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1、道德法律修养与人生幸福道德法律修养与人生幸福摘摘 要：要：古语有云：正心，修身，齐家，治国，平天下。廉洁修身，乃齐家 之始，治国之源，平天下之基。现在社会倡导的是德才兼备，我们才学智慧已具 有，道德修养需完备，廉洁修身，遵守法律，从小事做起，从身边做起！不以善 小而不为，不以恶小而为之；老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。修身， 多一份处事的坦然，少一份无谓的执着，多一份真诚的微笑，少一份待人的无礼。 而幸福是人所勾连着的对象或环境，与人的内在尺度相符合的状态与过程，它具 有超越性、单元性、分维性、差异性、个体性与社会性等特点。就道德规范与人 的幸福一致的具体情况来看，它是人幸福的必要条件
2、，是人获得幸福的公共资源。 虽然就特殊情况来看，道德规范与人的幸福之间存在着不和谐的音符，但总的趋 势来看，它与人的幸福是一致的，这种一致与道德规范的可普遍化程度正相关。 关键词：关键词：道德 法律 修养 幸福一道德修养 （一）什么是道德修养 道德修养是人的道德活动形式之一。道德是人长期形成的、靠内心善恶观 做标准来约束行为的一种特殊社会现象，是个人自觉地将一定社会的道德要求 转变为个人道德品质的内在过程。道德作为个人人生的航线，它常常只能约束 个人在内心的是非判断。作为社会规范，它只能起到一种软性的制约作用。因 此只用道德修养来治理社会，是达不到理想效果，我们要把法律也加到治国的 基本国策中
3、来。不同社会、时代和阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容 和方法。 （二）如何培养道德修养1.当今学校要培养学生的道德修养，就要改进教室的教育态度和教育 方法，对学生实行情感教育、民主教育和自主教育。比如学校实验班的学生， 老师就应该教育他们如何正确控制自己的情感。比如当自己受到同学老师的表 扬时，要控制自己过分激动的情绪，也要想想自己还有哪些地方可以改进及继 续努力。2社会实践活动是提高个人道德修养的载体。要积极组织各种有意义 的教育活动课。也可以让学生自己去暑假或寒假的时候进行社会实践活动。这 样，可以让他们脱离自己的家庭和学校，让他们去提高自己的道德修养。3. 要有“正人先正己”的律己
4、意识，要求别人做到的，自己首先做到， 要求别人不做的，自己坚决不做，执行党的决议率先垂范，完成党的任务身先 士卒，不落在群众后面。 （三）道德修养的作用道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展：道德是影响社会生产力发展 的一种总要的精神力量：道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响：道 德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定：道德是提高人的精神境界、 促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力：在社会阶段中，道德是阶 级斗争中的重要工具。 二法律修养 （一）法律的含义法律是有国家创造并保证实施的行为规范，是统治阶级意志的体现，是由社会物质生活条件决定的。法律不是从来就有的，是随着私有制、
5、阶级和国家 的出现而逐步产生的。与人类进入阶级社会之后的社会形态一致。 （二）如何培养青少年法律意识青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强和 改进未成年人的思想道德建设，培育品德高尚的一代新人。所以我们要狠抓青 少年的理想和信念教育，在教育教学的实践中，不断探索和研究思想道德教育 的新方法、新途径，增强学生自我管理、自我教育、自我发展的能力。我们将 以政教处牵头，以班主任为主，任课老师和教练员通力配合，开展丰富多彩的 思想道德教育和法制教育宣传活动。 通过组织读报、社会调查、文体武术表演、黑板报、橱窗、标语、校园广 播等各项活动进行大力宣传，营造预防未成年人犯罪、维护青
6、少年权益的浓厚 氛围。让学生在法制教育的实践活动中得到潜移默化的教育，增强法制观念， 提高守法意识。通过学习宣传，既增加学生的知识面，让学生自己接受教育， 又丰富学生的课外活动内容，也拓宽学生的视野。针对不同对象、不同情况、 不同时期和社会形势的发展实际，开展形式多样的理想、信念、道德、法制等 教育活动，加强学生思想道德建设。 三道德法律修养与人生幸福 （一）人生幸福的含义幸福就是存在于人的内外环境中的对象或环境本身与人的内在尺度想符 合的状态。由于人的内在尺度与人所在的内外环境中的对象或环境都处于变化 之中，从而决定了幸福的内容不是凝固不变的，而且也决定了幸福本身的其他 特点。（二）道德法律
7、修养对幸福的意义从道德修养的产生来看，道德修养是人类幸福的必要条件。道德规范的 存在与人们的追求幸福的活动有直接关系，可以说道德的存在本身就是以人们 在追求幸福的活动过程中可能存在的相互冲突为前提，如果人们所追求幸福的 活动本身之间不存在任何冲突，彼此天然地相安无事，那么，道德的存在就是 无意义的。 对于一个社会成员来说，道德规范在很大程度上成了他追求幸福的活动 的环境的构成部分。社会成员总是在一定的道德规范等制约因素之中从事自己 追求幸福的活动，他如果要追求不合于道德、不合于法律的幸福，往往就会受 到社会的谴责与阻挠，这对于他自己来说就已经是一种痛苦了，因此他是不可 能得到幸福的。道德修养与法律不但是人的幸福的公共资源，而且在一定的条件下，它 本身就能够成为人的幸福的促进的手段。参考文献：参考文献： 道德与人的幸福 高恒天（著） 中国社会科学出版社 2004 年 P1、P9、P34、P132 道德与人生 张世杰（著） 郑州出版社2005 年 P51 幸福哲学 胡家模（著） 文化艺术出版社 2008 年 P17 思想道德修养与法律基础高等教育出版社2009 年P90、P174
