、L2 都不亮， 用电压表逐段测量，结果是 Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 则该电路的故障可能是 A、开关 S 接触不良； B、灯 L1 断路； C、灯 L2 短路； D、灯 L2 的灯丝断了。 方法教育方法教育 赢在方法，赢在高分赢在方法，赢在高分 方法教育方法教育 埋头苦干没出路，方法巧干得高分埋头苦干没出路，方法巧干得高分
