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1、附件5 2013河南省农村高中骨干教师省级培训学员 校本研修活动记录年度活动编号： 5 活动主题解读生物命题要求主持人陈明 主讲人张丽英参加人员生物组的全体成员时间与地点2013年5月9日活动方式研讨活动 总结（活动内容、过程、效果等。可根据需要另外附纸书写）通过本次生物教学活动，让老师知道生物学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，测试中学生物基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查思维能力、运算能力、空间想像能力，以及运用所学生物知识和方法分析和解决实际问题的能力.生物学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对生物思想和方法的考查，注重对生物能力的考查，在强调综合性的同
2、时，重视试题的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查.知道了命题原则要体现学特点：概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样 。生物学科试题的特点是高考生物命题的基础，在命题过程中应充分考虑这些特点。1、要求学生必须回归课本夯实基础知识，并进行有针对性的导练。2、在教学过程中注重三维教学，要重点运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。活动 总结3、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生明确高考最后的冲刺阶段相关的知识体系及内心平静的要素，使学生以自信、积极的情绪状态投入到学习生活中。4、加强对高考考试说明的学习，以了解考试方向，加强对学生进行应试指导。5、深入研究并精选试题，在加强提高学生学习能力基础上，培养学生有效把握高考命题趋势与方向。同时，课堂教学上应强调三段式教学模式，引导学生课前五分钟进行生物复习活动，锻炼学生的大胆表述能力和组织语言的能力及其搜集生物资料的能力。认真探讨高考改革模式和训练模式,以及近年高考模式在会考中的体现等。活动效果通过此次活动，老师们积极探讨高考备考新模式及训练方式(包括题型和出题方式)，做到既备教材,又备学生,加强备课组内沟通与联络,注意集体备课,集体钻研教材,切磋技艺,共同提高。学校认 定意见公 章年 月 日培训团 队评价 意见签 名年 月 日
