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1、广东人教版高一英语单词总汇 （附专项练习及答案）人教版高一英语单词表以下包括必修一与必修二 survey 调查测验 add up 合计 upset adj 心烦意乱的；不安的，不适的 ignore 不理睬忽视 have got to 不得不；必须 concern（使）担比：涉及；关系到 n 担心；关注（利害）关系 be concerned about 关心挂念 walk the dog 遇狗 loose adj 松的松开的 vet 兽医 go through 经历；经受 Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands 荷兰（西欧国家） Jew 犹太人的；犹太族的 Germa
2、n 德国的德国人的.德语的. Nazi 纳粹党人 adj 纳粹党的 set down 记下；放下.登记 series 连续，系列 a series of 一连串的一系列；一套 outdoors 在户外在野外 spellbind 迷住；疑惑 purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder vi 打雷雷鸣 n 雷，雷声 entier adj 整个的；完全的，全部的 entily ady. 完全地.全然地.整个地 Power 能力.力量权力。 Face to face 面对面地 Curtain 窗帘；门帘幕布 dusty adj 积
3、满灰尘的 no longer /not any longer 不再 partner 伙伴合作者合伙人 settle 安家.定居.停留 vt 使定居.安排.解决 suffer vt 2) 掌握一些规则和不规则的动词过去式：stay(ed), visit(ed), go(went), do(did), is/am(was)。能听懂关于过去活动的特殊疑问句和一般疑问句以及简单描述语言的对话。3） 询问去过何地以及感受 Where did you go? I went to the beaches. How was it? It was awful /not bad, pretty good./ fa
4、ntastic。并能熟练运用所学知识就过去活动进行描述。4） 谈论与朋友的度假方式，培养同学间团结、友善的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。教学重、难点分析教学重点是理解一般过去时态与现在时态在含义上的区别，落实 be 动词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。熟练会话 Where did you go? I went to summer camp.等。学会用 beautiful, pretty good , fantastic, 等描述过去的事物。本课难点是动词过去式要加“ed” ，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed” ，在运
5、用不规则动词过去式时容易直接加“ed” 。 be 动词和实义动词的过去式的运用学情分析本单元教学对象是初一年级的学生（即 13-14 岁年龄段的） 。已要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。能学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。教学准备：老师准备几张旅游的照片。学生准备几张旅游的照片，或画几张旅游过地方的标志性的图。预习新单词，试读规则动词后加-ed 的读音。教学过程：Step1 Lead in Get the students to listen to the song L
6、ets travel .(通过让学生听节奏欢快迪斯尼英语歌曲 Lets travel.引入本节课谈论的话题 vacation and travel. 让歌曲使学生的思维活跃，增强课堂气氛，激发学生提高学习英语的兴趣。)T：How is the trip ?Ss : Its pretty good/ happy/exciting /relaxing/busy/dangerous/ fantastic.( 这个问题是为了操练形容词。建议让多个 Ss 作答。鼓励他们用不同的形容词。上述个别形容词本应在第二课时中出现，但可以在 warming-up 中第一次非正式出现。这些形容词也可在老师的评价语中适
7、时出现，以加深学生对词汇的印象。 ）Step 2 Pre-taskTask 1 : Say me (说我)T：On May Day , .I had a happy vacation, too. What did I do on vacation ? Can you guess ?（通过让学生猜猜老师在五一假期里活动，为了让学生复习回顾上一个单元动词词组过去式的表达方式，然后引出 Where did I go ? 的句型。 ）Ss: You stayed at home.Ss：You visited some places.T: Yes, I visited some interesting
8、places . Where did I go ? Can you guess ? Ill draw a picture to tell you . (老师在黑板先画个圆，让学生们猜去了什么地方，使学生们尽可能的发挥想象力，也可鼓励学生运用新单词。对于学生讲出的新单词板书在黑板上，让学生教学生朗读，老师在旁予以总结。注意 go went .)Ss : You went to the mountain/beach/summer camp /moon /park .( 老师把画一步步地画出来，直到出现一个东方明珠塔的图，学生才一口同声说出)You went to Shanghai .( 老师出示几
9、张上海世纪花园，上海博物馆，上海外滩，上海人民广场等照片进行词汇教学。)T：I went to the New Century Park /Shanghai Museum Step3 While task Task2 Say you (让学生出示照片或图画由其他 S 问：Where did you go? 持图 S 再回答：I went to。这种活动可使 Ss 操练：Where?句型，并检验 1a 完成情况。活动前先由 T 和 Ss 做示范对话，再由 S 和 S 对话。对正确地使用了过去式回答的同学进行表扬。重点板书动词原形及过去式。)Task3 Say her or him ( 利用学生的
10、照片，由其他 S 问：Where did she/he go? S 回答：She/He went to。这种活动可使 Ss 操练：Where?句型，并检验 1b 完成情况。)T: Now lets listen to the tape, find out the names of the people, and number the people 1-5 in the picture.Eg: Where is Tina go on vacation ?She went to the mountains. Task 4 Listening （完成听力 2A， ）T: Where did Nanc
11、y go to vacation ?Ss : She went to New York City . T: How about Kevin and Julie ? Now lets listen to the tape.Ss: Kevin went to the beach./Julie went home.T：Now lets listen again . How were their trips ? 板书 are-were Ss : Nancys trip was really nice./ Kevins trip was nice. Am/is was (老师指出 was 和 were
12、的用法，并完成 3A)Step4 Post-task Task5 Say you togetherMake a survey . 调查朋友的一次难忘的假期，并收集他们的相关照片建立“Vacation Album”.Ask: Where did you go on vacation? What did you do there ? How was your vacation? Name Place Activities Weather feelingTom Hainan Island went to the beachessunny warmInterestingexciting Report
13、like this: My friend Tom went to Hainan Island on his vacation .He went to the beaches. The weather there was sunny and warm. He felt very interesting and exciting.(该任务的设计将该课的语言点进行综合的运用，引出该课的主题是：读万卷书不如行万里路（Traveling thousands of miles is better than reading thousands of books.） 。让学生明白知识并不来自书本，更多的是来自
14、于实践生活。)Step 5 Summary 一般过去时态再回首一般过去时态主要表示过去某个时间发生的动作或某个事物在这个时间内所存在的状态。It was pretty good. /They were fantastic.Where did you go on vacation? I went to summer camp .Step6 Homework1,复习巩固本课的重点词汇和句型。2，Ask your parents when and where did they ever went, and what they think of their vacations. Then make a
15、 recording. ( 问问你的父母曾经何时去过什么地方, 感觉如何，并作好记录。)教学资源：随堂练习：1写出下列动词的过去式。（1） clean_(2) work _ (3) look _(4)open _(5) play _ (6) stay _ (7) like_(8) study _ (9) stop _(10) go _ 2句型转换：1）My family went to the mountains last summer .( 对划线部分提问)_did your family _last summer .2） I played the piano at the weekend . .( 对划线部分提问)_ _ you at the weekend?3单项选择（1）What did your father do when he was in England ?He _ in a car factory .A work B worked C is working D will work ( 2) Who cleaned the blackboard yesterday ?John _.A cleaned B does C did D is 课外知识：七八月份是美国人度假的高峰，全家人开着屋车到全国各地旅游。旅游中的美国人几乎每家都少不了带上一个小冰箱，这种冰箱小
