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1、浅浅谈汉语谈汉语教学体会教学体会赴菲赴菲汉语汉语教教师师志愿者志愿者 刘娟刘娟2008 年 6 月 3 日晚，我以国际汉语教师志愿者的身份踏上了菲律宾这片国土，面对周遭陌生的一切，兴奋中夹杂着一丝忐忑不安。一切的一切，都需要我尽快地去熟悉、去适应，尤其是对菲律宾的华文教育。如何在菲律宾推广汉语、传播中华文化，在我心底里已经想了不知多少遍，虽然偶尔有些惶恐，但还是对自己有信心，觉得只要自己努力，这个蓝图是可以实现的。但是长时间的汉语教学下来，让我深深的觉得理论与实际还是有很大差距。我所任教的学校是丹辘信心学院(英文名 Tarlac Living Faith Academy),座落在离马尼拉三小时
2、车程的 Tarlac city,是一所私立学校，也是教会学校。学校至今已有四十五年的历史，分两个校区：一边是幼儿园，一边是小学和中学，学校现有人数大约两百多人，有华人，菲华混血、菲律宾人、菲日混血、韩国人等等，其中华人、混血、菲律宾人占多数。全校学生都学习华文。学校现有华文教师 5 人，其中志愿者教师占3/5。学校现用教材是由侨办提供的汉语（暨南大学出版社），包括汉语课本、汉语练习册、说话。目前学校教授的是简体字。学生学习汉语的基础参差不齐，有零起点的，有稍微有点基础的，有很会说但不会写不会认的。我负责三、四、五、六年级的汉语教学，外加周六两个小时的培训班教学（十月份之后就停了）。全校总体学习
3、汉语的兴趣不浓。我想原因是多方面的：首先，学生所处的学习环境让菲律宾学生对学习华文积极性不高。在菲律宾这个大的社会背景下，大家普遍讲的是英语和菲律宾语，普通话使用的频率不高。再浓缩到我所在的华校，虽然它要求所有的学生学习汉语，但是对菲律宾的学生来说，学习汉语只是让自己多一种交际语言，和升学一点不挂钩，也不会很影响就业。如此一来，学生认不认真学，全凭自己喜恶。还有一点值得注意的是，学校学生的作业负担还是比较重的，学生除了上课时间学习汉语，其他时间都在英文等科目上，有时甚至在你的中文课上做其他科目的作业，大胆的学生还主动要求中文老师腾出时间让他们学习其他科目。学校的汉语课程很少，每天每个年级不到一
4、个小时，并且基本上都是安排在学生易困易累的时间段，像 11 点到12 点，1 点到两点，三点到四点。在课堂上，学生学习的自觉性很差，经常随意走动，时不时有学生跟老师要求喝水，上洗手间，整堂课真正利用到的时间很少。其次，就是家庭方面和学生自己的问题。很多学生来华校念书都不是自愿的，是听从了父母的安排。选择了华校就意味着选择了学习汉语，但是这却不是学生自己的意愿。不少学生是从心里排斥学习汉语的，有的甚至用上“hate”，这种心态短期内还真是很难改变。试想，带着恨意去学一样东西能学多好？学生常常以各种理由不完成布置的作业，不管是课堂上的练习还是家庭作业。再次，和学校的汉语教学资源匮乏也有关系。我们学
5、校是第一年要国际汉语教师志愿者，在此之前都是当地的华人或是懂点汉语的菲律宾人来教授汉语，汉语师资力量一直都非常薄弱，汉语教师人数不超过 5 人。学校把同个年级分成华人、菲律宾人两个班来教授，这种做法是不错，因材施教，但是教师资源却是远远跟不上，严重影响教学质量。更重要的是，在侨办提供教材之前，学校一直没有正规的实用的适合学生学习的汉语教材。我也曾应学校的要求用以前学校的汉语教材教过一个月的时间，真的是相当枯燥不实用，学生对汉语产生厌倦也是迟早的事。最后，学习汉语本来就有一定难度。以前学生学习的都是注音符号，最近一两年才学习拼音，以致很多学生都分不清四个声调，不管是低年级还是高年级的学生都存在这
6、种情况。所以很多学生都不爱开口说汉语。学汉语难，对他们来说，发音还不是最难的，最难的是写汉字，很多低年级的学生都是在“画”汉字，毫无规则可言。设身处地的想一想，学生不爱学习汉语也是情有可原的，没有学习汉语的氛围，没有学习汉语的压力动力，再加上对汉语的畏惧等等。基于上述的一些困难，真的曾一度让我非常沮丧，沮丧到快要否定自己。我有三个班：三年级、四年级、五六年级。四年级是相对比较好的班，学生学习汉语的态度相对较好，踏实诚恳。五六年级的学生水平相差比较大，班上有一半的人基本能用汉语交际，但是却不怎么会认字写字。部分学生仗着自己很会说，态度有些傲慢，上课总是不认真听，有时甚至不听。相比之下，三年级是最
7、让我头疼的了。大部分学生没有学习汉语的自觉。自认为还算合理完美的教学计划，在这个班实行起来远没有想像中的效果好，有时甚至可以用“糟糕透了”来形容。老师必须不断变换着花样，通过字卡、词卡、图片、游戏等等来吸引学生。这些在一定程度上是有效的，但是对于那些在心底里就排斥甚至 hate Chinese 的学生来说，效力不佳。他们的不认真势必影响其他学生，这样一来，整个课堂就乱了，一乱就很难在短时间恢复正常，严重影响教学质量。况且，教学手段总是有限的，老师的能力也是有限的，光靠老师的努力，学生不配合，那也是让人非常苦恼的事。眼前困难很多，障碍不少，做一名对外汉语教师很不容易，一名优秀的对外汉语教师更是不
8、简单。但是还是要告诉自己不能被困难多吓倒，不能忘记自己来这的使命。我一直坚信乌云总会散去。学生虽然暂时对汉语学习不怎么热衷，但我相信这只是暂时的。在我眼里大部分学生是可爱的，可爱到让你心甘情愿为他们付出。胆大点的学生很爱和我们这些中国来的汉语老师亲近，经常上前来拥抱你，诚挚不做作。年龄小点的学生经常送你一些小玩意，有的还会很努力的用汉语和你交流。和这些相比，一时的生气沮丧根本不算什么了，心底里有的只是满满的感动和继续前进的动力。众所周之，作为一个老师，责任心是最重要的，对外国学生也是一样。教师要从学生的角度来考虑教学，比如：先讲什么，后讲什么，从哪里切入，教学中应该提出哪些问题等等这些，教师在
9、课下都应该要有充分准备。除了要有责任心，教师还应具备其他一些知识和能力，像武术、书法、民族歌舞等等。这些可以帮助学生了解中国，有助于他们学习汉语。但关键还是汉语言文学方面的知识，教师必须掌握。还有对外汉语教师最好能够具备一两门外语，这样才能更好的了解华校，尤其是了解本校的学生，方便教学。10 个月的海外任教生涯就要结束了，在此期间，真的让我学会了很多东西，变得比以前更成熟更坚强更有爱心。“国际汉语教师”就像个光环，照亮了我，照亮了我的人生。我以一名国际汉语教师志愿者为荣，更以自己是一名中国人而骄傲。我拥有一个强大的祖国。相信在不久的将来，通过一批又一批国际汉语教师志愿者的努力，会有更多的海外人士爱上我们这个美丽富饶历史悠久的国家。
