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1、- 1 -提高农村小学教育教学质量之我见提高农村小学教育教学质量之我见保山市腾冲县芒棒中心学校 吴显发教育教学质量是一所学校的“生命线” ，那么一个农村乡（镇）如何有效提高小学教育教学质量呢？1、加强教师队伍建设（1）深入开展师德师风教育活动，将师德水平作为教师职务评聘和评优选好的重要条件。（2）以校本培训为平台，对全体教师进行实效培训。各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。一是提高认识，加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。二是加
2、强主体培训。教师作为培训的主体，每位教师每个学年要自学两本以上业务书籍并写好读书笔记，并将所学知识应用到实际的教育教学工作之中。三是加强育人实效。通过育人能力培训，教师要进一步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位，进一步提高育人能力，将德育工作贯穿到学校的一切工作之中，力求见实效。四是加强教学能力培训。以掌握新课标、新教材，提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法的研究、改革为突破口，以提高课堂教学效率为目标，努力开展好教学研究活动，全面提高教师的教学能力，提高在学科教学中实施素质教育的能力；确立课堂教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题，在全镇范围内- 2 -掀起提高课堂教学效率的高潮
3、。（3）大力培养教学名师、骨干教师、学科带头人，并发挥他们的示范引领作用，加大对青年教师、新任教师的培养力度，并提供锻炼机会和平台，加快年轻教师成长的步伐，尽快形成结构均衡、相对稳定的高素质教师队伍。2、强化教学管理（1）中心学校和校领导成员开展定期或不定期的教育督导。做到坚持深入学校、深入课堂、深入教师了解教育教学的真实情况。中心学校人员挂钩到下面各个完小，每学年必须到挂钩学校开展教育督导、研讨活动等。（2）强化完小校长、教导主任在教学管理中的主导地位。学校领导要不断学习学校管理理论，提高管理水平。推行完小校长上主课，教导主任上语、数的制度，要加强对教学质量的管理，要亲自抓教学工作；要经常深
4、入教学第一线、深入课堂开展听评课活动，积极组织学校教研活动和备课组活动。中心学校每年将组织以“提高教学质量”为主题的校长论坛和教导主任论坛，搭建学习心得与实践经验的交流平台，促进科学决策、管理水平和依法治校能力的提高。（3）狠抓教学常规落实。认真学习、贯彻中小学教学规范和教学常规制度，切实抓好备课、上课、作业批改、辅导、测评等主要环节。全面落实县教育局提出的：备课要“深” ，即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法；上课要“实” ，即：- 3 -上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教；作业要“精” ，即：作业要有针对性，有代表性，有目的性；教学要“活” ，即：不局
5、限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格；考核要“严” ，即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关；批改辅导要“细” ，即：所有学科作业，都要祥批、祥改，所有学科（尤其是班主任）要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导；检查评比要“公” ，即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。把教学管理覆盖到教学的全过程，全力抓好课堂教学质量的提升。（4）建立科学的评价体系。评价既要注重过程又要注重结果。学校在管理过程中，要建立有效的教学评价制度、学生综合素质评价制度，以科学的评价体系促进教师、学生不断发展。（5）进一步完善各项管理制度，用制度管理教育教学。各校要结合实际
6、，科学制定切实可行的教学管理、考核考评、业务培训、表彰奖励等各项管理制度，用制度全方位、全过程管理教育教学工作，并在运用过程中，不断健全、完善，探索出适用性、可操作性强的管理办法。3、深化课程改革：（1）深化教学方式改革。坚持以夯实“两基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，积极开展自主、合作、探究性学习，努力优化教学过程；注重实施因材施教，尊重学生的个体差异；不断调动学生参与的积极性，激发学生的求知欲、好奇心，让学生- 4 -感受到成功的喜悦；要加强教法学法研究，向课堂要质量。（2）规范课程管理，进一步提高学校的课程实施水平。加强综合实践活动课程、地方课程、校本课程的管理与指导，按课
7、程标准要求开足开齐规定课程，确保音、体、美及英等学科的教学质量，认真开展实验教学课，全面提高学生素质。4、以落实农村幼儿园管理为核心，切实抓好学前教育。学前教育作为义务教育阶段的重要组成部分，各学校要引起高度重视，要深入领会幼儿园管理章程和要求，履行管理职责，加强督查检查，改善办园条件，提高办园水平，为小学教育质量的进步打下基础。5、建立保障教育教学质量的奖励制度。对于教育教学质量特别突出的校长及教师给予奖励。长效工作：1、校级教研活动：各校要立足本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出校级教研活动计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确。教研活动要有针对性和实效性，要认真分析本校教师
8、教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。活动资料及时归档。教导主任要加强对教师常规业务的检查指导力度，善于发现问题，及时整改，要经常听课、评课，做教法、学法指导。2、教师备课：- 5 -（1）总体要求：禁止教师不备课上讲台。（2）备课要注重形式的多样性、内容的实效性。（3）备课的具体要求要因教师而议。可分为：新教师、中青年教师、老教师；也可以分为：骨干教师（学科带头人） 、普通教师。（4）尝试、探讨、研究“集体备课”和“电子备课” 。3、教师上课：（1）总体要求：以学生为中心；有效进行课堂教学；把时间还给学生。（2）具体要求：深入
9、研究如何指导学生有效“预习” ；“节约”教师在课堂上的每一句话；以最直接、最有效、最愉快的途径和方法进行知识的学习；要注重课程的完整性和有效性。4、学生作业：（1）要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。（2）在学情监测上要做到：节清、日结、周练、月检测。5、潜能生与特长生：潜能生和特长生的培养主要体现在：课堂教学中的提问和课后作业的布置。提问的步骤：潜能生普通生特长生普通生潜能生课后作业：因生而议，分层次布置作业。6、教师素质水平的提高：- 6 -（1） 、鼓励并督促教师注重理念学习，自觉学习教育教学理论书籍，认真做
10、好摘抄，写出心得。每周定期业务学习，学习形式要多样性，学习内容要有实效性。（2） 、要结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻练，提高能力，脱颖而出。（3） 、做好新教师的培养工作，努力为新教师创造学习机会，为他们搭桥拜师，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。（4） 、做好、做实听、评课，每学年要求人人上教研课，新教师上汇报课，骨干教师上示范课，优秀教师上指导课，做到人人上课、听课、评课、做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益” ，要立足于把每堂课都上成有效课和精品课。每位教师每个学期需上交
11、学校：“一篇优秀教学设计、一件课件、一篇教学反思、一篇教学论文（心得） ” ，每学期由学校评选、推荐上报。（5） 、加强教师基本功训练，积极组织教师参加上级教育主管部门组织的各学科论文、案例、优质课、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获、得到提高。（6） 、继续通过“走出去，请进来”等途径，对全乡教师进行不同层次的专业培训。外出培训教师要带着任务走，带着收获回，带着反思进课堂，外出人员做到“三个一”：交一份听课笔记，写一份总结，上一节汇报课。- 7 -7、学前、幼儿：（1） 、选聘师德高尚、有一定水平且相对稳定的学前、幼儿教师。（2） 、制定切实可行的学前、幼儿管理方案和考核方案。（3） 、加强对学前、幼儿教学和管理的指导和检查。（4） 、创造机会培训学前幼儿教师，提高学前、幼儿教师的综合素质。（5） 、乡内各所幼儿园之间要搞好交流学习，相互取长补短，使我乡的幼儿园办学水平得到均衡发展。8、开展丰富多彩的活动：各校要结合本校特点开展丰富多彩的活动和竞赛，从而丰富学生的学习生活，提高学生的综合能力。作者基本情况：吴显发、1982 年 09 月、男、云南腾冲、汉族、云南省保山市腾冲县芒棒中心学校、大专学历、小学一级教师，通讯地址：云南省保山市腾冲县芒棒中心学校，邮政编码：679109，电话：15087525843，电子邮箱：
