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1、小学语文一年级上册教学计划一、教材分析：一、教材分析： 全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语 交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”部分，主要通过图画展示了新学期开始,校园内外的欢乐有序场景, 感受学习的快乐,让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践 中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学 会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默 写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分 2 组
2、编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景 图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排 20 篇课文，分 4 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、 笔顺图、描红六部分组成。20 篇课文中随课文教学识字 400 个，写字 100 个，课文部分 具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。 二、教学目标和要求：二、教学目标和要求： 1、学习习惯： 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)
3、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读 305 个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写 168 个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、 卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读： 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确流利的朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。 队读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。
4、 三、学情分析：三、学情分析： 全班共有学生 11 人，其中男生 2 人，女生 9 人。学生入学不久，活泼好动、天真烂 漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心” 的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于初步形成的阶段。 四、课时安排：四、课时安排：周次内容课时备注 1 入学教育 汉语拼音 15 2 汉语拼音 2、3、49 3 汉语拼音复习一 汉语拼音 59 4 汉语拼音 6、7、89 5汉语拼音复习二 汉语拼音 9、109 6国庆放假9 7 复习三、汉语拼音 11、12、139
5、 8复习四、识字 1、2、3、49 9语文园地一、口语交际、课文 1、2、39 10课文 4、5、语文园地二、口语交际9 11 课文 6、7、8、99 12 课文 10、语文园地三、口语交际、识字 19 13识字 2、3、4、语文园地四9 14 口语交际、课文 11、12、139 15语文园地五、口语交际课文 14、15、9 16课文 16、17、18、语文园地六9 17课文 19、209 18复习9 19 复习9 五，教学内容检测及评价手段五，教学内容检测及评价手段 课程评价是新课程的重要组成部分。教材、教学实施和教学评价是新课程实施的三 大关键。根据一年级的实际教学内容及学生情况，具体测评
6、如下： 1、汉语拼音 这部分内容较多，做两次测查，笔答和认读，分等级，合格、优秀。 2、识字与写字 （1）课内认字测试 测试内容：学生认读由生字组成的短文。每篇短文均含所学生字 100 个以上，少数 未学过的字加注拼音。 测试方法：提供 4 篇短文，学生用抽签方式决定用哪一篇。 测试个别进行。由教师测试，学生认读时不催促，不作提示，只对读错的字作记号， 学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯流利不作要求。加注拼音的 读错，不在统计之列。 评定标准：读错的不超过五个字为优秀，认错 6-20 个字为合格，超过 20 个字为不 合格。 （2）书面测试 测试内容：在田字格里写字、听写词语
7、、看拼音写句子。 测试方法：在 30 分钟内完成书面测试题。 评定标准：以字为单位评定等级。正确率 95%以上为优秀，85%-95%为合格，85% 以下为不合格。写字以正确端正为标准。 3、阅读 测试内容：测查朗读课文、背诵课文。 测试方法：提供本学期课文中的 4 篇朗读课文、4 篇背诵课文，学生用抽签方式决定 内容，准备几分钟后测试。 评定标准分优秀、合格、不合格三个等级。 4、口语交际测试内容：根据话题发表自己的意见、看图说话。 测试方法：提供一个话题、一幅图片，由学生自由选择，稍做准备后逐个测试。 评定分优秀、合格、不合格三个等级。 六、综合实践活动安排：六、综合实践活动安排： 1、进行
8、热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。 5、对学生进行益智教育。6、反映科技发展和社会文明。 活动目的：1：设计符合孩子心理及生理的活动。培养孩子良好的读写习惯。 2：培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。 3：通过阅读丰富学生的知识，开阔视野。增加文化底蕴。培养独立阅读能力。 4：走出课堂，促进学生交际能力。规范语言。 活动内容： 1、走进大自然，发现秋天美。2、班级个人书画展。3、调查周围环境， 发现浪费可耻，懂得节约光荣。 4、打电话活动。5、欢庆元旦，新年。 七、实现教学目标，提高教
9、学质量的措施：七、实现教学目标，提高教学质量的措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点， 紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要 求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练， 持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给 学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分 析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对 生字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力 训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。授课者：高艳授课者：高艳
